Δραστηριότητες ερμηνείας κειμένου 5ο έτος Δημοτικού Σχολείου

Δείτε το καλύτερο 5ετές δραστηριότητες διερμηνείας, από το δημοτικό έως έτοιμο για εκτύπωση και ισχύει για μαθητές.

Όλες οι διαθέσιμες δραστηριότητες εδώ είναι δωρεάν και έχουν ήδη μορφοποιηθεί με εξαιρετική ποιότητα.

Δείτε επίσης:

• Δραστηριότητες ερμηνείας κειμένου 2ου έτους
• Δραστηριότητες ερμηνείας κειμένου 3ο έτος
• Δραστηριότητες ερμηνείας κειμένου 4ο έτος 

Δραστηριότητες ερμηνείας κειμένου 5 χρόνια.

Δείτε μερικά από τα Γυμνάσια που επιλέξαμε ειδικά για μαθητές της 5ης τάξης:

1) Ποια είναι η δημιουργική σύγκρουση της ιστορίας που διηγείται το ποίημα;

2) Στη φράση "ο πρώτος είπε", η λέξη ΠΡΩΤΗ αναφέρεται:

3) Στο απόσπασμα «Ότι οι φτωχοί ήταν σχισμένοι στα μισά, η έκφραση« οι φτωχοί »αναφέρεται:

4) Στο τέλος της ιστορίας:

Δραστηριότητες ερμηνείας κειμένου 5ο έτος: Το σκιάχτρο.

Δραστηριότητες ερμηνείας κειμένου 5ο έτος: A Bola.

Πολύ πριν η Βραζιλία γίνει παγκόσμιος πρωταθλητής στο ποδόσφαιρο, οι πρόγονοί μας έφτιαχναν ήδη τα «πέταλα» τους. Μόνο δεν ήταν όπως σήμερα, φυσικά, με δοκάρια, μικρές σημαίες, διαιτητή και θαυμαστές. Το ποδόσφαιρο ήρθε πολύ αργότερα, με τους κανόνες του να δημιουργούνται από τους Άγγλους.

Όμως η μπάλα, ή η πελότα, ή το μπαλόνι, ή το «κορίτσι», ή το «γύρο», όπως λένε οι εκδότες ποδοσφαίρου, χρησιμοποιήθηκε ήδη από την προϊστορία. Αναφέρεται στα παλαιότερα βιβλία και στα παλαιότερα χαρακτικά. Σπίτι-

Ο Ρο και άλλοι συγγραφείς από την αρχαία Ελλάδα μας λένε ότι το παιχνίδι μπάλα θεωρείται σημαντικό για να δώσει στο σώμα μεγαλύτερη ελαστικότητα και χάρη. Βρίσκονται αναφορές για παιχνίδια με μπαλάκια μεταξύ των Αιγυπτίων και ακόμη και μεταξύ των Εβραίων, που ήταν λίγο αφιερωμένοι στον αθλητισμό.

Οι αρχαίοι Ρωμαίοι δεν τους άρεσε πολύ ο αθλητισμός. Απολάμβαναν να παρακολουθούν μονομαχίες, είναι αλήθεια, αλλά απλώς βλέποντας: δεν συμμετείχαν. Διότι, ακόμη και μεταξύ αυτών, τα παιχνίδια με μπάλα ήταν πολύ διαδεδομένα.

Τα ρωμαϊκά λουτρά είχαν ακόμη χώρο για αυτά τα παιχνίδια, και πολλοί κύριοι είχαν χωράφια για παιχνίδια μπάλα στα σπίτια τους.

Οι παλιές μπάλες δεν ήταν όπως και σήμερα. Οι πρώτες μπάλες ήταν φτιαγμένες από κομμάτια δέρματος ραμμένα και «γεμιστά» από τα πιο διαφορετικά υλικά. Το μικρότερο των μπαλών, το άρπαστο, ήταν μια πολύ σκληρή μπάλα και χτυπήθηκε με φτερά. Το μεγαλύτερο, το follis, ήταν γεμάτα αέρα, φτιαγμένα από κύστεις ζώων, σαν τις μπάλες του σήμερα.

