Σχέδιο μαθήματος προσαρμογής παιδιών

Ελέγξτε αυτήν την ανάρτηση για πρόταση Σχέδιο μαθήματος προσαρμογής παιδιών, κατάλληλο για μαθητές από την αρχική σειρά (Παιδί / Μητρότητα 1), με στόχο την ευνοϊκή ατμόσφαιρα πλούσια σε ερεθίσματα, όπου το παιδί θα μπορεί να γνωρίζει και να ζει νέο εμπειρίες, εκφράζοντας ελεύθερα συναισθήματα και συναισθήματα, κάνοντας το παιδί να προσαρμοστεί στο περιβάλλον μέσω μιας οργανωμένης ρουτίνας, με ευχάριστες στιγμές, εκπαιδευτικές και γαλήνη.

Μη χάσετε: Εβδομαδιαίο μοντέλο Επιστροφή στο σχολείο

Σχέδιο μαθήματος προσαρμογής παιδιών

Συγκεκριμένοι στόχοι

• Γνωρίστε το CEI, τους δασκάλους, συμμαθητές, υπαλλήλους και σχολικούς χώρους.
• Επιλέξτε ένα όνομα ομάδας.
• Αναγνωρίστε το όνομά σας και αυτό των συναδέλφων.
• Προσαρμογή στη σχολική ρουτίνα.
• Προφορική και συλλογική επεξεργασία κανόνων συνύπαρξης (συνδυασμός) ·

Δραστηριότητες

• Εκδρομή στο σχολείο για να γνωρίσετε
• Ζωγραφική, σχέδια και κολάζ ·
• Δωρεάν κλήρωση
• Μουσική - εξερεύνηση του αμαξώματος και του χώρου (τραγούδι και σχήμα αμαξώματος).
• Ιστορίες (μαριονέτες);
• Συνομιλίες, αναφορές εμπειριών (τροχός).
• Παιχνίδια και παιχνίδια που εξερευνούν το περιβάλλον και τους συνομηλίκους τους.
• Επιλογή ονόματος ομάδας
• Κλήση
• Κατασκευή κονκάρδων
• Κουκλοθέατρο (κανόνες συνύπαρξης)
• Παιχνίδι με μπάλα (παίζουν μεταξύ τους λέγοντας το όνομα)

Προτείνω επίσης: Παιδικό παιχνίδι και δυναμική

---

Σχέδιο μαθήματος προσαρμογής παιδιών: Παιδική μέριμνα

ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΣΗ:

• Η περίοδος προσαρμογής είναι πολύ σημαντική, τόσο για το παιδί όσο και για τους γονείς. Είναι μια ευκαιρία να δημιουργηθούν συναισθηματικοί δεσμοί σε μια σχέση που είναι διαφορετική από την οικογένεια.
• Ακόμα και για παιδιά που είναι ήδη στο σχολείο και γνωρίζουν τους συνομηλίκους και τους εκπαιδευτικούς τους, είναι ανασφαλή.
• Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου είναι κοινό για όλους να αισθάνονται ανήσυχοι για τα πάντα να πάνε όσο πιο ομαλά γίνεται.

ΣΤΟΧΟΙ:

• Δώστε τη δυνατότητα στο παιδί να αναγνωρίσει το ίδρυμα ως ανοιχτό χώρο για την πλήρη ανάπτυξή του, συμπληρώνοντας και επεκτείνοντας τις γνώσεις του που έχουν ήδη φέρει από το σπίτι.
• Καθιέρωση σχέσης αμοιβαίας εμπιστοσύνης μεταξύ δασκάλων, παιδιών και οικογενειών.
• Υποδοχή παιδιών με προσοχή, στοργή και φροντίδα.
• Υποδοχή με προγραμματισμένες δραστηριότητες που δίνουν προτεραιότητα στο παιχνίδι και στιγμές αλληλεπίδρασης.
• Μειώστε το άγχος και τον πόνο του διαχωρισμού του παιδιού από τη μητέρα ή τον κηδεμόνα.
• Δημιουργήστε έναν συναισθηματικό δεσμό μεταξύ του δασκάλου και του παιδιού.
• Φροντίδα και εκπαίδευση με σεβασμό και στοργή στις πρώτες επαφές του παιδιού όταν μπαίνει ή επιστρέφει στο σχολείο.

