Πρόγραμμα ανακύκλωσης και προστασίας του περιβάλλοντος για την αρχική σειρά

Σε αυτήν την ανάρτηση επιλέξαμε για εσάς εξαιρετικές ιδέες και πρότυπα έτοιμα για το δικό σας έργο ανακύκλωσης που είναι υπέροχες προτάσεις για την εργασία στο Παγκόσμια Εβδομάδα Περιβάλλοντος, ημερομηνία που γιορτάζεται από την 1η έως την 5η Ιουνίου, την ημερομηνία που η Παγκόσμια ημέρα περιβάλλοντος.

Η Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος άρχισε να γιορτάζεται το 1972, με στόχο την προώθηση δραστηριοτήτων για την προστασία και τη διατήρηση της περιβάλλον, και να προειδοποιήσει το κοινό και τις κυβερνήσεις κάθε χώρας για τους κινδύνους που παραμελούν το έργο της φροντίδας του κόσμου στον οποίο ζούμε.

Ήταν στη Στοκχόλμη, στις 5 Ιουνίου 1972, που ξεκίνησε η πρώτη από τις διασκέψεις των Ηνωμένων Εθνών για το ανθρώπινο περιβάλλον. Η συνάντηση διήρκεσε μέχρι τις 16 και συγκέντρωσε αρκετές κυβερνήσεις και ΜΚΟ. Για το λόγο αυτό, επιλέχθηκε ως Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος.

Έχοντας αυτό υπόψη, επιλέξαμε αυτά τα πρότυπα έτοιμα για εσάς έργο ανακύκλωσης, ολοκλήρωση παραγγελίας:

Πρόγραμμα ανακύκλωσης για πρώιμες σειρές

Τα ζητήματα των απορριμμάτων, της ανακύκλωσης και της επαναχρησιμοποίησης έχουν θεωρηθεί όλο και πιο επείγοντα και σημαντικά στην κοινωνία, γιατί το μέλλον της κοινωνίας εξαρτάται από τη σχέση που δημιουργείται μεταξύ της φύσης και της χρήσης φυσικών πόρων από τον άνθρωπο διαθέσιμος.

Σε αυτό το έργο, θα αντιμετωπίσουμε την ανάγκη για επίγνωση και αλλαγές στις αξίες και τις στάσεις, έτσι ώστε οι μαθητές να μπορούν να εισέλθουν στην καθημερινή τους ζωή. Για αυτό, θα χρησιμοποιήσουμε μια διεπιστημονική μεθοδολογία για την επίτευξη των προτεινόμενων στόχων και, κατά συνέπεια, οι μαθητές θα αξιολογηθούν καθ 'όλη τη διαδικασία ανάπτυξης αυτού του έργου.

Εισαγωγή:

Θεωρώντας ότι ο άνθρωπος είναι μέρος του περιβάλλοντος στο οποίο ζει, εξαρτάται από αυτόν να επιβιώσει και η επιρροή του σε αυτό αυξήθηκε πολύ μετά την επανάσταση βιομηχανική, με αυτό οι νέες τεχνολογίες κατέστησαν δυνατές προοδευτικές, καλύτερες συνθήκες διαβίωσης, αλλά από την άλλη πλευρά προέκυψε η πρόοδος δυσκολίες. Η επέκταση των βιομηχανιών και η ανάπτυξη των πόλεων οδήγησαν σε υπερβολική αύξηση της ποσότητας των αποβλήτων λόγω της αύξησης της αγοραστικής δύναμης και του προφίλ κατανάλωσης ενός πληθυσμού.

Ένα μεγάλο μέρος αυτού που ονομάζουμε σκουπίδια και που σχηματίζει τα λεγόμενα χωματερές αποτελείται από υλικά που μπορούν να ανακυκλωθούν χρησιμοποιώντας τεχνικές που στοχεύουν να εκμεταλλευτούν τα συντρίμμια. Σύμφωνα με τις εθνικές αναλυτικές παραμέτρους (2001): «Είναι απαραίτητο να θεωρήσουμε τα σκουπίδια ως σημαντικό οπλοστάσιο ύλης που πρόκειται να χρησιμοποιηθεί, όπως μια ένωση οξυγόνου, ή ανακυκλωμένο και το πρόβλημα της παραγωγής υλικού μη αποικοδομήσιμο

Η βραζιλιάνικη βιομηχανία ανακύκλωσης, παρά το γεγονός ότι είναι πολύ ανεπαρκής, απασχολεί χιλιάδες συλλέκτες σκουπιδιών. Η επένδυση στην ανακύκλωση μπορεί να είναι ένα μέτρο που δίνει στους πολίτες την ευκαιρία να διατηρήσουν τη φύση του α συγκεκριμένα, αναλαμβάνοντας μεγαλύτερη ευθύνη για τα απόβλητα που παράγουν, μειώνοντας τα απόβλητα και αυξάνοντας την καθαριότητα του Πόλη.