Η μπάλα του Παγκοσμίου Κυπέλλου 2010 αναπτύχθηκε από τον Adidas και ονομάζεται «Jabulani», που σημαίνει «να γιορτάσει» στη διάλεκτο Bantu isiZulu (ένας από τους έντεκα αξιωματούχους της Νοτίου Αφρικής). Με κυριαρχία του λευκού, η μπάλα έχει αφρικανικά χαρακτηριστικά σε 11 διαφορετικά χρώματα. Με μόνο 8 πάνελ, η μπάλα αναπτύχθηκε με την πιο προηγμένη τεχνολογία, η οποία θα παρέχει απόλυτη σταθερότητα.

Απάντηση σύμφωνα με το κείμενο:

1) Ποιος δημιούργησε τους κανόνες ποδοσφαίρου;

(Α) Βραζιλιάνοι

(Β Αγγλικά

(Γ) Γαλλικά

(Δ) Αφρικανοί

2) Ποια είναι τα άλλα ονόματα που δόθηκαν στη μπάλα;

(Α) πορτοκαλί, καλαμπόκι, γυναίκα, τροχός

(Β) ciranda, grindstone, chubby, tomboy

(Γ) μπάλα, μπαλόνι, κορίτσι, στρογγυλό

(Δ) χελώνα, παχουλός, xuxinha, χελώνα

3) Από πότε χρησιμοποιήθηκε η μπάλα;

(Α) Από τη δημιουργία της πρώτης μασκότ το λιοντάρι Willie το 1966.

(Β) Από το πρώτο Παγκόσμιο Κύπελλο το 1930 στην Ουρουγουάη.

(Γ) Από το 1928 του Γάλλου Jules Rimet.

(Δ) Από την προϊστορία.

4) Σε ποιους αρχαίους λαούς διαδόθηκε το παιχνίδι με μπάλα;

(Α) Αιγύπτιοι, Εβραίοι, Ρωμαίοι

(Β) Έλληνες, Πέρσες, Ίνκας

(Γ) Μάγια, Αζτέκοι, Φοίνικες

(Δ) Βαβυλώνιοι,

5) Πώς δημιουργήθηκαν οι πρώτες μπάλες;

(Α) δέρμα κροκοδείλου και πλαστικό γεμάτο με νερό.

(Β) Ελαστικό ελαστικό και κύστη αέρα.

(Γ) Κατασκευασμένο από ραμμένα τεμάχια δέρματος, γεμισμένα με τα πιο διαφορετικά υλικά, φτερά και άλλα φτιαγμένα από κύστεις ζώων και γεμάτα με αέρα.

(Δ) Μαλλί προβάτων και κάλτσες, γεμάτες άμμο.

6) Τι ήταν το harpastum και το follis;

(Α) όνομα της πρώτης μασκότ του Παγκοσμίου Κυπέλλου του 1966 και όνομα της δεύτερης μασκότ του Παγκοσμίου Κυπέλλου του 1970.

(B) Πολύ σκληρή μπάλα από δερμάτινα κομμάτια και γεμάτη με διαφορετικά υλικά και μικρή μπάλα από ζωική κύστη, γεμάτη με αέρα.

(Γ) όνομα που δίνεται σε γκολ στο Hearts και όνομα που δίνεται στα φάουλ των παικτών.

7) Ποια είναι η έννοια του ονόματος της μπάλας "Jabulani"Σε διάλεκτο ΜπάντοΙσιζούλου του Παγκοσμίου Κυπέλλου 2010;

(Α) μία από τις δώδεκα επίσημες διαλέκτους της Βραζιλίας.

(Β) μία από τις δώδεκα επίσημες διαλέκτους της Αργεντινής.

(Γ) μία από τις δώδεκα επίσημες διαλέκτους της Νοτίου Αφρικής.

(Δ) Μία από τις δώδεκα επίσημες ιταλικές διαλέκτους.

---

Δραστηριότητες διερμηνείας κειμένου 5 χρόνια για εκτύπωση.