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΔΑΣΚΑΛΟΥ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΒΟΗΘΕΙΑΣ ΣΕ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ

Όσον αφορά τον δάσκαλο, πρέπει να προσφέρει ένα ευχάριστο και φιλόξενο περιβάλλον παιχνιδιάρικες και ευχάριστες δραστηριότητες που παρέχουν τη διαδικασία διαχωρισμού βιώσει το παιδί, και αυτό διεγείρει την ατομικότητα και την κοινωνικοποίησή τους, όπως τραγούδια και χορούς, παιχνίδια και παιχνίδια, ιστορίες, μεταξύ άλλων, με αυτόν τον τρόπο ο δάσκαλος θα κερδίσει την εμπιστοσύνη του παιδιού και, κατά συνέπεια, θα διευκολύνει τη διαδικασία προσαρμογής και κοινωνικοποίησης του παιδιού, ειδικά όταν πρόκειται για το προσχολικό.
Σε αυτήν τη διαδικασία, ο δάσκαλος εμφανίζεται ως ο κύριος μεσολαβητής στο πλαίσιο της προσαρμογής στη σχολική ζωή. Ακριβώς όπως τα παιδιά και οι γονείς, εκείνη τη στιγμή, περνά επίσης τη διαδικασία προσαρμογής, γιατί κάθε χρόνο ξεκινούν νέες εμπειρίες, νέα παιδιά, νέοι γονείς θα είναι γνωστοί. Οι προσδοκίες είναι υψηλές: πώς θα είναι τα νέα παιδιά; Θα γίνουν δεκτοί από αυτούς; Θα με εμπιστευτούν; Επιπλέον, η ρουτίνα της τάξης και συχνά το ίδιο το σχολείο τροποποιούνται λόγω των ιδιαιτεροτήτων που βρέθηκαν στη διαδικασία προσαρμογής.
Τέλος πάντων, ο δάσκαλος είναι ο κύριος μεσολαβητής και πρέπει να ανταποκριθεί στις προσδοκίες των γονέων, να αποκτήσει εμπιστοσύνη των παιδιών και των οικογενειών τους και επίσης να διεξάγουν αυτήν τη διαδικασία, εκτός από τη δική τους εργασία συναισθήματα. Δοκιμάζεται συνεχώς και είναι πάντα απαραίτητο να επεκτείνεται και να εκπαιδεύεται η γνώση του ».

ΑΝΑΠΤΥΞΗ:

• Δραστηριότητες που παρέχουν την ανάπτυξη διαφορετικών μορφών γλώσσας, όπως τραγούδι, χορός, μίμηση, φλυαρία, σχέδιο, ζωγραφική, μεταξύ άλλων.
• Δραστηριότητες που βοηθούν στην ανάπτυξη ψυχοκινητικών μηχανών όπως σύρσιμο, σύρσιμο, τρέξιμο, κύλιση, άλμα, σχίσιμο, ζύμωμα, αναρρίχηση, κατέβασμα, περπάτημα σε ευθεία γραμμή, ώθηση
• Δραστηριότητες που πυροδοτούν τη φαντασία και τη δημιουργικότητα: make-πιστεύω, αφήγηση ιστοριών και δωρεάν παιχνίδι

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

Παρουσίαση των εγκαταστάσεων του σχολείου, καθώς και των συνεργατών του και των αντίστοιχων λειτουργιών τους. Η παρουσίαση των εγκαταστάσεων του σχολείου πρέπει να γίνεται φυσικά, μέσω των ωρών γεύματος στο μπάνιο, στην αυλή, σε επαφή με υπαλλήλους και άλλους μαθητές του σχολείου.

