Χρώματα στο Σχολικό Πρόγραμμα - Χρώματα του Ουράνιου Τόξου για την Πρώιμη Παιδική Εκπαίδευση

Επιλέξαμε σε αυτήν την ανάρτηση μια εξαιρετική πρόταση για έργο χρώματος, κατάλληλο για μαθητές πρώτης τάξης (παιδική εκπαίδευση) με στόχο την αναγνώριση των χρωμάτων του ουράνιου τόξου, την ακρίβεια των αισθήσεων και των εκφράσεων μέσω της παρατήρησης και της γνώσης του ουράνιου τόξου και επίσης την κατανόηση του φαινομένου της διάθλασης.

Δείτε επίσης:

• Έργο για τα χρώματα για το δημοτικό σχολείο
• Πρόγραμμα χρωμάτων για την προσχολική εκπαίδευση

Πρόγραμμα χρωμάτων - Τα χρώματα του ουράνιου τόξου

Η διάρκεια των δραστηριοτήτων που προτείνονται από το έργο χρώματος είναι περίπου 3 ημέρες.

Οι προηγούμενες γνώσεις συνεργάστηκαν με τον μαθητή με τον μαθητή. Προτείνεται ότι τα παιδιά γνωρίζουν ήδη τα χρώματα. Για αυτό, η ακόλουθη τάξη μπορεί να εφαρμοστεί πριν από αυτήν:

Ανάπτυξη:

Δραστηριότητα 1: Όλα τα χρώματα…

1. Για να εισαγάγετε το θέμα για το ουράνιο τόξο, είναι ενδιαφέρον να ξεκινήσετε από τις προηγούμενες γνώσεις των παιδιών, καθώς και να ακονίσετε τις υποθέσεις τους σε σχέση με το θέμα. Με αυτόν τον τρόπο, ξεκινήστε την τάξη με μια ιστορία που φέρνει μερικά από τα στοιχεία που θα χρησιμοποιηθούν σε αυτήν την τάξη και που παρέχει μεγαλύτερη υποστήριξη για μελλοντικές συζητήσεις.

Για αυτό, προτείνεται το ακόλουθο βιβλίο:

* Προσπαθήστε να διαβάσετε την ιστορία με διαδραστικό τρόπο, έτσι ώστε τα παιδιά να μπορούν να απεικονίσουν τις εικόνες.

2. Αφού διαβάσετε, σε έναν κύκλο συνομιλίας, ρωτήστε τα παιδιά για τα κύρια γεγονότα, προκειμένου να ξυπνήσουν το ενδιαφέρον τους για το ουράνιο τόξο. Για αυτό, προτείνονται οι ακόλουθες ερωτήσεις:

• Ποιος είναι το Flicts;
• Ποια χρώματα εμφανίζονται στην ιστορία;
• Σε ποια μέρη βρίσκουμε αυτά τα χρώματα;
• Τι συνέβη με το Flicts;
• Γιατί δεν υπήρχε μέρος για το Flicts;
• Ποια είναι τα διαφορετικά μέρη που προσπάθησε να μείνει;
• Πού κατέληξαν οι Flicts;
• Πώς ανακάλυψε ότι ήταν σημαντικό;
• Ποιοι είναι οι άνθρωποι που μπορούν να το δουν;

3. Μετά τη συζήτηση, ρωτήστε τα παιδιά για τα διαφορετικά χρώματα που μπορούμε να βρούμε. Με αυτόν τον τρόπο, οργανώστε μια βόλτα με τα παιδιά γύρω από το σχολείο. Χωρίστε τα παιδιά σε ομάδες 3 μαθητών, δώστε σε κάθε τρίο ένα φύλλο χαρτιού Α4, ένα πρόχειρο και ένα κουτί με κραγιόνια. Μετά από αυτό, καθοδηγήστε τα τρίο για να παρατηρήσετε ό, τι είναι στο σχολείο και τα διαφορετικά χρώματα του και συνεχίστε να καταγράφετε σε χαρτί.

4. Επιστροφή στην τάξη, σε έναν νέο κύκλο συνομιλίας, ζητήστε από κάθε τρίο να δείξει τα διαφορετικά αντικείμενα και τα χρώματα που βρήκαν στο σχολείο. Επομένως, καθοδηγήστε τους, τώρα ξεχωριστά, να σχεδιάσουν το σχολείο και να το χρωματίσουν με τα διαφορετικά χρώματα που βρήκαν.

