
Επιλέξαμε σε αυτήν την ανάρτηση μερικά Κανόνες και ρυθμίσεις στην τάξη, έτοιμοι να εκτυπώσουν και να εφαρμοστούν στους μαθητές στους αρχικούς βαθμούς, ειδικά στην παιδική ηλικία.
Το σχολικό περιβάλλον είναι το μέρος για να βιώσει το παιδί για πρώτη φορά πώς είναι να ζει στην κοινωνία, χωρίς να έχει γονείς ή κηδεμόνες ως φιγούρες που φροντίζουν και επιλύουν τις επιθυμίες και τις δυσκολίες τους. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου τα μικρά μαθαίνουν να αντιμετωπίζουν τις διαφορές και να τα σέβονται. Όμως, πέρα από αυτό, είναι επίσης η στιγμή που συνειδητοποιούν ότι υπάρχουν και άλλες στρατηγικές για την ικανοποίηση των αναγκών τους, όπως επιθετικότητα, κατάρα, δάγκωμα και κλάμα. Η αντιμετώπιση αυτού του τύπου συμπεριφοράς μπορεί να φαίνεται δύσκολη, αλλά μέσω τέτοιων ενδείξεων είναι δυνατόν να δημιουργηθεί μια καλή σχέση και σεβασμός των κανόνων.
Δείτε επίσης:
Ανεξάρτητα από την ηλικία, οι κανόνες και τα όρια είναι μέρος της κοινωνίας και από νεαρή ηλικία πρέπει να μάθουμε να ζούμε μαζί τους.
Γνωρίζοντας ότι το δικαίωμά σας τελειώνει εκεί που ξεκινά το δικαίωμα του άλλου, το να μαθαίνετε να αντιμετωπίζετε διαφορές και να επιλύετε τις συγκρούσεις σας είναι μια σταθερή ζωή, ανεξάρτητα από το στάδιο της.
Επομένως, τα παιδιά, από μικρή ηλικία, πρέπει να μάθουν να ζουν με τα συμφωνημένα όρια, καθώς δεν υπάρχει πώς να περάσετε μια ζωή κάνοντας τα πάντα με τον τρόπο που θέλετε, όποτε θέλετε, με τον τρόπο που θέλετε, με τους ανθρώπους που θέλετε. θα ήθελες.
Δείκτης
Δείτε επίσης:
Μπορώ να διαβάσω όταν τελειώσουν οι δραστηριότητες.
Μπορώ να παύσω όταν είμαι θυμωμένος:
Μπορώ να φύγω μόνο όταν ο δάσκαλος το εγκρίνει
Μπορώ να σηκώσω το χέρι μου όταν θέλω να μιλήσω.
Μπορώ να φροντίσω τα πράγματά μου
Μπορώ να περιμένω τη σειρά μου.
Μπορώ να κάνω τη δουλειά μου με προσοχή
Μπορώ να κρατήσω το δωμάτιο καθαρό
Μπορώ να σεβαστώ την ουρά.
Μπορώ να περπατήσω και να μην τρέχω σε διαδρόμους και ράμπες.
μπορώ να συνομιλήσω και όχι να φωνάξω
Μπορώ να ακούσω προσεκτικά τον δάσκαλο
Μπορώ να σεβαστώ τον δάσκαλο και τους συμμαθητές.
Το ιδανικό είναι οι κανόνες να λαμβάνονται περιοδικά, ανεξάρτητα από το έτος εκπαίδευσης, οδηγώντας τους σε μια συλλογική αξιολόγηση και επίσης μια αυτοαξιολόγηση των συμφωνηθέντων. Αυτή η ενέργεια θα επικεντρωθεί στη δημιουργία νέων κανόνων.
Ο καθηγητής μπορεί να δημιουργήσει μια δημοσκόπηση σχετικά με το ποιοι κανόνες τηρούνται και ποιοι δεν τηρούνται, προωθώντας τη συζήτηση και τον προβληματισμό σχετικά με τους πιθανούς λόγους για καθέναν από αυτούς.
Τι πιστεύετε για την ανάρτηση; Φροντίστε να το μοιραστείτε με τους φίλους σας !!
Εγγραφείτε στη λίστα email μας και λάβετε ενδιαφέρουσες πληροφορίες και ενημερώσεις στα εισερχόμενά σας
Ευχαριστούμε που εγγραφήκατε.