Ετήσιος προγραμματισμός μητρότητας 1

Σε αυτήν την ανάρτηση επιλέξαμε μερικές προτάσεις και μοντέλα Ετήσιος προγραμματισμός μητρότητας 1, κατάλληλο για μαθητές προσχολικής εκπαίδευσης και έτοιμοι για λήψη σε PDF.

Ένα βασικό στοιχείο της αποτελεσματικής διδασκαλίας βρίσκεται προγραμματισμός δραστηριοτήτων διδασκαλίας και μάθησης που πραγματοποιούνται στο σχολείο, ιδιαίτερα στην τάξη. Αυτός ο προγραμματισμός πρέπει να γίνεται για κάθε ημέρα της τάξης και αποτελεί μέρος των επαγγελματικών ευθυνών του εκπαιδευτικού.

Χωρίς αυτό, οι μαθησιακοί στόχοι δεν έχουν νόημα. Επομένως, ένα σχέδιο μαθήματος πρέπει να περιέχει, ακόμη και αν συνοψίζεται, τις παιδαγωγικές αποφάσεις του εκπαιδευτικού σχετικά με το τι να διδάξει, πώς να διδάξει και πώς να αξιολογήσει τι δίδαξε.

Και με αυτό κατά νου επιλέξαμε πολλές προτάσεις και μοντέλα σε αυτήν την ανάρτηση. Ετήσιος προγραμματισμός μητρότητας 1, ολοκλήρωση παραγγελίας:

Ετήσιο σχέδιο για τη μητρική 1 σε PDF - Εκπαίδευση στην πρώιμη παιδική ηλικία

• Λήψη σε PDF.

Ετήσιος προγραμματισμός για τη μητρική 1 στη μουσική εκπαίδευση

• Τραγούδι: Λαϊκά τραγούδια. Τραγούδια με χειρονομίες και κινήσεις του σώματος. Τραγούδια για χορό. Τραγούδια με παιδικά ονόματα. Μελωδικά ηχώ. Μελωδική μνήμη.
• Αντίληψη του ήχου περιβάλλοντος: Εξωτερικοί και εσωτερικοί ήχοι. Ηχητική τοποθεσία στο διάστημα.
• Παράμετροι: Timbre - εξερεύνηση, αναπαραγωγή και αναγνώριση διαφορετικών πηγών ήχου. Ύψος - μπάσο / υψηλό γήπεδο. Ένταση - forte / πιάνο.
• Ρυθμικές πτυχές: Διάρκεια - μικρή / μεγάλη. Απομίμηση απλών ρυθμικών μοτίβων. Παλμός (μόνο εμπειρία). Τα αντίθετα τέμπο.
• Εκτίμηση: Εργασία εκτίμησης των λαογραφικών και περιφερειακών θεμάτων που επέλεξε ο δάσκαλος.
• Ήχος: Ονοματοποιητικοί ήχοι φιγούρων και χαρακτικών. Ιστορίες που ακούγονται από τον δάσκαλο και τους ίδιους τους μαθητές. Πολύ απλοί φωνητικοί και ορχηστικοί ήχοι.
• Πλευρικότητα: Εργασία ρυθμικών κινήσεων που επιδιώκουν να βοηθήσουν στην ανάπτυξη του κινητήρα.
• Εξασκηθείτε στα παρλάντα και τα ρυθμικά παιχνίδια.
• Πρακτικές τραγουδιού και μουσική κύκλου.
• Αυτοσχεδιασμός με το σώμα ως όργανο
• Χορός και κίνηση: Βιώστε τον εκφραστικό χαρακτήρα των τραγουδιών σωματικά.
• Γνωρίστε διηγήματα εθνικών και ξένων συνθετών και των περιόδων τους.

Δείτε επίσης: Δραστηριότητες για τη μητρική

Ετήσιος προγραμματισμός για τη μητρική 1 για τη φυσική αγωγή

• Οδηγήστε τον μαθητή να αποκτήσει και να αναπαραγάγει κινητικές δεξιότητες: κινητικότητα, χειρισμός και σταθεροποίηση.
• Ευνοήστε την ανάπτυξη φυσικών ικανοτήτων.
• Αναπτύξτε τη γεύση και την ευχαρίστηση στην άσκηση των κινητικών δραστηριοτήτων.
• Προσφέρετε επιδοτήσεις για να αναπτύξετε μια ακριβή κριτική έννοια ·
• Γνωρίζοντας πώς να χρησιμοποιείτε συγκεκριμένα υλικά Φυσικής Αγωγής τόσο στην τάξη όσο και εκτός αυτής.
• Μάθετε και κατανοήστε πώς λειτουργεί το σώμα σας σε διαφορετικές καθημερινές καταστάσεις.
• Προώθηση του «πνεύματος» της υπερνίκησης των δυσκολιών, οδηγώντας έτσι σε συνεχή βελτίωση.
• Προώθηση της χρήσης τουλάχιστον 70% των γνώσεων σε συγκεκριμένο περιεχόμενο.
• Αναπτύξτε την προφορική ως μορφή έκφρασης κατά τη διάρκεια της κίνησης.

