Σχέδιο μαθήματος για τη σχολική ημέρα για το Νηπιαγωγείο και τη Δημοτική Εκπαίδευση

Ελέγξτε αυτήν την ανάρτηση για μερικές συμβουλές και προτάσεις για τη δική σας Σχέδιο μαθήματος για τη σχολική ημέρα, συνιστάται για μαθητές του Νηπιαγωγείο και Δημοτική Εκπαίδευση.

Γνωρίζατε ότι το σχολική μέρα γιορτάζεται κάθε χρόνο στο 15 Μαρτίου? Αυτό είναι σωστό, αυτή η ημερομηνία γιορτάζει ένα από τα πιο σημαντικά ιδρύματα για τον εκπαιδευτικό σχηματισμό του πληθυσμού: το σχολείο.

Δείτε επίσης:

• Τοιχογραφία σχολικής ημέρας.
• Παίξτε για σχολική ημέρα.
• Δραστηριότητες κατά τη σχολική ημέρα.

Είναι στο σχολείο που το άτομο μαθαίνει και εφαρμόζει πολλές βασικές έννοιες για να διατηρήσει μια ζωή στην κοινωνία. Επιπλέον, είναι επίσης στο σχολείο που οι άνθρωποι αρχίζουν να αναπτύσσουν μια κριτική έννοια, η οποία είναι σημαντική για την οικοδόμηση μιας πολιτικοποιημένης και λιγότερο αποξενωμένης κοινότητας.

Και ακριβώς λόγω αυτής της σημασίας, αποφασίσαμε να μοιραστούμε μαζί σας μερικές συμβουλές και προτάσεις για τη δική σας Σχέδιο μαθήματος για τη σχολική ημέρα, Κοίτα:

Σχέδιο μαθήματος για τη σχολική ημέρα - Η ιστορία του σχολείου μου και η ιστορία μου σε αυτό το σχολείο

Στόχοι:

2η στιγμή: Εξερευνήστε την ιστορία με τους μαθητές: Κατά την άποψή σας, ποια είναι η προσδοκία της Mônica σε σχέση με το σχολείο; Πώς ένιωσε η Μόνικα να ακούει από τη μητέρα της ότι θα έπρεπε να περιμένει λίγο περισσότερο για να μπει στο σχολείο; Όταν η Μόνικα έπαιζε στο σχολείο, ποια εικόνα δημιούργησε το σχολείο; Πιστεύετε ότι αυτό που συνέβη στο αστείο της συμμορίας της Μόνικα συμβαίνει πραγματικά στο πραγματικό σχολείο; Θυμάστε όταν ξεκινήσατε το σχολείο ή έχετε ακούσει ποτέ κάποιον να λέει πώς ήταν αυτή η εμπειρία στη ζωή σας;

3η στιγμή: Μετά από αυτήν την εξερεύνηση του βίντεο, προτείνετε στους μαθητές τον ακόλουθο προβληματισμό σχετικά με το σχολείο όπου σπουδάζουν:

1. Πόσο καιρό σπουδάζω σε αυτό το σχολείο;
2. Τι ξέρω για τη δημιουργία του σχολείου μου;
3. Πόσο χρονών είναι το σχολείο μου;
4. Πόσοι μαθητές υπάρχουν στο σχολείο μου; Πόσοι εκπαιδευτικοί και προσωπικό;
5. Από πού προέρχονται οι μαθητές που σπουδάζουν εδώ;
6. Ποιος είναι ο παλαιότερος δάσκαλος στο σχολείο;
7. Ποιοι είναι οι δάσκαλοι που εργάζονται εδώ;

4η στιγμή: Δάσκαλε, ζητήστε από τους μαθητές να καταγράψουν τις απαντήσεις τους στις ερωτήσεις σε ξεχωριστό φύλλο. Κατά τη στιγμή της κοινωνικοποίησης, καταγράψτε τις πληροφορίες των μαθητών στον πίνακα. Χωρίστε την τάξη σε τρίο και ζητήστε τους να αναζητήσουν διαδικτυακό και έντυπο υλικό για πληροφορίες σχετικά με το σχολείο στο οποίο παρακολουθούν.