Τα απόβλητα είναι ένας παράλογος τρόπος χρήσης πόρων, καθώς πολλοί από αυτούς μπορούν να επαναχρησιμοποιηθούν πριν απορριφθεί, μπορεί να χρησιμοποιηθεί στην αρχική λειτουργία ή στη δημιουργία νέων μορφών επαναχρησιμοποίηση.

Εκτός από την ανακύκλωση και την επαναχρησιμοποίηση, είναι απαραίτητο να ευαισθητοποιήσουμε όλους τους συμμετέχοντες στο έργο σχετικά με μια πολύ σχετική μέθοδο, η οποία είναι η σημαντική μείωση της ποσότητας των απορριμμάτων στο σχολείο μας. Και αυτό είναι εφικτό μόνο αν καταναλώνουμε λιγότερο και αποτελεσματικά, εξορθολογίζοντας πάντα τη χρήση υλικού και προϊόντος στην καθημερινή μας ζωή.

"Στη φύση τίποτα δεν χάνεται, τίποτα δεν δημιουργείται, όλα μεταμορφώνονται" "

Κύριος στόχος

• Σκεφτείτε κριτικά τη σημασία και τη δράση των ανθρώπων στον πλανήτη κατά τον σχηματισμό της ιθαγένειας.
• Παρουσίαση της πρότασης «Επιλεκτική συλλογή σχολικών αποβλήτων».
• Αναγνωρίστε ανακυκλώσιμα υλικά.
• Καθορίστε τη σημασία του διαχωρισμού των αποβλήτων.
• Δείξτε στο σχολείο την πραγματικότητα των αχρησιμοποίητων σκουπιδιών
• Παρουσιάστε διαλέξεις και βίντεο σχετικά με το θέμα.
• Διαδώστε αφίσες με ποιήματα και φράσεις για να τραβήξετε την προσοχή των μαθητών.
• Ειδοποιήστε το σχολείο για τον κίνδυνο ασθενειών που μεταδίδονται από σκουπίδια.

Αιτιολόγηση:

• Με αυτό το έργο, προτείνουμε να εργαστούμε με στάσεις και διαμόρφωση αξιών, επιδιώκοντας να κάνουμε τους μαθητές να γνωρίζουν τη σημασία του ανακύκλωση και επαναχρησιμοποίηση προκειμένου να μειωθεί η συσσώρευση αποβλήτων, καθώς και να σωθεί η φύση από την ανεξάντλητη εξόρυξη πόροι. Μάθετε τους τρόπους για να κάνετε τον διαχωρισμό των αποβλήτων στο σχολείο μας.
• Σε αυτό το πλαίσιο, πιστεύουμε ότι το σχολείο έχει σημαντικό ρόλο όσον αφορά την ανάπτυξη της κριτικής αίσθησης των μαθητών.

Μεθοδολογία - Πορτογαλικά

• Διαφορετικές αναγνώσεις (κείμενα ειδήσεων, ποιήματα και στίχοι τραγουδιών) πηγαίνουν βαθύτερα στο θέμα RECYCLE
• Μουσική: “Planeta Água” (Guilherme Arantes)
• Οικολογικά ποιήματα: "SEPARE"
• Διαβάζοντας το ποίημα «Παράδεισος». Χωρίστε την τάξη σε 4 ομάδες για να συζητήσετε το ποίημα.
• Π.χ.: Τι θα κάνατε αν:
• «… Αν ο δρόμος ήταν δικός σου
• Αν το δάσος ήταν δικό σου
• αν το ποτάμι ήταν δικό σου
• Αν ο κόσμος ήταν δικός σου… »
• Στη συνέχεια, ο καθένας θα γράψει τη γνώμη του.
• Κοιτάξτε σε εφημερίδες για νέα που αφορούν τη ρύπανση και τη σημασία της ανακύκλωσης.
• Εργασία ερμηνείας κειμένου με τους στίχους του τραγουδιού: «Planeta Azul»

Μεθοδολογία - Επιστήμη

• Εκπόνηση ερωτηματολογίων σχετικά με τη συλλογή απορριμμάτων, για απάντηση μαθητών και άλλων στο σπίτι.
• Πειράματα και παραγωγή απλών ανακυκλώσιμων υλικών, που απευθύνονται στο αντικείμενο που μελετάται επί του παρόντος από το θέμα.
• Διαλέξεις και βίντεο σχετικά με ασθένειες που προκαλούνται από σκουπίδια.

