Επιστροφή στο Σχολικό Σχέδιο Τάξης 2019 (Έναρξη της σχολικής χρονιάς)

Δεν υπάρχει τίποτα καλύτερο από το σχεδιασμό, σωστά; Ο ο προγραμματισμός είναι απαραίτητος για την αποτελεσματικότητα της χρηστής διοίκησης και διαχείρισης στην τάξη. Σκεφτόμαστε αυτό και επίσης τις δυσκολίες και τις προκλήσεις που αντιμετωπίζει καθηγητές στην αρχή του σχολικού έτους, Σας προσφέρω συμβουλές και προτάσεις για τη δημιουργία των δικών σας Επιστροφή στο Σχολικό Σχέδιο Τάξης 2019.

Τι να κάνετε όταν επιστρέφετε στο σχολείο; Τι να κάνετε τις πρώτες μέρες του σχολείου; ΓΙΑ ΟΡΙΣΜΕΝΑ αυτές είναι συχνές ερωτήσεις στην αρχή του σχολικού έτους. Όμως, μείνετε ήρεμοι (α) και, στη συνέχεια, δείτε έτοιμα πρότυπα για τα δικά σας Σχέδιο ρουτίνας και επιστροφής στην σχολική τάξη 2019:

Επιστροφή στο Σχολικό Σχέδιο Τάξης 2019

Κατά τη δημιουργία μιας παραγωγικής τάξης, ένα από τα πρώτα πράγματα που πρέπει να καθορίσουμε είναι οι στόχοι (στόχοι), δείτε το παρακάτω μοντέλο:

Στόχοι:

• Κατανοήστε τη σημασία της σχολικής ζωής
• Γνωρίστε τους συμμαθητές σας καθώς και τις προτιμήσεις τους 
• Συμμετέχετε σε σημαντικές καταστάσεις στις οποίες μπορούν να δράσουν και να αλληλεπιδράσουν με άλλους 
• Κατανοήστε τους προκαθορισμένους κανόνες, ρουτίνες και δραστηριότητες

Η κατανόηση της προσαρμογής ως ευκαιρίας για μάθηση είναι μια πρόκληση και αναφέρεται στα δύο σημεία που ενσωματώνουν σημαντικές αξίες για τις ενέργειές μας: καλωσόρισμα και προσέγγιση.

Πρώτη μέρα της τάξης:

• Υποδοχή και υποδοχή στην ουρά / ταυτοποίηση των μαθητών
• Προσωπική εισαγωγή, καλώς ήλθατε
• Παρουσίαση μαθητών / τοποθέτηση σήματος / δυναμική γλειφιτζούρι
• Story Time: Το αρκουδάκι που δεν ήθελε να πάει στο σχολείο
• Καθιέρωση καθημερινών κανόνων και ρουτίνων
• Γνωρίστε το σχολείο και τους υπαλλήλους του και μάθετε να τους σέβεστε
• Εσοχή: Συνοδευόμενοι μαθητές
• Δραστηριότητα: αναγνώριση του ιδίου ονόματος
• Δραστηριότητα με κινητό αλφάβητο / αλφαβητική σειρά
• Λεπτή δραστηριότητα συντονισμού κινητήρα
• Δυναμική / αλληλεπίδραση / κοινωνικοποίηση
• Εξαιρετικής κατηγορίας δραστηριότητες / στοχευμένα παιχνίδια στην αυλή
• Τέχνη: Κάνοντας το αρκουδάκι στο μπαλόνι
• Οργανωμένη και συνοδευόμενη αναχώρηση

Δεύτερη ημέρα της τάξης:

• Υποδοχή στην ουρά / αναγνώριση μαθητή
• Καλώς ήλθατε, διαλογισμός, προσευχή, τραγούδια
• Κλήση / τοποθέτηση σημάτων
• Ώρα ιστορίας: Urso Bejamin (Ευγενική παραχώρηση - Συγγνώμη)
• Ρυθμίσεις και κανόνες
• Δραστηριότητα: όνομα
• Μετακίνηση αλφαβήτου / αλφαβητική σειρά / όνομα
• παιδική χαρά
• Διαγνωστική αξιολόγηση
• Δραστηριότητα Πορτογαλίας (όνομα)
• Τέχνη: Αυτοπροσωπογραφία
• Τέχνη: Δημιουργία της μάρκας Bear Benjamin
• Δραστηριότητες / παιχνίδια εκτός κατηγορίας που απευθύνονται στο αίθριο