---

Ετήσιος προγραμματισμός για τη μητρική 1 των αγγλικών

• Δώστε μια πρώτη επαφή με την ξένη γλώσσα μέσω τραγουδιών, ιστοριών και "flashcards".
• Κατανόηση των χαιρετισμών Γεια / Καλημέρα / Καλησπέρα / Αντίο / Τα λέμε
• Κατανοήστε και εκτελέστε τις εντολές Ας τραγουδήσουμε και χορέψουμε! / Σηκωθείτε! / Καθίστε στην καρέκλα σας, στο πάτωμα.
• Χρησιμοποιήστε το ευχαριστώ Ευχαριστώ?
• Ακούστε και αναγνωρίστε τα τραγούδια που λειτούργησαν όλο το χρόνο μαζί με τις κατάλληλες χειρονομίες.
• Συσχετίστε λέξεις με εικόνες που αναφέρονται σε ζώα, φρούτα, παιχνίδια, αριθμούς, χρώματα.
• Αναπαραγωγή λέξεων που αναφέρονται σε ζώα, φρούτα, παιχνίδια, αριθμούς, χρώματα

---

Ετήσιος προγραμματισμός για τη μητρική 1 να λειτουργεί προφορική γλώσσα

ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΟΙ ΣΤΟΧΟΙ:

• Ενδιαφέρεστε για ιστορίες και ασχοληθείτε με τη φαντασία του παιδιού.
• Συμμετέχετε σε διάφορες καταστάσεις προφορικής επικοινωνίας.
• Τόνωση της ομιλίας μέσω αλληλεπίδρασης με άλλους. μέσω χειρονομιών, σημείων, αντικειμένων, εικόνων και γλώσσας του σώματος.
• Χρησιμοποιήστε το σχέδιο ως γραφική αναπαράσταση.
• Γνωρίστε και παίξτε προφορικά παιχνίδια προφορικά, όπως: τραγούδια και αφήγηση.
• Ενδιαφέρεστε για ιστορίες και ασχοληθείτε με τη φαντασία.
• Συμμετέχετε σε διάφορες καταστάσεις προφορικής επικοινωνίας.
• Γνωρίστε το πρώτο γράμμα του ονόματος?
• Εκφραστείτε με καθαρό και οργανωμένο τρόπο.
• Γνωρίστε μάρκες, ετικέτες και αριθμούς.
• Χειριστείτε έντυπα υλικά όπως: περιοδικά, εφημερίδες και κόμικς.

ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΠΟΥ ΘΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΥΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΧΡΟΝΙΑ:

1. Όμορφο νεαρό ροζ.
2. Μαύρο πρόσωπο βόδι.
3. Το γαρίφαλο πάλησε με το τριαντάφυλλο.
4. Ζωντανά ψάρια.
5. Μπράβο.
7. Το γλειφιτζούρι χτυπάει.
8. Μόνο ναύτης.
9. Αλλιγάτορας.
10. Το κανό ανατράπηκε.
11. Piui piui piui.
12. Πτώση, πτώση μπαλόνι.
13. Τότε βάλτε το μικρό σας πόδι εδώ.
14. Ασπρο περιστέρι.
15. Η κατσαρίδα λέει ότι έχει.
16. 10 μικροί Ινδοί.
17. Ανατροπές.
18. Ανοίγει ένα μικρό παράθυρο.
19. Κάβουρας.
20. Το φίδι δεν έχει πόδια.
21. Ciranda cirandinha.
22. Πήγα στο Itororó.
23. Jururu βάτραχος.
24. Πήγα να ζήσω σε ένα μικρό σπίτι.
25. Η περιστρεφόμενη κορυφή μπήκε στον τροχό.
26. Το καπέλο μου έχει τρεις βαθμούς.
27. Ο σιδηρόδρομος.
28. Δεν έχω κοιμηθεί για τρεις νύχτες.
29. Βάλτε ένα αυγό.
30. Το μικρό μου κίτρινο γκόμενα.
31. Μικρή πεταλούδα.
32. Δενδρολίβανο.
33. Στη Bahia έχει.
34. Το σνακ μου.
35. μην πυροβολείτε το ραβδί στη γάτα
36. Οδηγός.
37. Το κατάστημα του Master André.
38. Κεφάλι, ώμος και γόνατο.
39. Καλημέρα Μικροί φίλοι.
40. Ο κλόουν κάνει ένα πρόσωπο.
41. Η πάπια.
42. Η σφραγίδα.
43. Σκουλήκι.
44. Αγόρασα ένα ψάρι.
45. Το τσίρκο έφτασε.