Μεθοδολογία - Γεωγραφία

• Οικολογική περιήγηση με παρατήρηση της περιβαλλοντικής πραγματικότητας.
• Ντοκιμαντέρ "Estamira" (μια γυναίκα που έζησε στο χωματερές) ή εξαιρετικά σκουπίδια, στη συνέχεια παραγωγή ενός κειμένου για την ταινία.

Μεθοδολογία - Τέχνες

• Δημιουργήστε μια οικολογική τοιχογραφία με μαθητές.
• Εργαστήρια για επαναχρησιμοποιημένα υλικά (πώς να δημιουργείτε υλικά) με μπουκάλια κατοικίδιων ζώων, κουτιά από χαρτόνι και ούτω καθεξής.

Μεθοδολογία - Μαθηματικά

• Έρευνα που πραγματοποιήθηκε από μαθητές σχετικά με δεδομένα αποβλήτων στη χώρα μας (Αντιπροσωπεύεται σε γραφικά)
• Γράφημα με μαθητές που αντιπροσωπεύουν το χρόνο που χρειάζεται η φύση για να απορροφήσουν συντρίμμια.

Εκτίμηση:

Δώστε ένα βαθμό που θα βοηθήσει στο μάθημα ανάλογα με τη δουλειά που κάνουν οι μαθητές και προσθέστε το στο βαθμό συμμετοχής.

Δείτε επίσης:

• Προβάλετε το περιβάλλον και τη βιωσιμότητα
• Έργο για το περιβάλλον
• Συμβουλές για το περιβάλλον

---

Πρόγραμμα ανακύκλωσης αποβλήτων

ΣΤΟΧΟΙ:

• Αύξηση της ευαισθητοποίησης των μαθητών στις πόλεις της Βραζιλίας με περισσότερους από 100.000 κατοίκους σχετικά με την κατάσταση των αμέτρητων εργαζομένων που ζουν συλλέγουν ή ακόμα καταναλώνουν σκουπίδια. Μέσω αυτής της ευαισθητοποίησης, προορίζεται να προτείνει έναν προβληματισμό σχετικά με κρίσιμα ζητήματα που σχετίζονται με τη βελτίωση των συνθηκών διαβίωσης ολόκληρου του πληθυσμού. πληθυσμός: αυτή η κατάσταση θα βελτιωνόταν ήδη εάν διαχωρίζουμε τα απόβλητά μας, εάν αποφεύγουμε τα απόβλητα τροφίμων μέσω του χειρισμού και κατάλληλη συσκευασία και εάν, σε έναν άλλο τομέα δράσης, απαιτήσαμε, από την κυβέρνηση, την εφαρμογή μιας πολιτικής ολοκληρωμένης διαχείρισης των αστικών αποβλήτων.

ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ:

• Για πιθανή επίσκεψη στο χώρο υγειονομικής ταφής ή τους χώρους υγειονομικής ταφής και οδοκαθαριστές, ολόκληρης της κατηγορίας. για συνεντεύξεις, η τάξη χωρίζεται σε ομάδες.

ΡΟΛΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ:

• Εισαγάγετε το θέμα με υλικό στο οποίο έχουν πρόσβαση (εφημερίδες, τηλεοπτικές ειδήσεις, περιοδικά, έργα, φωτογραφίες, έργα τέχνης, ταινίες…). προετοιμασία της επίσκεψης στο χώρο υγειονομικής ταφής ή τους χώρους υγειονομικής ταφής και τους οδοκαθαριστές Συζητήστε και καθοδηγήστε την προετοιμασία σεναρίων για τις συνεντεύξεις. συντονίζει τις συζητήσεις, τις δραστηριότητες και την παρουσίασή τους.

ΡΟΛΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ:

• Αναζητήστε πληροφορίες για το θέμα και ετοιμάστε το δικό σας υλικό (συνεντεύξεις, ιστορίες ζωής, σχέδια, φωτογραφίες, πίνακες ζωγραφικής ...).

ΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΟ ΥΛΙΚΟ:

• Δευτερεύουσες δηλώσεις ή δηλώσεις που συλλέγονται από τους ίδιους τους μαθητές.

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΔΡΑΣΕΩΝ

ΑΡΧΗ:

• Να πυροδοτήσει τη συζήτηση του θέματος παρουσιάζοντας υλικό που δείχνει ένα πρόσωπο αυτής της πραγματικότητας, σημειώνοντας και συζητώντας τις κύριες ιδέες που έθεσαν οι μαθητές σχετικά με το θέμα. Μερικές προτάσεις: «Ilha das Flores», μια ταινία μικρού μήκους του Jorge Furtado σχετικά με τα σκουπίδια στο Πόρτο Αλέγκρε, ή εφημερίδες, περιοδικά και τηλεοπτικές ειδήσεις.

