Δραστηριότητα ερμηνείας κειμένου που απευθύνεται σε μαθητές στο έβδομο έτος του δημοτικού σχολείου. Προτείνεται να μελετηθεί το κριτική βιβλίουΤο κορίτσι που σταμάτησε την κίνηση, γραμμένο από τον Fabrício Valério. Αυτό το βιβλίο οδηγεί σε προβληματισμός σχετικά με τον γρήγορο ρυθμό των μεγάλων πόλεων και τον τρόπο με τον οποίο επηρεάζει την ποιότητα ζωής και την κινητικότητα των ανθρώπων. Οι ερωτήσεις που παρουσιάζονται επιτρέπουν τη βελτίωση διαφορετικών δεξιοτήτων ανάγνωσης.
Αυτή η δραστηριότητα στα Πορτογαλικά είναι διαθέσιμη για λήψη σε ένα επεξεργάσιμο πρότυπο Word, έτοιμο για εκτύπωση σε PDF και επίσης την ολοκληρωμένη δραστηριότητα.
Κατεβάστε αυτήν την πορτογαλική άσκηση στη διεύθυνση:
ΣΧΟΛΕΙΟ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:
PROF: ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ:
ΟΝΟΜΑ:
"Σε μια μεγάλη πόλη, υπήρχε ένα κορίτσι που σταμάτησε την κυκλοφορία με το ποδήλατό της." Ξεκινά λοιπόν το νέο που κυκλοφόρησε παιδικό βιβλίο «Το κορίτσι που σταμάτησε την κίνηση» (V&R Publisher), του Fabrício Valério με εικονογραφήσεις της Bruna Assis Βραζιλία. Προφανώς παράνομη, η αφήγηση οδηγεί τον μικρό αναγνώστη να σκεφτεί τη συχνά σκληρή λογική μιας μεγάλης πόλης.
Αποφασίζοντας να διακόψει τη ροή των αυτοκινήτων με το ποδήλατό της, το κορίτσι γίνεται στόχος μιας σειράς αλυσιδωτών αντιδράσεων. Και αυτό που συμβαίνει στη συνέχεια είναι ότι ο φρουρός θυμώνει και σφυρίζει, ο οδηγός θυμώνει και χτυπάει, ο οδηγός λεωφορείου θυμώνει και φρενάρει απότομα. Σε αθροιστική γλώσσα διηγήματος, το βιβλίο προτείνει έναν προβληματισμό σχετικά με τον επιταχυνόμενο ρυθμό στις μεγάλες πόλεις και πώς επηρεάζει την ποιότητα ζωής και την κινητικότητα των ανθρώπων.
Αν και οι εικόνες δείχνουν μια ελαφριά προσέγγιση στο θέμα, πίσω από αυτό υπάρχει ένα επείγον μήνυμα: να ευαισθητοποιήσουμε για τον χώρο του ανθρώπου στην ανεξέλεγκτη λογική της ρουτίνας μιας μητρόπολης. «Όλο το παιχνίδι είναι να δείξεις τι μπορεί να φέρει και να αποκαλύψει ένα απλό διάλειμμα. Τα ανθρώπινα όντα, ειδικά τα παιδιά και οι ηλικιωμένοι, φαίνεται να είναι ο λίθος στο δρόμο της μεγάλης πόλης », τονίζει ο συγγραφέας.
Το βιβλίο προτείνει επίσης έναν προβληματισμό σχετικά με το προνομιακό μέρος που δίνει η μηχανοκίνητη μεταφορά στην καθημερινή ζωή των μεγάλων πόλεων, και πώς αυτή η πραγματικότητα επηρεάζει κάθε άτομο.
«Η βιασύνη της καθημερινής ζωής δεν δίνει χρόνο για προβληματισμό, και αυτή η καθημερινή τρέλα, αυτή η βία σχεδόν κωφός, υλοποιείται στο αυτοκίνητο, ένα αντικείμενο που πήρε τους δρόμους ως φυσικό περιβάλλον του », εξηγεί συντάκτης.
Παρά το γεγονός ότι είναι μια διασκεδαστική και παιχνιδιάρικη αφήγηση, η αστική κινητικότητα και η κατάληψη του δημόσιου χώρου βρίσκονται στο επίκεντρο της πρόθεσης της ιστορίας. Το κείμενο του Fabricio εμπνεύστηκε από ένα πραγματικό γεγονός, το οποίο συνέβη στην πόλη του Άμστερνταμ της Ολλανδίας, το 1972. Μια ομάδα παιδιών, διεκδικώντας το χώρο τους στην κοινωνία και στους δρόμους, οδήγησε ένα κίνημα για να αγωνιστεί για χώρους αναψυχής.
Διαθέσιμο σε: .
Ερώτηση 1 - Προσδιορίστε το είδος του κειμένου που διαβάζεται:
μια κριτική
β) άρθρο γνωμοδότησης
γ) χρόνια
δ) ειδήσεις
Ερώτηση 2 - Επισημάνετε το κοινό για το οποίο προορίζεται το βιβλίο «Το κορίτσι που σταμάτησε την κίνηση». Στη συνέχεια, μεταγράψτε το τμήμα του κειμένου που αποδεικνύει την απάντησή σας:
ΕΝΑ:
ερώτηση 3 - Σε όλα τα παρακάτω αποσπάσματα, το βιβλίο αξιολογείται, εκτός από:
α) «[…] το βιβλίο προτείνει έναν προβληματισμό σχετικά με τον επιταχυνόμενο ρυθμό στις μεγάλες πόλεις […]»
β) «[…] προτείνει… προβληματισμό σχετικά με την προνομιακή θέση που δίνεται στα μεταφορικά μέσα […]»
γ) «Παρά το γεγονός ότι είναι μια διασκεδαστική και παιχνιδιάρικη αφήγηση, η αστική κινητικότητα και το επάγγελμα […]»
δ) «Το κείμενο του Fabrício εμπνεύστηκε από ένα πραγματικό γεγονός, το οποίο συνέβη στην πόλη του Άμστερνταμ […]»
Ερώτηση 4 - Στο χωρίο «Σε μια μεγάλη πόλη, υπήρχε ένα κορίτσι που σταμάτησε την κυκλοφορία με το ποδήλατό της.», Τα εισαγωγικά δείχνουν:
α) η ομιλία ενός χαρακτήρα στην ιστορία.
β) το θέμα του βιβλίου.
γ) η μεταγραφή ενός αποσπάσματος του έργου.
δ) γνώμη για το βιβλίο.
Ερώτηση 5 - Στη δεύτερη παράγραφο, ο συγγραφέας του κειμένου αφηγείται μερικά επεισόδια της ιστορίας. Σε αυτό το μέρος, χρησιμοποιεί την ένταση:
α) παρελθόν ένταση
β) παρελθόν ένταση
γ) παρόν
δ) το μέλλον του παρόντος
Ερώτηση 6 - Σημειώστε τον σκοπό χρήσης του προαναφερθέντος ρήματος tense:
α) δείχνουν ότι αυτά είναι επεισόδια που υπάρχουν στην καθημερινή ζωή.
β) καθορίστε την εγγύτητα του αναγνώστη στην ιστορία.
γ) αφηγείται γεγονότα που πρόκειται να συμβούν.
δ) αναφορά προηγούμενων γεγονότων.
Από Denyse Lage Fonseca - Αποφοίτησε στις Γλώσσες και ειδικός στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση.
Στο απαντήσεις βρίσκονται στον σύνδεσμο πάνω από την κεφαλίδα.