---

Ετήσιο πρόγραμμα μητρότητας 1 μήνα σε μορφή PDF

Εδώ είναι μια υπέροχη πρόταση για Ετήσιος προγραμματισμός για τη μητρική 1, οργανωμένο ανά μήνα και έτοιμο για λήψη σε PDF:

• Λήψη σε PDF

---

Ετήσιος προγραμματισμός για τη μητρική 1 των εικαστικών τεχνών

ΕΙΚΑΣΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΕΣ

• Δουλεύοντας τη φαντασία?
• Δημιουργήστε έργα τέχνης, χρησιμοποιώντας τη γλώσσα του σχεδίου, της ζωγραφικής, της μοντελοποίησης, του κολάζ, της κατασκευής.
• Αναπτύξτε γούστο, φροντίδα και σεβασμό στη διαδικασία παραγωγής και δημιουργίας.
• Παρατηρήστε τα συστατικά στοιχεία των οπτικών γλωσσών: σχήμα, χρώμα, υφή και αντιθέσεις.
• Εργαστείτε για ακαθάριστες κινητικές δεξιότητες.
• Εξερευνήστε και χρησιμοποιήστε μερικές απαραίτητες διαδικασίες για το σχέδιο, τη ζωγραφική, τη μοντελοποίηση κ.λπ.
• Σεβασμός και φροντίδα για αντικείμενα που παράγονται ατομικά και σε ομάδες.
• Παρατηρήστε τα συστατικά στοιχεία των οπτικών γλωσσών: σχήμα, χρώμα, υφή και αντιθέσεις.
• Εργαστείτε στις λεπτές κινητικές δεξιότητες.
• Αναγνωρίστε την ποικιλία των καλλιτεχνικών παραγωγών, όπως σχέδια, πίνακες ζωγραφικής, φωτογραφίες, κινηματογράφοι κ.λπ.

---

Ετήσιος προγραμματισμός για τη μητρική 1 για την κίνηση

ΚΙΝΗΣΗ

• Εργασία για τον ακαθάριστο συντονισμό κινητήρα.
• ασχοληθείτε με τα όρια και τις δυνατότητες του σώματός σας.
• Επεκτείνετε σταδιακά τη γνώση και τον έλεγχο του σώματος και της κίνησης, συμμετέχοντας σε παιχνίδια και παιχνίδια που περιλαμβάνουν τρέξιμο, αναρρίχηση, κατάβαση, ολίσθηση κ.λπ.
• Αποκτήστε εμπιστοσύνη στις κινήσεις σας.
• Ανάπτυξη ισορροπίας και συντονισμού.
• Αποκτήστε χρονική και χωρική περιοχή του σώματος.
• Εξερευνήστε διαφορετικές θέσεις με το σώμα, τα αντικείμενα.
• Αναπτύξτε το ρυθμό.

Ελέγξτε επίσης: Πρόγραμμα δομής μητρικού σώματος I και II

---

Ετήσιος προγραμματισμός για τη μητρική 1 - ΦΥΣΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