Τρίτη ημέρα σχολείου:

• Υποδοχή στην ουρά / αναγνώριση μαθητή
• Καλώς ήλθατε, διαλογισμός, τραγούδια
• Κλήση / τοποθέτηση σημάτων
• Ώρα ιστορίας: Urso Bejamin (Ευγενική παρακαλώ - Παρακαλώ)
• Συνδυασμοί και κανόνες (ευγένεια)
• Δραστηριότητα: οπτική διάκριση
• Πλαστελίνη: λεπτή πράξη
• παιδική χαρά
• Διαγνωστική αξιολόγηση
• Δραστηριότητες και Πορτογαλικά / αλφαβητική σειρά / Αυτό είναι εγώ
• Τέχνη: Εκπροσώπηση της οικογένειας
• Δραστηριότητες / παιχνίδια εκτός κατηγορίας που απευθύνονται στο αίθριο
• Τέχνη: αρκουδάκι
• Οργανωμένη και συνοδευόμενη αναχώρηση

Τέταρτη ημέρα της τάξης:

• Υποδοχή στην ουρά / αναγνώριση μαθητή
• Καλώς ήλθατε, διαλογισμός, προσευχή, τραγούδια
• Κλήση / τοποθέτηση σημάτων
• Ώρα ιστορίας: Urso Bejamin (Ευγενική προσφορά - Ευχαριστώ)
• Δραστηριότητα: Αλφαβητική σειρά (ορθογραφία και φωνή)
• παιδική χαρά
• Διαγνωστική αξιολόγηση
• Δραστηριότητες και Πορτογαλικά / αλφαβητική σειρά / Αυτό είναι εγώ
• τέχνη: το σχολείο μου
• Ψυχαγωγία: Πάρκο

______________

Προτάσεις για Εκπαιδευτικές Δραστηριότητες:

Πρώτη μέρα της τάξης:

• Τουρισμός μέσω του σχολείου ·
• Τροχός συνομιλίας;
• Γράφοντας (Τι έκανα στις διακοπές);
• Σχέδια σε χρώμα;
• Πίνακες με χρώματα γκουάς
• Παραγωγή αναμνηστικών και τοιχογραφιών.
• Διάφορα παιχνίδια?
• Δυναμική;
• μεταξύ άλλων….

Δραστηριότητα γνώσης:

• Γράψτε το πλήρες όνομά σας στον πίνακα:
• Γράψτε την πρόταση που σας υπαγορεύει ο δάσκαλος:
• Γράψτε τη λέξη που ο δάσκαλος υπαγορεύει:
• Γράψτε τη συλλαβή που υπαγορεύει ο δάσκαλος:
• Γράψτε το γράμμα που υπαγορεύει ο δάσκαλος:
• Γράψτε το όνομα των ζώων:

Πώς είναι ο συνάδελφός μου:

• Πείτε στην τάξη ότι όλοι θα πάρουν μια "εικόνα". Κολλήστε ένα φύλλο χαρτιού Kraft για παιδιά στον τοίχο.
• Τοποθετήστε τον μαθητή έτσι ώστε να κλίνει πάνω στο φύλλο και, με ένα μολύβι, να σχεδιάσετε το περίγραμμα του σώματός του.
• Ενθαρρύνετε την τάξη να τους πει για τα μαλλιά τους, το πρόσωπό τους, εάν φορούν γυαλιά κ.λπ. Κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας, επαναλάβετε το όνομα του μαθητή πολλές φορές, ώστε οι συμμαθητές να μπορούν να το απομνημονεύσουν.
• Σχεδιάστε μια εικόνα (εικόνα) όλων.
• Τέλος, ζητήστε από έναν συμμαθητή να σχεδιάσει το περίγραμμά σας, επαναλαμβάνοντας τη διαδικασία παρατήρησης, έτσι ώστε τα παιδιά να εξοικειωθούν επίσης μαζί σας.
• Κρεμάστε τα σχέδια στον τοίχο και επαινέστε την ομάδα.
• Τις επόμενες μέρες, στην είσοδο, ρωτήστε την τάξη ποιος είναι ο καθένας από τους συρμένους συμμαθητές και εάν είναι παρών. Εάν ναι, έχετε ένα χειροκρότημα. Αφήστε τα χαρτιά εκτεθειμένα για λίγο.
• Είναι σημαντικό για τους μικρούς να παραμένουν οι παραγωγές τους μέχρι να αισθανθούν ότι ανήκουν στην ομάδα και το περιβάλλον.