1. Η λέξηγενικόςμπορεί να έχει πολλές έννοιες. Με τη φράση το ανακαλύπτουμε. Καταλήγετε ήδη από τον τίτλο του κειμένου σε τι αναφέρεται;
2. Ο συγγραφέας δηλώνει ότι το ορυχείο έχει το δώρο να εργάζεται με τη δύναμη της λέξης, δίνοντάς του έναν ποιητικό, αισθησιακό και ακόμη και ερωτικό τόνο. Μπορείτε να επαληθεύσετε το γεγονός μέσω λέξεων στο κείμενο; Δικαιολογήστε την απάντησή σας.
3. πόσο ισχυρή είναι η λέξηΦέταστο κείμενο?
4. Περιγράψτε τον Joaquim Fatia και ολοκληρώστε τι ήθελε να προτείνει ο Clóvis Alvim, ο συντάκτης του κειμένου, με τις λέξεις που μιλάνε για την εγκατάλειψη του στόχου για τον Joaquim να πουλήσει τις «φέτες» του. Υποστηρίξτε την απάντησή σας.

1.  Σύμφωνα με όσα μόλις διαβάσατε, περιγράψτε με άλλα λόγια τον θείο Barnabas
2. Τι θέμα συζητούν οι PEDRINHO και TIO BARNABÉ;

4. Σημειώστε το επισημασμένο απόσπασμα:

5. Σύμφωνα με τον θείο Barnabas που είναι SACI και πού είναι η δύναμή του;

6. Ο θείος Barnabas συνέκρινε το SACI με έναν χαρακτήρα που ονομάζεται SANSÃO, ξέρετε τίποτα για την ιστορία του;

7. Το Όνομα 3 βασίζεται στο ότι το SACI ΕΙΝΑΙ ΕΝΤΟΛΙΚΑ.

8. Ο θείος Μπαρνάμπας είπε: «Ο σάκος δεν κάνει μεγάλο κακό, αλλά δεν υπάρχει μικρό κακό που δεν κάνει…».

9. Ποια είναι η γνώμη σας για το SACI;

1. Το κείμενο που μόλις διαβάσαμε μιλά για μερικές συνήθειες που κληρονομήσαμε από τον αυτόχθονο πολιτισμό.
2. Προσδιορίστε τα και αναφέρετέ τα παρακάτω. Κατά τη γνώμη σας, ποια είναι η σημασία της φιγούρας των Ινδών στη χώρα μας;

Δραστηριότητες ερμηνείας κειμένου 5ο έτος Δημοτικού Σχολείου.

The Rich Boy: Ερμηνεία κειμένου.

Δεν είχα ποτέ παιχνίδια

Παίζω με τα όστρακα

Και με την άμμο στην παραλία.

Παίζω με κανό καρύδας

Χτυπημένος από τον άνεμο.

Κάνω χάρτινα σκάφη

Και ο στόλος μου πλέει

Στα νερά της πλημμύρας,

Παίζω με τις πεταλούδες

τις ηλιόλουστες μέρες

Και τις νύχτες της πανσελήνου

Ντύνομαι στις ακτίνες του φεγγαριού.

Την άνοιξη υφαίνω αρωματικά στεφάνια,

Τα σύννεφα στον ουρανό είναι πλοία,

Είναι ζώα, είναι πόλεις,

Είμαι το πλουσιότερο αγόρι στον κόσμο

Επειδή παίζω με το Σύμπαν,

Επειδή παίζω με το Infinity.

(Maria Alice do Nascimento και Silva Leuzinger).

Διερμηνεία:

1) Αντιγράψτε το ποίημα με μεγάλη προσοχή και μετά κάντε μια όμορφη εικόνα.

2) Το αγόρι παίζει με τρία υλικό του Σύμπαντος. Ονόμασέ τους.

3) Με τι να είναι του Σύμπαντος παίζει το αγόρι;

4) Τι πράγματα χτίζει το αγόρι;

5) Κατάργηση από το κείμενο:

α) λέξεις που αναφέρονται στη φύση των φυτών.

β) λέξεις που αναφέρονται στη φύση των ζώων.

γ) λέξεις που αναφέρονται στον ουράνιο χώρο.

δ) λέξεις που αναφέρονται σε υγρές ουσίες.

6) Γιατί το αγόρι ισχυρίζεται ότι είναι το πλουσιότερο αγόρι στον κόσμο; Από τι αποτελείται ο πλούτος σας;

7) Τι διακοσμεί το αγόρι;

8) Παίζετε με κάτι από τη φύση; Μιλήστε για αυτό το αστείο.

---

Δραστηριότητες ερμηνείας κειμένου 5ο έτος: Γιατί μερικά ζώα τρώνε βράχους;