Τροχός μουσικής;

• Χορεύοντας σε CD?
• Μίμηση;
• Χρόνος διαβασματός;
• Τροχός συνομιλίας;
• Στιγμή υγιεινής;
• Ονομάζεται "Ποιος ήρθε στο σχολείο σήμερα".
• Πώς είναι ο καιρός?
• Τι μέρα είναι σήμερα?
• Σκηνοθετημένα παιχνίδια.
• Μπάλες κρεπ;
• Χορός καρέκλας;
• Catch-up (τρέξιμο, διακοπή).
• Σχιστό χαρτί;
• Πηδάω;
• Να κυλήσει;
• Τέντωμα.
• φαντασία και δημιουργικότητα
• Δωρεάν παιχνίδι;
• Plug-in παιχνίδια;
• Δραματοποίηση;
• Αναγνώσεις;
• παιχνίδια στο σπίτι;
• Διακωμώδηση;
• DVD.

ΕΚΤΙΜΗΣΗ:

Φτιαγμένο με παρατήρηση, συμμετοχή, προσαρμογή κάθε μαθητή, ατομικά και συλλογικά.

ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ:

Κάρτα για μητέρες και κατασκευή συλλογικής τοιχογραφίας για παρουσίαση στο χώρο του έργου.

---

Σχέδιο μαθήματος προσαρμογής παιδιών: Επιπλέον συμβουλές.

1. Πώς να προγραμματίσετε την περίοδο προσαρμογής;

Πριν ξεκινήσουν τα μαθήματα, είναι ενδιαφέρον το σχολείο να πραγματοποιήσει συνέντευξη με τους κηδεμόνες για να συνθέσει μια φόρμα με λεπτομερείς πληροφορίες για κάθε παιδί. Αυτή η συνάντηση είναι επίσης μια ευκαιρία για τη δημιουργία δεσμού μεταξύ του ιδρύματος και της οικογένειας και για μεγαλύτερη ασφάλεια στους γονείς.

Αξίζει να ρωτήσετε για τα αγαπημένα παιχνίδια, τους φόβους, που είναι παρόντες στην καθημερινή ζωή του παιδιού, πόσο χρόνο ξοδεύει συνήθως με τους γονείς της, εκτός από την ειδική υγειονομική περίθαλψη και τη διατροφή. Με αυτές τις πληροφορίες, είναι πιο εύκολο να προγραμματίσετε δραστηριότητες σύμφωνα με τα ενδιαφέροντα και τις εμπειρίες των μαθημάτων.

2. Πώς πρέπει να ληφθούν τα παιδιά;

Ο δάσκαλος πρέπει να δείξει ενδιαφέρον για να μάθει πώς κάνει το παιδί, ακόμα κι αν προσκολλάται στην αγκαλιά του μητέρα, για να δημιουργήσει μια προσέγγιση και να μεταδώσει την ασφάλεια, αλλά χωρίς να εξαναγκάσει μια σχέση που εξακολουθεί να υπάρχει δημιουργήθηκε.

Για το παιδί να δημιουργήσει έναν πρώτο δεσμό, το ιδανικό είναι ότι λαμβάνεται πάντα από το ίδιο άτομο, κατά προτίμηση ένας από τους εκπαιδευτικούς στην τάξη. Ωστόσο, σιγά-σιγά, είναι απαραίτητο να δημιουργήσει συνειδητοποίηση ότι το κέντρο παιδικής μέριμνας είναι ένας συλλογικός χώρος. Περιστασιακά, το άτομο που είναι υπεύθυνο για τη δεξίωση ενδέχεται να απουσιάζει, επομένως είναι σημαντικό να εξοικειωθείτε με ολόκληρη την επικουρική ομάδα για να αισθανθείτε ασφαλείς.

---

Σχέδιο μαθήματος για την προσαρμογή των παιδιών - Εβδομάδα σχολικής προσαρμογής σε PDF

Αναζητούμε πάντα τρόπους για να σας διευκολύνουμε, τον αναγνώστη της Εκπαίδευσης και του Μετασχηματισμού, και το σκεφτόμαστε, αποφασίσαμε διαθέστε το "Σχέδιο μαθήματος προσαρμογής παιδιών" που εμφανίζεται παραπάνω σε PDF και για πρόσβαση στο υλικό, ελέγξτε τον σύνδεσμο προς ακολουθηστε:

• Λήψη σε PDF