Ποιος είναι ο δάσκαλός μου;

• Οργανώστε μια συνέντευξη, ώστε οι μαθητές να σας γνωρίσουν καλύτερα. Χωρίστε τα σε ομάδες και ζητήστε τους να κάνουν ερωτήσεις σαν να ήταν δημοσιογράφοι.
• Εξηγήστε ότι οι ερωτήσεις μπορεί να αφορούν την ηλικία σας, εάν έχετε παιδιά, για πόσο καιρό είστε στο επάγγελμα ή για το πού ζείτε, για παράδειγμα. Με τις ερωτήσεις έτοιμες, καθίστε σε ένα μέρος στο δωμάτιο όπου όλοι μπορούν να σας δουν καλά για να τις απαντήσετε.
• Ενημερώστε όλους ότι πρέπει να φέρουν, την επόμενη μέρα, ένα σύντομο κείμενο για όλα όσα θυμούνται. Έτσι δίνουν προσοχή.
• Στην επόμενη τάξη, επιλέξτε τυχαία μερικά παιδιά για να διαβάσετε τη γραπτή παραγωγή και ζητήστε από τα άλλα να αξιολογήσουν και να συμπληρώσουν εάν είναι απαραίτητο. Προτείνετε αυτήν τη δραστηριότητα μετά την προώθηση της παρουσίασης και της αναγνώρισης του φυσικού χώρου του σχολείου (παρακάτω).

____________________________________

Επιστροφή στο Σχολικό Σχέδιο Τάξης 2019 - Συντονισμός Κινητήρα

Στόχοι τάξης:

• Ενισχύστε τους μυς σας.
• Αναπτύξτε δύναμη και ισορροπία δημιουργώντας έτσι μια βάση για ανίχνευση.
• Ανάπτυξη κινητικών δεξιοτήτων

Μάθημα βήμα προς βήμα:

Στη δραστηριότητα 1, ξαπλώστε ανάσκελα και τοποθετήστε το μωρό στην κοιλιά, σηκώστε το παιδί στον αέρα, κρατώντας τον κορμό και πλησιάζοντας το πρόσωπο.

Στη δραστηριότητα 2, δώστε μια σήραγγα στην τάξη για να παίξει η ομάδα.

Πρώτη δραστηριότητα:

• Εκτελέστε κινητικές ασκήσεις με την ομάδα, ένα παιδί κάθε φορά, μιλήστε με το παιδί αυτή τη στιγμή, κάνοντας τη δραστηριότητα ευχάριστη.

Δεύτερη δραστηριότητα:

• Φέρτε μια διαφανή σήραγγα στο δωμάτιο για να περάσουν τα μωρά, ενθαρρύνοντάς τα να περπατήσουν στη διαδρομή μέχρι το τέλος της σήραγγας. Για όσους δεν σέρνονται ακόμα, βάλτε τους μέσα και θα τους βοηθήσω να βγουν από τη σήραγγα. Θα παίξουμε επίσης να τους καλούμε με τα ονόματά τους έξω από τη σήραγγα καθώς μας βλέπουν καθώς η σήραγγα είναι διαφανής

Κλείσιμο: Επαναλάβετε τη δεύτερη δραστηριότητα.