5η στιγμή: Μετά από αυτήν την αρχική εξερεύνηση, ζητήστε από τους μαθητές να δημιουργήσουν μια συνέντευξη που θα διεξαχθεί με τον διευθυντή του σχολείου αναζητώντας βασικές πληροφορίες σχετικά με την ιστορία του σχολείου τους. Εάν το σχολείο έχει παλιές φωτογραφίες, ζητήστε αντίγραφο τέτοιου υλικού για μελλοντική χρήση. Δώστε οδηγίες στους μαθητές να κάνουν μια αναφορά συνέντευξης και να την υποβάλουν σε ένα φάκελο.

6η στιγμή: Συναρμολογήστε ένα πάνελ σε καφέ χαρτί το μέγεθος ενός "billboard" ή με τη μορφή ενός "banner" με όλα τα πληροφορίες σχετικά με το σχολείο και αντίγραφα φωτογραφιών (εάν υπάρχουν) που θα εμφανίζονται αργότερα σε ένα εύκολο μέρος πρόσβαση. Προτείνεται ως τίτλος banner: "Η ιστορία του σχολείου μου"

Δεύτερη στιγμή:

1η στιγμή: Προσκαλέστε μαθητές να παρακολουθήσουν το βίντεο "Το Σχολείο - Paulo Freire "

2η στιγμή: Εξερευνήστε το βίντεο με μαθητές: Τι απεικονίζει το βίντεο; Κατά την αντίληψή σας, το σχολείο είναι μέρος για ανθρώπους; Για ποιους «ανθρώπους» μιλάει ο Paulo Freire; Τι εννοούσε ο συγγραφέας «Κανένα νησί που περιβάλλεται από ανθρώπους από όλες τις πλευρές»; Ποιοι είναι οι άνθρωποι που απαρτίζουν το τα δικα σου σχολείο? Έχω φίλους στο σχολείο που σπουδάζω; Είναι το σχολείο μου τόπος ευτυχίας;

3η στιγμή: Προτείνετε μια περιήγηση στο σχολείο έτσι ώστε οι μαθητές να παρατηρούν τόσο τον φυσικό χώρο όσο και τη λειτουργία του. Δώστε οδηγίες στους μαθητές να καταγράψουν τις κύριες παρατηρήσεις τους. Εάν είναι δυνατόν, ζητήστε από τους μαθητές να φωτογραφίσουν σκηνές και χώρους που τραβούν την προσοχή τους.

4η στιγμή: Επιστρέφοντας στην τάξη, ζητήστε από τους μαθητές να προσπαθήσουν να θυμηθούν τους χώρους και τις σκηνές στο σχολείο που τους σημείωσαν περισσότερο και να κάνουν εικονογραφήσεις μέσω σχεδίων.

5η στιγμή: Δάσκαλε, πάρτε διαφορετικά υλικά στην τάξη για να φτιάξετε μοντέλα του σχολείου. Πρόταση ορισμένων υλικών: styrofoam, popsicle stick, matchboxes, barbecue stick, κόλλα, ψαλίδι, χαρτόνι, κρεπ χαρτί, χαρτόνι, μελάνι, μαρκαδόρους, μεταξύ άλλων.

Τρίτος Χρόνος:

1η στιγμή: Προτείνετε τους μαθητές να προβληματιστούν σχετικά με το το σχολικό σας ιστορικό στο οποίο μελετούν, από τις ακόλουθες ερωτήσεις:

1. Πώς ήταν η πρώτη μου μέρα στο σχολείο;
2. Ποιο είναι το όνομα του πρώτου δασκάλου μου;
3. Ποιες ήταν οι ευχάριστες και δυσάρεστες καταστάσεις που έζησα σε αυτόν τον χώρο;

2η στιγμή: Προσκαλέστε τους μαθητές να γνωρίζουν τους στίχους του τραγουδιού:Το σχολείο μου"- Μωρό Λίλι

Το σχολείο μου - Baby Lilly

"Πηγαίνω στο σχολείο για να μάθω να διαβάζω, να προσθέτω, να μετράω και να γράφω

Γνωρίζω ήδη: 1 και 1 είναι δύο

Τα υπόλοιπα μαθαίνω αργότερα

Μαμά, μαμά στο σχολείο μου έμαθα να γράφω το όνομά μου, να γράφω Baby Lilly

Και έμαθα επίσης να εκπαιδεύομαι

Λέω ήδη ευχαριστώ και συγνώμη

Και στην καφετέρια παίρνω βιταμίνες

Τι είναι καλό για αγόρια και κορίτσια

Φροντίζω σωστά τα υλικά

Για τα βιβλία μου έχω μεγάλη αγάπη

Μαμά, μαμά στο σχολείο έμαθα

Λέγοντας το αλφάβητο από το Α έως το Ω

Με αγάπη για σένα ένα γράμμα που έγραψα

Στο τέλος έστειλα ένα φιλί στην Baby Lilly

Και στην καφετέρια παίρνω βιταμίνες

Τι είναι καλό για αγόρια και κορίτσια

Φροντίζω σωστά τα υλικά

Για τα βιβλία μου έχω μεγάλη αγάπη

Μαμά, μαμά στο σχολείο μου έμαθα

Γράφοντας το όνομά μου, γράφοντας το Baby Lilly

Και έμαθα επίσης να εκπαιδεύομαι

Λέω ήδη ευχαριστώ και συγνώμη

Μαμά, μαμά στο σχολείο έμαθα

Λέγοντας το αλφάβητο από το Α έως το Ω

Με αγάπη για σένα ένα γράμμα που έγραψα

Στο τέλος έστειλα ένα μωρό φιλί στη Λίλι "

2η στιγμή: Προτείνετε τους μαθητές να σχεδιάσουν έναν παράλληλο μεταξύ των στίχων του τραγουδιού και της εμπειρίας τους στο σχολείο όπου σπουδάζουν, με βάση την ακόλουθη ερώτηση: Τι μαθαίνω και έμαθα στο σχολείο μου;

• Μετά από αυτόν τον προβληματισμό, οι μαθητές θα πρέπει να γράψουν ένα ποίημα για το σχολείο τους με τον τίτλο: "Η ιστορία μου σε αυτό το σχολείο"

3η στιγμή: Προτείνετε στους μαθητές ότι κάνουν μνημείο, παρόμοιο με το άλμπουμ φωτογραφιών που συνήθως συγκεντρώνουν οι γονείς για τα παιδιά τους όταν γεννιούνται, καταγράφοντας τα κύρια γεγονότα για την ιστορία του παιδιού μέσω φωτογραφιών και γραπτών αρχείων. Σε αυτήν την περίπτωση, οι μαθητές μπορούν να χρησιμοποιούν φωτογραφίες που έχουν τραβηχτεί στο σχολείο σε συγκεκριμένες δραστηριότητες, εάν να έχετε, ή να κάνετε σχέδια ή εικονογραφήσεις με αποκόμματα από περιοδικά που αντιπροσωπεύουν σημαντικές στιγμές που ζούσαν στη ζωή τους σχολείο.

4η στιγμή: Οργανώστε μαζί με τους μαθητές μια έκθεση με τίτλο "Η ιστορία του σχολείου μου και η ιστορία μου σε αυτό το σχολείο", όπου θα παρουσιαστούν τα μνημεία του μαθητή, που περιέχουν όλα τα βήματα που αναπτύχθηκαν κατά τη διάρκεια των μαθημάτων. Τοποθετήστε το banner σε μια τοιχογραφία στο χώρο της έκθεσης "Η ιστορία του σχολείου μου" και, αν είναι δυνατόν, διαθέστε τα βίντεο για να παρακολουθήσουν οι επισκέπτες. Προσκαλέστε ολόκληρη τη σχολική κοινότητα να επισκεφθεί την έκθεση και να δει την εργασία που έχει γίνει.

Εκτίμηση

Σχέδιο μαθήματος για τη σχολική ημέρα - Προτεινόμενες δραστηριότητες

• Σχέδια χρωματισμού για το σχολείο.
• Παραγωγή κειμένου για το σχολείο: (Τι σας αρέσει περισσότερο στο σχολείο;);
• Δημιουργήστε συμβουλές για πάρτι μαζί με μαθητές στην τάξη
• Δημιουργήστε μια τοιχογραφία ή ένα πάνελ μαζί με μαθητές.
• Συγκεντρώστε την τάξη και ξεκινήστε το μυαλό σας (πώς μπορεί να σας βοηθήσει να κάνετε το σχολείο ένα καλύτερο μέρος).
• Συζήτηση για τη σημασία του σχολείου σε έναν κύκλο συνομιλίας.

---

Σχέδιο μαθήματος για τη σχολική ημέρα - Γνωριμία με το σχολείο μου

Στόχοι

• γνωρίζουν τον φυσικό χώρο του σχολείου.
• συσχετίζουν τις σχολικές δραστηριότητες με περιβάλλοντα και
• αντιλαμβανόμαστε τον εαυτό μας ως αναπόσπαστο μέρος ολόκληρου του σχολείου.

Περιεχόμενα

• Χωρική τοποθεσία
• Το σχολείο
• κοινωνικές σχέσεις εργασίας και φιλίας

Υλικό

• Φύλλα από ξύλο (καφέ) χαρτί, χρωματιστά μολύβια, κραγιόνια και μαρκαδόρους.

Ανάπτυξη του προγράμματος μαθημάτων για τη σχολική ημέρα:

1ο βήμα:

• 1- Μιλήστε στην τάξη σας για το σχολείο: αν τους αρέσει το σχολείο, ποια είναι η θέση στο σχολείο που τους αρέσει περισσότερο, αν πιστεύουν ότι το σχολείο είναι υπέροχο, μεταξύ άλλων χαρακτηριστικών.
• 2- Πάρτε την τάξη σας γύρω από το σχολείο. Είναι σημαντικό αυτό να κοινοποιείται εκ των προτέρων στο προσωπικό και τους εκπαιδευτικούς.

2ο στάδιο:

• 1- Χωρίστε την τάξη σε μικρές ομάδες και ζητήστε τους να παρουσιάσουν ένα από τα περιβάλλοντα του σχολείου και τους ανθρώπους που εργάζονται και σπουδάζουν εκεί. Ζητήστε τους να τραβηχτούν και σε αυτά τα περιβάλλοντα.
• 2- Διοργανώστε μια έκθεση με τη δουλειά που κάνουν οι μαθητές, επισημαίνοντας το σχολείο ως χώρο συνύπαρξης και μάθησης.

Περισσότερα στο:67 ιδέες για τη σχολική ημέρα

---

Σχέδιο μαθήματος για τη σχολική ημέρα - Εγώ και το σχολείο μου

Σχέδιο μαθήματος για τη σχολική ημέρα - Εγώ και το σχολείο μου

Επειδή ανήκουν στο πρώτο στάδιο του δημοτικού σχολείου, τα παιδιά στο νηπιαγωγείο μπορεί να έχουν μεγαλύτερη δυσκολία προσαρμογή, οπότε απαιτείται πολλή δουλειά για να κάνει το παιδί να συνειδητοποιήσει την πραγματική έννοια του να είναι στο σχολείο, ειδικά στο πτυχές: να κάνεις νέους φίλους (κοινωνικοποίηση) και να ανακαλύψεις τους διαφορετικούς χώρους στη σχολική περιοχή, να βρεις παιχνίδια και κατασκευή σε αυτούς της γνώσης.

Επιπλέον, σε αυτήν την πρώτη στιγμή, είναι σημαντικό το παιδί να γνωρίζει τους συνομηλίκους του και τον εαυτό του, ότι ο εκπαιδευτής γνωρίζουν τις δυνατότητες και τις ανάγκες κάθε παιδιού και ότι η οικογένεια αισθάνεται ασφαλής με το ίδρυμα του διδασκαλία. Έτσι, αυτό το έργο θέλει να προωθήσει την αλληλεπίδραση μεταξύ σχολείου / οικογένειας, εκπαιδευτικού / μαθητή και μαθητή / μαθητή, προκειμένου να γίνει ενθαρρύνει την ανάπτυξη συναισθημάτων όπως η αγάπη, η αγάπη και ο σεβασμός για τους άλλους τόσο στο σπίτι όσο και στο σχολείο.

Λαμβάνοντας υπόψη την περίοδο προσαρμογής που λαμβάνει χώρα στο σχολείο και ότι τόσο τα παιδιά, το σχολείο όσο και η οικογένεια γνωρίζονται μεταξύ τους, Αυτό το θέμα θα αναπτυχθεί προκειμένου να προσπαθήσει να εντοπίσει και να ξεπεράσει τις προκλήσεις, εργαζόμενος για τη συναισθηματικότητα και τη σημασία του παιδιού. αυτού του συναισθήματος στην οικογενειακή και σχολική ζωή, αναζητώντας στην αλληλεπίδραση και των δύο μερών, έναν σχηματισμό παιδιών ως όντων οι πολίτες.

ΣΚΟΠΟΣ

Δώστε στα παιδιά μεγαλύτερη γνώση σχετικά με το σχολικό περιβάλλον, σεβόμενοι τους θεσμικούς κανόνες και τις ρουτίνες, καθώς και την ατομικότητα του καθενός μέσα στη σχολική κοινότητα.

ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

• Γνωρίστε τη ρουτίνα της τάξης.
• Συνεργασία με την ομάδα για τους κανόνες συνύπαρξης.
• Γνωρίστε τις ιδιαιτερότητες κάθε μέλους της ομάδας.
• Σεβαστείτε τις διαφορές.
• Διευκόλυνση της προσαρμογής του παιδιού στο σχολείο.
• Κάντε τη διαδικασία κοινωνικοποίησης γρηγορότερη.
• Ξυπνήστε το ενδιαφέρον του παιδιού για την καθημερινή ζωή στο σχολείο, διευκολύνοντας την ανάπτυξή του σε όλες τις πτυχές: σωματική, συναισθηματική και διανοητική.
• Φροντίστε το παιδί για τα περιουσιακά στοιχεία του σχολείου.
• Επιτρέψτε στα παιδιά να γνωρίσουν όλα τα σχολικά περιβάλλοντα.
• Προσφέρετε διαφορετικά υλικά έτσι ώστε να μπορούν να επιδείξουν τη δημιουργικότητά τους.
• Επιτρέψτε στην οικογένεια να συμμετάσχει στη διαδικασία μύησης της σχολικής ζωής των παιδιών.
• Εκτίμηση σχολικού υλικού για ατομική και συλλογική χρήση ·
• Εισαγάγετε τις έννοιες της μέτρησης του χρόνου, χρησιμοποιώντας ένα ημερολόγιο.
• Αντιπροσωπεύοντας καταστάσεις που βιώθηκαν, μέσω λεκτικοποίησης και σωματικής έκφρασης.
• Χρησιμοποιήστε την κίνηση ως μορφή επικοινωνίας, σε καθημερινές καταστάσεις ή σε παιχνίδια.
• Συμμετέχετε σε παιχνίδια και παιχνίδια που ενθαρρύνουν την κοινωνικοποίηση και την υγιή αλληλεπίδραση.
• Προσδιορίστε και εκτιμήστε το ρόλο του καθενός μέσα στην κοινωνική ομάδα στην οποία ζουν.
• Εκτίμηση και ενσωμάτωση στάσεων με στόχο τη διατήρηση του χώρου όπου κυκλοφορεί.
• Συμμετέχετε σε δραστηριότητες που περιλαμβάνουν συλλογικές παραγωγές.
• Εκτίμηση της πρακτικής των καθημερινών στάσεων με στόχο τη διατήρηση της υγείας.
• Χρησιμοποιήστε την προφορική γλώσσα για να μιλήσετε, να παίξετε, να επικοινωνήσετε και να εκφράσετε επιθυμίες, ανάγκες, απόψεις, ιδέες, προτιμήσεις και συναισθήματα.
• Αναφέρετε τις εμπειρίες στις διάφορες καταστάσεις της καθημερινής ζωής.
• Ξυπνήσει αυτονομία.

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

• Εικαστικές τέχνες μέσω της χρήσης διαφορετικών τεχνικών έκφρασης.
• Ταυτότητα και αυτονομία μέσω της αντίληψης για τη διαφορά μεταξύ εκείνων που ανήκουν στην ομάδα και της φροντίδας με το δικό του υλικό και με το σώμα.
• Μαθηματικά, μέσω της εισαγωγής της χρήσης πάνελ.
• Κίνηση;
• Τραγούδι;
• Κοινωνία; και
• Προφορική και γραπτή γλώσσα.

ΥΛΙΚΑ

• συναισθηματικά και παιδαγωγικά παιχνίδια ·
• Χρώματα, χαρτιά, στυλό, χρωματιστά μολύβια, βούρτσες.
• Ψαλίδι, κόλλα, πηλό μοντελοποίησης.
• βιβλία, κόμικς, περιοδικά, εφημερίδες, διαφημιστικά φυλλάδια. και
• Άλλα υλικά και αντικείμενα που θα περιγραφούν στις δραστηριότητες.

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΡΓΟΥ

• Παρατήρηση του παιδιού κατά τη διάρκεια των δραστηριοτήτων.
• Σχολιασμοί σε αρχεία;
• Εργασία που εκτελείται από παιδιά.
• Διάλογος με το παιδί και τις οικογένειές τους ·
• Συναντήσεις με γονείς.