ΑΛΛΑ ΒΗΜΑΤΑ:

1ο ΣΤΑΔΙΟ: Έρευνα των σκουπιδιών στα σπίτια των μαθητών:

α - Ο δάσκαλος προετοιμάζει ένα ερωτηματολόγιο με κλειστές ερωτήσεις και χώρο για άλλους

παρατηρήσεις, ώστε οι μαθητές να μπορούν να απαντήσουν: πόσες φορές την εβδομάδα τα σκουπίδια απορρίπτονται στο σπίτι σας. πώς συσκευάζουν θραύσματα τροφίμων, σπασμένα ποτήρια…; εάν τα χωρίζουν · ποιο είναι το ποσό που τοποθετήθηκε (μπορεί να μετρηθεί από σακούλες, σάκους…) και άλλες ερωτήσεις που οι καθηγητές θεωρούν σχετικές.

β- Οι πληροφορίες που λαμβάνονται θα αντιμετωπίζονται έτσι ώστε να μπορεί να πραγματοποιηθεί ανάλυση.

για το πώς οι οικογένειες απορρίπτουν τα σκουπίδια τους. Από την ανάγνωση του βιβλίου «A Embalagem ea Ambiente», οι ίδιοι οι μαθητές θα κάνουν αυτή τη θεραπεία, με τη βοήθεια των εκπαιδευτικών, δημιουργώντας πίνακες, γραφήματα και σύντομα κείμενα.

2ο ΣΤΑΔΙΟ: Διερεύνηση του προορισμού των αποβλήτων όσων εργάζονται με αυτό:

α) - Προετοιμάστε και πραγματοποιήστε μια επίσκεψη στο χωματερή ή στον χώρο υγειονομικής ταφής (βλ. συγκεκριμένα έργα

Μαθηματικά) για συνέντευξη από τους ανθρώπους που εργάζονται εκεί, συλλέκτες υγειονομικής ταφής, συνεταιρισμούς συλλεκτών ή υπαλλήλους υγειονομικής ταφής, σχετικά με: συνθήκες διαβίωσης και εργασία (μορφή αμοιβής, ώρες εργασίας, πιο συνηθισμένοι κίνδυνοι και ασθένειες, ανεξάρτητα από το αν η εργασία είναι εξωτερική ανάθεση ή όχι, είτε ο συλλέκτης καταναλώνει ή πωλεί ό, τι εκεί παίρνω…); (βλέπε άρθρο "Παραγωγή κειμένου"

- συνέντευξη). Εκτός από τις απαντήσεις που λαμβάνονται, όλες οι στιγμές πρέπει να καταγράφονται ως σχέδια, φωτογραφίες ή πλάνα.

β) Να συνεργαστεί με τον πληθυσμό, εκτός από ένα έργο πολλαπλασιαστών πληροφοριών και νέων συμπεριφορές στο σπίτι τους, οι μαθητές μπορούν να κάνουν ενημερωτικά φυλλάδια σχετικά με το θέμα, που προορίζονται για κοινότητα.

ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ

• Όλες οι δραστηριότητες μπορούν να παρουσιαστούν την Ημέρα Ανακύκλωσης ή σε μια εκδήλωση όπου εμφανίζεται η εργασία του σχολείου, μαζί με το διοργάνωση Έκθεσης Μεταχειρισμένων Αντικειμένων - η οποία αποθαρρύνει τα απόβλητα, καθώς είναι σκουπίδια για ορισμένους, μπορεί να είναι χρήσιμη οι υπολοιποι

IV - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

• Ο καθηγητής θα συνοδεύεται και θα αξιολογεί όλες τις δραστηριότητες που εκτελούνται από τους μαθητές, δίνοντας την επανάληψη προβληματισμού σχετικά με το θέμα των σκουπιδιών στο σπίτι: προτείνεται ότι μερικοί μήνες μετά το τέλος του έργου, μιλούν ξανά για το θέμα ή εφαρμόζουν ξανά τα ερωτηματολόγια από την αρχή του δραστηριότητα. Όλοι μαζί επανεκτιμούν τις πιο πρόσφατες ενέργειές τους και μπορούν ακόμη και να αξιολογήσουν την αποστολή που στάλθηκε (ελπίζουμε!).

Συνιστούμε επίσης:

• Ιδέες Δραστηριότητας για την Εβδομάδα Περιβάλλοντος
• Συμβουλή δραστηριότητας για εργασία στο περιβάλλον

---