5. Από τα σχέδια που παρουσιάζονται, ακονίστε τη δημιουργικότητα των παιδιών, χωριστά χωριστά, ζητήστε τους να κάνουν ένα σχολικό σχέδιο και, στη συνέχεια, επιλέξτε ένα χρώμα (κατά προτίμηση αυτό που σας αρέσει περισσότερο) και βάψτε ολόκληρο το σχέδιο με το ίδιο χρώμα.

6. Τακτοποιήστε τα παιδιά σε έναν κύκλο και ζητήστε από το καθένα να δείξει την εικόνα του για το χρωματιστό σχολείο και το μονόχρωμο σχολείο. Λοιπόν, πηγαίνετε και συζητήστε με τους μαθητές τα διαφορετικά χρώματα και πώς ο κόσμος φαίνεται καλύτερος μαζί τους. Για αυτό, μπορείτε να κάνετε τις ακόλουθες ερωτήσεις:

Πώς θα ήταν το σχολείο μας αν όλα είχαν το ίδιο χρώμα;

• Και τα λουλούδια;
• Και το σπίτι μας;
• Είμαστε εμείς;
• Τα παιχνίδια μας;
• Τα ρούχα μας?
• Θα ήταν ωραίο? Θα ήταν όμορφο;
• Θα ήθελες;

7. Από τις συζητήσεις με τα παιδιά, παρουσιάστε το ακόλουθο τραγούδι: Aquarela - Toquinho

Ακουαρέλα - Toquinho: Στίχοι

Σε οποιοδήποτε φύλλο
Σχεδιάζω έναν κίτρινο ήλιο
Και με πέντε ή έξι ευθείες
Είναι εύκολο να φτιάξεις κάστρο

Τρέχω το μολύβι γύρω από το χέρι
και δώσε μου ένα γάντι
Και αν το κάνω βροχή, με δύο κινδύνους
Έχω μια ομπρέλα

Εάν ένα στίγμα χρώματος
Πέφτει σε ένα μικρό μπλε κομμάτι χαρτί
Σε μια στιγμή φαντάζομαι
Όμορφο seagull που πετά στον ουρανό

πηγαίνω τριγύρω
Η τεράστια καμπύλη Βορρά-Νότου
Πάω μαζί της να ταξιδεύει
Χαβάη, Πεκίνο ή Κωνσταντινούπολη

Ζωγραφίζω ένα ιστιοφόρο
λευκή ιστιοπλοΐα
Είναι τόσο πολύς ουρανός και θάλασσα
σε ένα μπλε φιλί

Ανάμεσα στα σύννεφα έρχεται
Ένα όμορφο ροζ και καφέ αεροπλάνο
παντού χρωματισμός
με τα φώτα σας να αναβοσβήνουν

Φανταστείτε και φεύγει
γαλήνιο και όμορφο
Και αν θέλουμε
θα προσγειωθεί

Σε οποιοδήποτε φύλλο
Σχεδιάζω ένα αναχωρητικό πλοίο
με μερικούς καλούς φίλους
πίνοντας καλά με τη ζωή

από τη μια Αμερική στην άλλη
Μπορώ να περάσω σε ένα δευτερόλεπτο
Γυρίζω μία μπάρα
Και σε έναν κύκλο κάνω τον κόσμο

ένα αγόρι περπατά
Και το περπάτημα φτάνει στον τοίχο
Και εκεί ακριβώς μπροστά από την αναμονή
Για εμάς το μέλλον είναι

Και το μέλλον είναι ένα διαστημόπλοιο
που προσπαθούμε να πιλοτήσουμε
κανένας χρόνος ή κρίμα
Δεν υπάρχει χρόνος για να φτάσετε

χωρίς να ζητήσετε άδεια
αλλάξτε τη ζωή μας
Και μετά προσκαλεί
γέλιο ή κλάμα

Αυτός ο δρόμος δεν μας ταιριάζει
Μάθετε ή δείτε τι θα έρθει
Κανείς δεν ξέρει το τέλος της
Λοιπόν σίγουρα πού πηγαίνει

ας πάμε όλοι
σε μια όμορφη πασαρέλα
Από μια ακουαρέλα που μια μέρα επιτέλους
θα αποχρωματίσει

Σε οποιοδήποτε φύλλο
Σχεδιάζω έναν κίτρινο ήλιο
που θα αποχρωματίσει

Και με πέντε ή έξι ευθείες
Είναι εύκολο να φτιάξεις κάστρο
που θα αποχρωματίσει

Γυρίζω μία μπάρα
Και σε έναν κύκλο κάνω τον κόσμο
που θα αποχρωματίσει

Ακουαρέλα - Toquinho βίντεο:

8. Με βάση αυτήν την παρουσίαση μουσικής και βίντεο, καθοδηγήστε τα παιδιά να φτιάξουν έναν πίνακα με μερικές από τις εικόνες που παρουσιάζονται στη μουσική, έτσι ώστε να αναγνωρίζουν τα διαφορετικά χρώματα. Για αυτό, μπορείτε να φτιάξετε ένα χάρτινο πλαίσιο, το οποίο μπορεί να γίνει ως εξής:

Υλικά:

• Ένα φύλλο χαρτιού χειροτεχνίας 50 × 50 cm.
• Λαδομπογιά διαφορετικών χρωμάτων (τα οποία μπορούν να αντικατασταθούν από γκουάς, εάν είναι απαραίτητο).
• Μολύβι ή μαύρη κιμωλία.
• Βούρτσες διαφορετικών μεγεθών.
• δοχεία με νερό ·
• Απορρίμματα υφασμάτων για τον καθαρισμό των πινέλων.
• καβαλέτα (ένα για κάθε ρόλο, για να τα υποστηρίξει).
• Ένα κομμάτι χαρτόνι ή ξύλο στις διαστάσεις του χαρτιού.

Διαδικασίες:

• Με τη βοήθεια της κολλητικής ταινίας, συνδέστε το χαρτί βιοτεχνίας στο ξύλο ή το χαρτόνι έτσι ώστε να μην χαλαρώσει.
• Ζητήστε από τα παιδιά να σχεδιάσουν τα σχέδιά τους με τη βοήθεια μολυβιού ή μαύρης κιμωλίας.
• Στη συνέχεια, ο καμβάς υποστηρίζεται στο καβαλέτο, επιλέγονται τα χρώματα και οι βούρτσες. Με αυτό, αφήστε κάθε παιδί να ζωγραφίσει το σχέδιό του με τον τρόπο που τους αρέσει περισσότερο.

Αποτελέσματα:

• Στο τέλος, εμφανίστε τις εικόνες στο σχολείο.

---

Δραστηριότητα 2: Από πού προέρχονται τα χρώματα; Γνωρίζοντας το ουράνιο τόξο!

1. Συνεχίζοντας τη συζήτηση της προηγούμενης δραστηριότητας, με βάση την ανακάλυψη των παιδιών για τα διαφορετικά χρώματα που βρίσκουμε που κάνουν τον κόσμο μας πιο όμορφο. Εισαγάγετε το θέμα του ουράνιου τόξου πιο άμεσα. Για αυτό, μπορεί να πραγματοποιηθεί το ακόλουθο πείραμα:

Πείραμα 1: Γνωρίζοντας το ουράνιο τόξο

Υλικά:

• Ένας σωλήνας νερού;

Διαδικασίες:

• Πάρτε τα παιδιά στον κήπο του σχολείου, προσέχοντας να μην ποτίζετε τα παιδιά, ανοίξτε το μητρώο και ποτίστε τον κήπο. Προσπαθήστε να το κάνετε σε ανοιχτό μέρος έτσι ώστε ο ήλιος να βρίσκεται ακριβώς πάνω στο νερό που βγαίνει.

Αποτελέσματα:

• Από την επαφή των ακτίνων του ήλιου με το νερό, σχηματίζεται ένα ουράνιο τόξο. Προσπαθήστε να τραβήξετε την προσοχή των παιδιών σε αυτό το φαινόμενο.

2. Μετά την παρατήρηση, σε έναν κύκλο συνομιλίας, που μπορεί να γίνει σε εξωτερικούς χώρους, ρωτήστε τα παιδιά για το τι παρατήρησαν:

• Τι εμφανίστηκε κατά το πότισμα των φυτών;
• Τι είναι αυτό το χρωματιστό τόξο;
• Ποιο είναι το όνομα του?
• Ποια χρώματα εμφανίζονται σε αυτό;
• Πότε εμφανίζεται;
• Πώς εμφανίζεται;
• Τι σε κάνει να μοιάζεις έτσι;
• Ποια άλλα μέρη το έχετε δει;
• Τι ξέρεις για αυτόν?

3. Με τις υποθέσεις που εγείρονται, πίσω στην τάξη, δώστε ένα φύλλο σε κάθε παιδί και καθοδηγήστε τους να παρουσιάσουν τις ιδέες τους σχετικά με την προέλευση του ουράνιου τόξου.

4. Από τις εγγραφές των παιδιών, δείξτε τους το ακόλουθο βίντεο:

• Από πού προέρχεται το ουράνιο τόξο;

Μπορείτε επίσης να βρείτε στο βιβλίο:

* Για να κάνετε την ιστορία πιο δυναμική, προσπαθήστε να παρουσιάσετε τις σελίδες του βιβλίου στα παιδιά. Προτείνεται επίσης ότι μετά τη μέτρηση, τα παιδιά χειρίζονται το έργο για να απεικονίσουν καλύτερα τα στοιχεία που το συνθέτουν.

5. Σε έναν γύρο συνομιλίας, μετά την παρουσίαση του βίντεο και την ανάγνωση των βιβλίων, προσπαθήστε να επισημάνετε τις κύριες έννοιες που παρουσιάζονται. Για αυτό, ρωτήστε:

• Από πού προέρχεται το ουράνιο τόξο;
• Ποια μέρη το έχετε δει;
• Τι χρώματα συνθέτουν;
• Γιατί συμβαίνει αυτό;
• Πού μπορούμε να βρούμε αυτά τα χρώματα;

6. Με βάση τη συζήτηση, παίξτε ένα ουράνιο τόξο με τα παιδιά, προκειμένου να διορθώσετε το σχήμα και τα χρώματα του, καθώς και να ακονίσετε τη δημιουργικότητα των παιδιών. Έτσι, προτείνεται να χτιστεί ένα μωσαϊκό, το οποίο μπορεί να γίνει ως εξής:

• Δώστε σε κάθε παιδί ένα φύλλο χαρτιού Α4 με το περίγραμμα ενός ουράνιου τόξου. Προσπαθήστε να κάνετε το σχέδιο να γεμίσει ολόκληρο το φύλλο.
• Κόψτε πολλά μικρά τετράγωνα EVA ή αναδιπλούμενο χαρτί στα χρώματα του ουράνιου τόξου. Αυτό το έργο μπορεί επίσης να γίνει από τα παιδιά, ωστόσο, είναι πάντα σημαντικό να παρακολουθείτε τον ενήλικα, λόγω του χειρισμού του ψαλιδιού.
• Με τα τετράγωνα και την κόλλα στα χέρια σας, καθοδηγήστε τα παιδιά να κολλήσουν για να ανακατασκευάσουν ένα ουράνιο τόξο.
• Στο τέλος, εμφανίστε τα ψηφιδωτά γύρω από το σχολείο για να δείτε άλλους συμμαθητές.

7. Προτείνεται επίσης να εκτυπώσετε διαφορετικά περιγράμματα σχεδίων και να αφήσετε τα παιδιά να επιλέξουν τυχαία. Μετά από αυτό, καθοδηγήστε τους να χρωματίσουν χρησιμοποιώντας μόνο τα χρώματα που σχηματίζουν το ουράνιο τόξο.

---

Δραστηριότητα 3: Κατανόηση του ουράνιου τόξου…

1. Από την επανεξέταση και την παρουσίαση των εννοιών σχετικά με το ουράνιο τόξο, αναθεωρήστε κάθε μία από αυτές, έτσι ώστε τα παιδιά να μπορούν να τις κατανοήσουν. Ξεκινήστε λοιπόν να εργάζεστε με την έννοια της διάθλασης. Γι 'αυτό, σε έναν κύκλο συνομιλίας, ακονίστε την περιέργεια των παιδιών για αυτό το φαινόμενο. Προτείνονται οι ακόλουθες ερωτήσεις:

• Τι μικρά λόγια είδαμε στο βίντεο της Kika που δεν γνωρίζουμε;
• Τι σημαίνει το καθένα από αυτά;
• Τι πιστεύετε ότι είναι η διάθλαση του φωτός;
• Τι μας δίδαξε η Κίκα για αυτό;

2. Με βάση την υπόθεση που έθεσαν τα παιδιά, κάντε μια πολύ απλή εξήγηση σχετικά με τη διάθλαση του φωτός, η οποία μπορεί να γίνει χρησιμοποιώντας το ακόλουθο πείραμα:

Πείραμα 2: Ανανέωση

Σκοπός: Κατανοήστε πώς συμβαίνει το φαινόμενο της διάθλασης του φωτός.

Υλικά:

• Ενα ποτήρι;
• Νερό;
• Ένα κουμπί;

Διαδικασίες:

• Τοποθετήστε το κουμπί μέσα στο κύπελλο.
• Πετάξτε σε λίγο νερό.

Αποτελέσματα:

Θα δείτε δύο κουμπιά, διότι το φως όταν διασχίζετε το νερό έχει αλλάξει τη θέση του. Αυτό μας κάνει να βλέπουμε τα πράγματα από κάτω λίγο εκτός θέσης.

3. Στη συνέχεια, εισαγάγετε τα παιδιά στο δίσκο του Νεύτωνα, για να απεικονίσετε την αποσύνθεση του λευκού φωτός που δημιουργεί το ουράνιο τόξο. Για να το κάνετε αυτό, κάντε το ακόλουθο πείραμα:

Πείραμα 3: Δημιουργία δίσκου Newton

Στόχοι: Ελέγξτε εάν το λευκό χρώμα αποτελείται από όλα τα άλλα χρώματα

Υλικά:

• Χρωματιστά μολύβια;
• Πυξίδα;
• Μαύρο μολύβι;
• Κυβερνήτης
• Καουτσούκ

---

Συμπληρωματικοί πόροι:

• Δραστηριότητες - Ζεστά και κρύα χρώματα

Σετ χρωματιστών κουτιών:

Ξεχωριστά κουτιά με σκόνη πλυσίματος, φάρμακα, οδοντογλυφίδες, ραβδί και πλαστικά καπάκια Χρησιμοποιήθηκαν χρωματιστά χαρτιά (σετ χρώματος ή χαρτί επαφής). Μέσω αυτής της δραστηριότητας, τα παιδιά ενθαρρύνονται να αντιλαμβάνονται τα χρώματα και να κάνουν τη σχέση μεταξύ τους μεγάλα και μικρά αντικείμενα, εκτός από την εκμάθηση των ονομάτων δύο γεωμετρικών σχημάτων (τετράγωνο και κύκλος).

Θα πρέπει να ενθαρρύνονται να τοποθετούν τα μικρά κουτιά, καθώς και τα πλαστικά καπάκια, μέσα στα μεγαλύτερα κουτιά, ανάλογα με το χρώμα.

παιχνίδι επιστολών

Μέσα από αυτό το παιχνίδι, τα παιδιά μαθαίνουν να διαβάζουν παίζοντας, αισθάνονται πιο ενθουσιασμένοι να γράφουν, γεγονός που καθιστά τη μάθηση πιο σημαντική και πολύ πιο νόστιμη. Ο δάσκαλος σχηματίζει λέξεις σε κάθε ομάδα κεφαλαίων του ίδιου χρώματος.

Κάθε λέξη πρέπει να είναι σε ομάδες κεφαλαίων με διαφορετικά χρώματα, καθώς αυτό θα διευκολύνει το διαχωρισμό του παιδιού τα γράμματα με χρώμα και στη συνέχεια σχηματίστε τη λέξη και επικολλήστε την στην αντίστοιχη θέση σε ένα φύλλο όπου θα είναι όλα αυτοί. Μετά από αυτό, ο μαθητής χρωματίζει ακόμα τον κύκλο όπου η λέξη έχει το χρώμα που αντιστοιχεί στα καπάκια.