Επιστροφή στο Σχολικό Σχέδιο Τάξης 2019 - Φύση και Κοινωνία

Στόχοι τάξης:

• Γνωρίστε την κότα
• Αναπτύξτε την αίσθηση της αφής σας
• Παρατηρήστε την ποικιλομορφία των ζώων
• ρίξτε την περιέργειά σας
• αναπτύξτε τη γλώσσα σας
• Αναγνωρίστε το κοτόπουλο σε εικόνες
• Αναγνωρίζοντας τον ήχο του κοτόπουλου σε παιχνίδια και τραγούδια
• Αναπτύξτε την αγάπη για τα ζώα

Εισαγωγή στην τάξη για επιστροφή στο σχολείο:

• Φέρτε πλάκες αισθητήρα με διαφορετικές εικόνες και υφές κοτόπουλου στην ομάδα για να τα παρατηρούν και να χειρίζονται τα μωρά.

• Πρώτη δραστηριότητα: Δείξτε το βιβλίο και μιλήστε για το κοτόπουλο: Κοιτάξτε το πόδι του κοτόπουλου! Κοιτάξτε το ράμφος του κοτόπουλου! Πώς κάνει το κοτόπουλο;, τρέξτε το χέρι σας πάνω από τις υφές (φτερά) για να νιώσετε νέες αισθήσεις.
• Δεύτερη δραστηριότητα: Κρατήστε έναν κύκλο τραγουδιού και τραγουδήστε τραγούδια που αναφέρουν το κοτόπουλο

Κλείσιμο: Τέλος, ας εξερευνήσουμε ξανά τα πιάτα.

Επιστροφή στο Σχολικό Σχέδιο Τάξης 2019 - Εικαστικές Τέχνες

Στόχοι τάξης:

• Αναπτύξτε λεπτό συντονισμό κινητήρα - ευρεία και δημιουργικότητα.
• Νιώστε την υφή του χρώματος
• Αναπτύξτε την αίσθηση της αφής
• Επέκταση της παγκόσμιας γνώσης

Εισαγωγή δραστηριότητας:

Καλύψτε ένα κομμάτι του δαπέδου της αίθουσας τέχνης με καφέ χαρτί και θα προσφέρω μπογιά για να εξερευνήσει η ομάδα ελεύθερα.

• Θα χρωματίσουμε ένα μεγάλο κομμάτι καφέ χαρτί που στερεώνεται στο πάτωμα, θα προσφέρω διαφορετικά χρώματα στα μωρά για να εξερευνήσουν ελεύθερα το μελάνι, το περνώντας στο χαρτί και στα μικρά τους χέρια.
• Κλείσιμο: Τέλος, κολλήστε το καφέ χαρτί που η ομάδα ζωγράφισε στην τάξη μας για να παρατηρήσει τα χρώματα.

Πρόταση Δραστηριότητας - Επιστροφή στο σχολείο

Πρόταση Δραστηριότητας - Πίσω στο Σχολικό Τείχος και Πάνελ

Όταν φτιάχνετε το δικό σας σχολική επιτροπή ή τοιχογραφία, ορισμένα υλικά είναι απαραίτητα, ελέγξτε τη λίστα μας με προτάσεις:

• Διάφορα καλούπια?
• χορδές;
• Λάμψη;
• Ψαλίδια;
• Κόλλα;
• Τεμαχισμένο χαρτί;
• ΠΑΡΑΜΟΝΗ;
• TNT;
• Χαρτόνι;
• Μεταξύ άλλων…

Πάνελ αγοριών και κοριτσιών:

Πάνελ καλωσορίσματος με ζώα: αρκουδάκια, πεταλούδες και μέλισσες

Ελέγξτε επίσης άλλους Πάνελ καλωσορίσματος

Πάνελ καλωσορίσματος με SAPO και καλάθι:

Πάνελ καλωσορίσματος με αγόρι και κορίτσι

Για ποιο λόγο σκεφτήκατε τις προτάσεις μας Επιστροφή στο Σχολικό Σχέδιο Τάξης 2019; Εάν σας άρεσε, φροντίστε να το μοιραστείτε με τους φίλους σας στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης.