Ελέγξτε αυτήν την ανάρτηση για μερικές προτάσεις για διαγνωστικοί ανιχνευτές και Επιστροφή στις σχολικές δραστηριότητες 4 χρόνια, έτοιμο για εκτύπωση και διαθέσιμο για λήψη σε PDF.
Σε αυτήν την ανάρτηση θα βρείτε συμβουλές και ιδέες για παιχνίδια και δυναμική για τις πρώτες εβδομάδες μαθημάτων, δραστηριοτήτων, δραστηριοτήτων έρευνας και διαγνωστικών αξιολογήσεων και πολλά άλλα, δείτε:
Δείτε επίσης:
Δείκτης
Ένα άλλο συνεταιριστικό και πολύ δυναμικό παιχνίδι, το οποίο αντιπροσωπεύει τη σημασία του ατόμου και τη συνεργασία του για την επιτυχία και τα επιτεύγματα της ομάδας ονομάζεται: «μην αφήσετε τα μπαλόνια να πέσουν».
Αυτή η δραστηριότητα προάγει μια στιγμή χαλάρωσης και συνεργασίας που φέρνει κοντά τους μαθητές και μπορούν να εργαστούν με διαφορετικές ηλικιακές ομάδες.
Ο δάσκαλος καλεί ολόκληρη την ομάδα να τακτοποιηθεί σε ένα δωμάτιο για να μην αφήσει τα μπαλόνια που θα ρίχνονται να πέσουν στο πάτωμα. Στη συνέχεια, ο δάσκαλος αρχίζει να πετάει πλήρη μπαλόνια για την ομάδα για να τα κρατήσει στον αέρα. Ο αριθμός των ουροδόχων κύστεων θα πρέπει να οριστεί ανάλογα με τον αριθμό των μαθητών στην ομάδα, έτσι ώστε να υπάρχει μία ουροδόχος κύστη για κάθε πέντε μαθητές. Στη συνέχεια, ο δάσκαλος ξεκινά να απομακρύνει τυχαία έναν μαθητή από το παιχνίδι (εξηγήστε το πρώτα ώστε να μην προκαλέσει ενόχληση) έως ότου δεν έχουν απομείνει αρκετοί μαθητές που μπορούν να κρατήσουν τα μπαλόνια τους στον αέρα.
Η ιδέα είναι να δείξουμε ότι όλοι είναι θεμελιώδεις για την ομάδα και έτσι ενισχύουν τους δεσμούς μεταξύ των μαθητών.
Συνιστάται για παιδιά δημοτικού σχολείου I και II, αυτό το παιχνίδι αποτελείται από τη συναρμολόγηση ενός δέντρου με τα αρχεία όλων όσων συνέβησαν κατά τη διάρκεια των διακοπών.
Με δημιουργικό τρόπο, η τάξη πρέπει να δημιουργήσει ένα δέντρο όπου ο δάσκαλος υποβάλλει ερωτήσεις σχετικά με τις διακοπές: πώς ήταν; Με ποιον ήταν; Πού πήγε? Τι σου άρεσε περισσότερο; Τι δεν σου άρεσε; Ή ζητήστε από τους μαθητές να περιγράψουν μια σχετική δραστηριότητα ή έναν δύσκολο χρόνο κ.λπ. Ο δάσκαλος μπορεί να είναι αρκετά περιεκτικός ανάλογα με τους μαθητές και την τάξη του.
Κάθε παιδί θα λάβει ένα «φύλλο δέντρου» για να γράψει ή να σχεδιάσει ό, τι θέλει. Στη συνέχεια, αυτό το φύλλο πρέπει να είναι προσαρτημένο στο δέντρο έτσι ώστε, σε μια δεδομένη στιγμή, οι μαθητές και ο δάσκαλος να μπορούν να μοιράζονται αυτό το υλικό.
Αξιοποιήστε την ευκαιρία για να επεκτείνετε τους διαλόγους και να καλύψετε τη μάθηση από τις πληροφορίες που έφεραν οι μαθητές, όπως: τοποθεσίες, διαφορετικές γλώσσες και πολιτισμοί, συναισθήματα κ.λπ.
ΗΛΙΚΙΑ: 7 χρόνια. Ειδικοί στόχοι: Ακοή, προσοχή. ΥΛΙΚΟ: Φουλάρια. ΡΥΘΜΙΣΗ: Σαλόνι, γήπεδο, αίθριο. Σχηματισμός: κύκλοι. Οργάνωση: μαθητές σε κύκλους που πηγαίνουν δύο στο κέντρο. το ένα θα είναι το σκυλί και το άλλο η γάτα. Σφραγίστε και τα δύο μάτια. Εκτέλεση: κάθε φορά που ο σκύλος γαβγίζει, η γάτα θα γλιστρά και ο σκύλος θα προσπαθεί να το πιάσει. Εάν πετύχετε, άλλοι θα πάνε στο κέντρο.
ΗΛΙΚΙΑ: 9 χρόνια και μετά. SEX: Και τα δύο. Ειδικοί στόχοι: Αναπτύξτε την αίσθηση της όσφρησης. ΥΛΙΚΟ: Φρούτα, αρώματα, λοσιόν κ.λπ. Σχηματισμός: κύκλοι. Οργάνωση: Μαθητές σε κύκλους, ένας που πηγαίνει στο κέντρο με τα μάτια. Εκτέλεση: ο δάσκαλος θα δώσει στους μαθητές στο κέντρο κάτι για να μυρίσουν το άρωμα και θα πει: - θα πρέπει να αναγνωρίσετε αυτό το άρωμα μεταξύ άλλων που πρόκειται να σας δώσω. Τότε θα σας δώσει άλλα πράγματα (φρούτα, χλωρίνη κ.λπ.). Αυτό πρέπει να προσδιορίζει πότε σας δίνουν να μυρίζετε κάτι που έχει την ίδια μυρωδιά με το πρώτο.
ΗΛΙΚΙΑ: Ολα. Ειδικοί στόχοι: Προοπτική ανάπτυξης. ΡΥΘΜΙΣΗ: Υπαίθριος χώρος, σαλόνι. Σχηματισμός: κύκλος. Οργάνωση: μαθητές που κάθονται σε κύκλο. Στο κέντρο, ένας συνάδελφος με δεμένα μάτια. Εκτέλεση: Ένα μέλος του κύκλου θα σηκωθεί, θα αγγίξει τον τυφλό και θα καθίσει πάλι. Από τις κινήσεις που έκανε, ο τυφλός θα προσπαθήσει να μαντέψει ποιος τον άγγιξε.
ΗΛΙΚΙΑ: εννέα ετών. Ειδικοί στόχοι: Προσοχή, διορατικότητα. ΥΛΙΚΟ: Μπάλα. ΡΥΘΜΙΣΗ: Αίθριο, γκαζόν. Σχηματισμός: κύκλος. Οργάνωση: Μαθητές σε κύκλο, σταυρωμένα πόδια, ένας μαθητής που κάθεται στο κέντρο με τα μάτια. Εκτέλεση: οι συμπαίκτες περνούν την μπάλα μεταξύ τους και στο σήμα του δασκάλου έβαλαν τα χέρια τους πίσω τους, κρύβοντας την μπάλα. Ο μαθητής στο κέντρο ανοίγει τα μάτια του και επισημαίνει αυτόν που φαντάζεται ότι έχει την μπάλα. Εάν κάνετε λάθος, επαναλάβετε το παιχνίδι.
ΗΛΙΚΙΑ: 8 χρόνια και μετά. Ειδικοί στόχοι: Αναπτύξτε τη φαντασία. ΥΛΙΚΟ: Ένα μπουκάλι. ΤΟΠΟΘΕΣΙΑ: Σαλόνι, αίθριο. Σχηματισμός: κύκλος. Οργάνωση: μαθητές σε κύκλο, ο δάσκαλος στο κέντρο. Εκτέλεση: ο δάσκαλος περιστρέφει το μπουκάλι στο έδαφος και όταν σταματήσει θα δείχνει προς έναν μαθητή. Ο μαθητής πρέπει να πάει στο κέντρο και να εκτελέσει μια εργασία που καθορίζεται από την τάξη ή τον δάσκαλο.
Ελέγξτε επίσης: Μοντέλα εξετάσεων 4ου έτους
Πορτογαλικά:
Ένα ηλιόλουστο απόγευμα, ο João και η μητέρα του πήγαν μια βόλτα στα σοκάκια της γειτονιάς προς την πλατεία. Ο João διασκεδάζει με το νέο ποδήλατο που είχε λάβει για τα Χριστούγεννα, ενώ η μητέρα του τον θαύμαζε με περηφάνια.
Μόλις έφτασε εκεί, η μητέρα του εγκαταστάθηκε στον αγαπημένο της πάγκο, ενώ ο João περπατούσε ζωηρά γύρω από την πλατεία. Για λίγα λεπτά η μητέρα του δεν μπορούσε να τον δει, κρυμμένο από τα μεγάλα δέντρα, αλλά καθησυχούσε, γιατί ήξερε την ικανότητα του João.
Κάθε φορά που περνούσε τον πάγκο της μητέρας του, ο João κυμάτιζε και τον κοίταζε.
Αφού πέρασε από τη μητέρα αρκετές φορές, το αγόρι αποφάσισε να δείξει τι είχε μάθει.
- Κοίτα, μαμά, οδηγώ το ποδήλατο χωρίς το ένα χέρι!
- Πολύ καλά!
Λίγα λεπτά αργότερα, ο γιος επιστρέφει λέγοντας:
- Μαμά, χωρίς τα δύο χέρια!
Και η ανήσυχη μητέρα του λέει:
- Να είστε προσεκτικοί, αγαπητέ μου, μην την αφήσετε να φουσκώσει.
Λίγα ακόμη λεπτά και στρίβει δεξιά για να τον δει να έρχεται προς αυτήν. Τώρα, ισορροπώντας με το ποδήλατο:
- Βλέπε, μητέρα, χωρίς πόδι!
Και στον επόμενο γύρο:
- Mãããeee, χωρίς τα δόντια !!
Κακή Joãozinho…
α) Το κείμενο μιλά για:
() Οι περιπέτειες του João με το ποδήλατό του.
() Η πτώση του Τζον.
() Η μητέρα του Τζον.
() Η ζωή του Τζον
β) Η ιστορία συμβαίνει:
() Σε πολυσύχναστο δρόμο.
() Σε πάρκο της πόλης.
() Σε ένα τετράγωνο.
( ) Σε ένα χωριό.
γ) Η μητέρα του Ιωάννη φοβόταν γιατί
() Το αγόρι δεν ήθελε να φύγει.
() Το αγόρι θα μπορούσε να πέσει από το ποδήλατο.
() Το αγόρι είχε εξαφανιστεί.
() Το αγόρι δεν ήξερε πώς να οδηγήσει ποδήλατο
δ) Το κείμενο τελειώνει λέγοντας «Pobre Joãozinho» γιατί
() Το αγόρι έσπασε το πόδι του.
() Το αγόρι φώναξε για τη μητέρα του.
() Το αγόρι έπεσε από το ποδήλατό του και έσπασε τα δόντια του.
ε) Το όνομα João είναι ουσιαστικό:
( ) τα δικά
() συνηθισμένο
στ) Η λέξη ποδήλατο είναι:
( ) επίθετο
( ) κοινό ουσιαστικό
- Mãããeee, χωρίς τα δόντια !!
Κακή Joãozinho…
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Μαθηματικά:
Ολοκλήρωση παραγγελίας: Διαφημιστικά είδη κειμένου 4ο έτος
α) 2 δεκάδες + 45 μονάδες = ……….
β) 1 δέκα + 27 μονάδες = ……… ..
γ) 2 δωδεκάδες + 3 δωδεκάδες = ……………
δ) 6 δεκάδες + 2 δεκάδες = ……………
α) Για το πάρτι γενεθλίων της Luciana, η μητέρα της αγόρασε 130 μπλε μπαλόνια, 110 κόκκινα μπαλόνια και εκατό λευκά μπαλόνια. Πόσα μπαλόνια αγοράστηκαν;
β) 96 μικρά κάσιους και 70 brigadeiros τοποθετήθηκαν στο τραπέζι. Πόσα γλυκά ήταν στο τραπέζι;
γ) Παρασκευάστηκαν 50 χοτ ντογκ. Οι επισκέπτες έτρωγαν 27. Πόσα απομένουν;
ε) Η μαμά έβαλε 72 σνακ σε 9 δίσκους. Πόσα σνακ έβαλε σε κάθε δίσκο;
στ) Η Luciana έχει 36 λουλούδια. Αποφάσισε να το τακτοποιήσει σε 6 βάζα για να διακοσμήσει τα τραπέζια. Πόσα λουλούδια έβαλε η Luciana σε κάθε βάζο;
ζ) Η Luciana διακόσμησε 4 τοίχους με 15 χρωματιστά μπαλόνια. Ποιος είναι ο συνολικός αριθμός μπαλονιών;
η) Κάθε τραπέζι πάρτι έχει 4 θέσεις. Πόσες θέσεις υπάρχουν σε 16 τραπέζια;
α) Ποια ημέρα της εβδομάδας πούλησε τα περισσότερα γλυκά; _____________
β) Ποια ημέρα της εβδομάδας πούλησε τα λιγότερα γλυκά; _____________
Πάντα σκεφτόμαστε να σας διευκολύνουμε, αποφασίσαμε να παρέχουμε το «Επιστροφή στις σχολικές δραστηριότητες 4 χρόνια - Διαγνωστικές Δραστηριότητες στα Πορτογαλικά και Μαθηματικά »που εμφανίζονται παραπάνω για δωρεάν λήψη σε PDF, ελέγξτε τον σύνδεσμο Επόμενο:
2. Η Julinha αγόρασε ένα σημειωματάριο αξίας 1,90 $ και δύο γόμες αξίας 0,15 $ το καθένα. Ξόδεψε:
3. Ο Μάρκος και η Καμίλα πήγαν σε μια πιτσαρία. Η πίτσα που παραγγέλθηκε χωρίστηκε σε 8 κομμάτια. Η Camila έφαγε 3 κομμάτια και ο Marcos έφαγε 4 κομμάτια. Το κλάσμα που αντιστοιχεί στο μέρος που έτρωγαν είναι:
α) 7/8 (επτά όγδοα)
β) ¾ (τρία τέταρτα)
γ) 4/8 (τέσσερα όγδοα)
δ) 6/4 (έξι τέταρτα)
α) 3 δωδεκάδες
β) 6 δωδεκάδες
γ) 5 δωδεκάδες
δ) 2 δωδεκάδες
α) 36
β) 24
γ) 48
δ) 60
α) 30,00 BRL
β) 37,00 BRL
γ) 47,00 BRL
δ) 46,00 BRL
α) 48
β) 16
γ) 3
δ) 4
α) 1098
β) 1254
γ) 1566
δ) 1780
Πάντα σκέφτομαι να το κάνουμε εύκολο για εσάς, αποφασίσαμε να παρέχουμε το "Επιστροφή στις σχολικές δραστηριότητες 4η χρονιά - Έρευνα διαγνωστικών μαθηματικών σε PDF"Εμφανίζεται παραπάνω για δωρεάν λήψη PDF, δείτε τον παρακάτω σύνδεσμο:
Εγγραφείτε στη λίστα email μας και λάβετε ενδιαφέρουσες πληροφορίες και ενημερώσεις στα εισερχόμενά σας
Ευχαριστούμε που εγγραφήκατε.