• Αναγνωρίστε τις ομοιότητες και τις διαφορές κάθε παιδιού και κοινωνικής ομάδας.
• Αναγνώριση φυσικών φαινομένων (βροχή / ήλιος, νύχτα / ημέρα, συννεφιά / ηλιόλουστη, βροχερή, ζέστη / κρύο).
• Διατηρώντας την υγεία σας, προστατεύοντας τον εαυτό σας από τις επιπτώσεις του καιρού: χρήση αντηλιακού, ζέσταμα στο κρύο, αφαίρεση της μπλούζας σας στη ζέστη κ.λπ.
• Φροντίστε το σώμα σας, το σώμα των άλλων και την υγεία γενικά.
• Αναγνωρίστε τις βασικές ανάγκες φροντίδας των μικρών ζώων και των φυτών μέσω της παρατήρησης και της καλλιέργειας.
• Σεβασμός, διατήρηση και φροντίδα της ζωής και του περιβάλλοντος.
• Εκχωρήστε νόημα σε κοινωνικές εκδηλώσεις όπως αναμνηστικές ημερομηνίες.
• Αποκτήστε γνώση του ίδιου του ανθρώπινου σώματος και της εξερεύνησης των φυσικών, κινητικών και αντιληπτικών του ικανοτήτων.
• Συγκρίνετε φυσικές διαφορές και ομοιότητες μεταξύ ανθρώπων.
• Προσδιορίστε την οικογένειά σας (πατέρας, μητέρα και αδέλφια), την εκτεταμένη οικογένεια (θείες, παππούδες κ.λπ.) και φίλους.
• Αναγνωρίστε τις εγκαταστάσεις και τους ανθρώπους του σχολείου.
• Ελάτε σε επαφή με φαινομενικά καιρικά φαινόμενα, όπως: μέρα / νύχτα συννεφιά / ηλιόλουστη μέρα, βροχερή, Θερμότητα / κρύο, Ήλιος / φεγγάρι / αστέρι / σύννεφο
• Δουλεύοντας τις εποχές του έτους - άνοιξη
• Συνειδητοποιήστε τη σημασία της υγιεινής διατροφής, του μασήματος και της υγιεινής των τροφίμων.
• Ελάτε σε επαφή με τη φύση φροντίζοντας φυτά και ζώα.
• Αναγνωρίστε τα ζώα του κήπου.
• Αποκτήστε προσωπική υγιεινή.
• Αποκτήστε ευθύνες και φροντίδα για τα υπάρχοντά σας και τους συναδέλφους σας.
• Εργασία σε συνήθειες, παραδόσεις και έθιμα, αξίες και διαφορετικούς πολιτισμούς.
• Μάθετε να ζείτε μαζί.
• ξέρετε μερικά φρούτα

---

Ετήσιος προγραμματισμός για τη μητρική 1 των μαθηματικών

• Αναπτύξτε λογική συλλογιστική.
• Ανάπτυξη πλευρικότητας μέσω ερεθισμάτων, κινήτρων και συντονιστικών δραστηριοτήτων.
• Αναπτύξτε τον κινητικό συντονισμό μέσω παιχνιδιάρικων δραστηριοτήτων.
• Αναγνώριση και διάκριση οπτικών ερεθισμάτων (συσχέτιση τους).
• Αναγνωρίστε χρώματα και σχήματα.
• Εισαγάγετε τη λογική συλλογιστική μέσω των δομών του.
• Ανάπτυξη πλευρικότητας μέσω ερεθισμάτων, κινήτρων και συντονιστικών δραστηριοτήτων.
• Αναπτύξτε την ικανότητα να τοποθετείτε γεγονότα χρονολογικά για να οργανώσετε το χρόνο και τις ενέργειές τους, προσανατολίζοντας επίσης τον εαυτό τους στο διάστημα.
• Αναπτύξτε τον κινητικό συντονισμό μέσω παιχνιδιών και συγκεκριμένων δραστηριοτήτων.
• Αναγνώριση και διάκριση οπτικών ερεθισμάτων (συσχέτιση τους).
• Παίξτε ακολουθίες και σειρές, π.χ. παραγγείλετε αντικείμενα από το υψηλότερο στο χαμηλότερο.
• Αναγνώριση και διάκριση αριθμών.
• Ανάπτυξη μέτρησης από 1 έως 10.
• Αναπτύξτε την ικανότητα να τοποθετείτε γεγονότα χρονολογικά για να οργανώσετε το χρόνο και τις ενέργειές τους, προσανατολίζοντας επίσης τον εαυτό τους στο διάστημα.
• Αναπτύξτε τον κινητικό συντονισμό μέσω παιχνιδιών παιχνιδιού, συγκεκριμένου, παιδαγωγικού και οπτικού εγχειριδίου.
• Αναγνώριση και διάκριση οπτικών ερεθισμάτων, ερμηνεία και συσχέτισή τους.

Ετήσιο πρόγραμμα για τη μητρική 1 σε PDF

Δείτε το ετήσιος προγραμματισμός για τη μητέρα 1, που προετοιμάστηκε από το Immaculate Conception College:

• Λήψη σε PDF

---

Ετήσιος προγραμματισμός για τη μητρική 1 για την αυτονομία και την ταυτότητα

• Αναπτύξτε συνήθειες καθαριότητας: ζητήστε να πάτε στο μπάνιο, να πλύνετε τα χέρια σας, να καθαρίσετε τη μύτη σας κ.λπ.
• Κάντε μια συνήθεια να χρησιμοποιείτε κοινωνικά κλισέ. Παράδειγμα: Σας ευχαριστώ πολύ, με συγχωρείτε κ.λπ.
• Αναπτύξτε το ανεξάρτητο
• Εξερευνήστε πλήρως τα αντικείμενα και τα παιχνίδια.
• Παίξτε με άλλους στην ομάδα.
• Αναγνωρίζουμε προοδευτικά το ίδιο το σώμα, τα όριά του, τις ιδιαιτερότητές του και τις διαφορετικές αισθήσεις που παράγει.
• Υποκινήστε συναισθηματικές εκφράσεις για τον εαυτό της και για τους άλλους, ενθαρρύνοντάς την να εκφραστεί όταν θέλει να εκδηλώσει κάτι.
• Προσδιορίστε σταδιακά άτομα με τα οποία ζείτε και φίλους.
• Συμμετέχετε και ενδιαφέρεστε για καταστάσεις που περιλαμβάνουν τη σχέση με τον άλλο.
• Ενδιαφέρεστε να δοκιμάσετε νέα τρόφιμα.
• Συμμετέχετε στην οργάνωση της καθημερινής ρουτίνας.
• Λύστε μικρά καθημερινά προβλήματα, ζητώντας βοήθεια εάν είναι απαραίτητο, έτσι ώστε να αποκτήσετε μεγαλύτερη ανεξαρτησία.
• Εκδηλωμένη δυσφορία που σχετίζεται με την παρουσία ούρων και περιττωμάτων - ενδιαφέρονται να αφαιρέσουν τις πάνες και να χρησιμοποιήσουν την τουαλέτα.
• Αναγνώριση και αναγνώριση φίλων.

---

Ετήσιος προγραμματισμός μητρότητας 1

1. Αναπτύξτε ευρείες κινήσεις: άλματα, άλματα, περπάτημα…
2. Αναπτύξτε λεπτές κινήσεις που περιλαμβάνουν τα χέρια, αποκτώντας έλεγχο και γραφική έκφραση με την εξέλιξη των ασκήσεων που θα βοηθήσουν στη μελλοντική εκμάθηση γραφής και ανάγνωσης.
3. Αναπτύξτε ηχητικά και ακουστικά ερεθίσματα μέσω συγκεκριμένων λειτουργιών.
4. Αναπτύξτε το λεξιλόγιο και τη γλώσσα ως μέσο επικοινωνίας, αναπτύσσοντας φαντασία, δημιουργικότητα, οργανώνοντας ιδέες.
5. Αναγνώριση του ονόματος.
6. Αναγνώριση των γραμμάτων του ονόματος.
7. Αναγνώριση φωνηέντων.

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

1. Ευρύς συντονισμός κινητήρα.
2. Καλός συντονισμός κινητήρα.
3. Ακουστικές και οπτικές διακρίσεις.
4. Προφορική έκφραση (ιστορίες, ιστορίες, τραγούδια, θέατρο κ.λπ.).
5. Μελέτη του σωστού ονόματος.
6. Μελετήστε τα γράμματα του ονόματος.
7. Παρουσίαση των φωνηέντων.

ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ

1. Μέσα από παιχνίδια, παιχνίδια και παιχνιδιάρικες δραστηριότητες που περιλαμβάνουν συγκεκριμένες λειτουργίες.
2. Μέσα από διδακτικό υλικό, θραύσματα, παιχνίδια, παιχνίδια και συγκεκριμένες οπτικές χειροκίνητες δραστηριότητες (πίνακες ζωγραφικής, σχέδια κ.λπ.).
3. Χρήση οπτικοακουστικών πόρων όπως: μουσική, ιστορίες, βίντεο, CD, εικόνες, ετικέτες, βιβλία, φορείς κειμένου κ.λπ.
4. Αναγνώσεις, ερμηνείες, τραγούδια, συνομιλίες, παιχνίδια, παιχνίδια, οπτικοακουστικοί πόροι, βιβλία, διδακτικό υλικό κ.λπ.
5. Παρουσίαση σημάτων, διακριτικών, αφισών, σχεδίων, παιχνιδιών και παιχνιδιών κ.λπ.
6. Φύλλα, αφίσες, σχέδια, διδακτικό υλικό, παιχνίδια και παιχνίδια.
7. Παιδαγωγικά υλικά, παιχνίδια, συγκεκριμένες οπτικές χειροκίνητες δραστηριότητες κ.λπ.

ΕΚΤΙΜΗΣΗ

Η αξιολόγηση θα είναι συνεχής, μέσω της καθημερινής παρατήρησης του παιδιού, στην εκτέλεση των δραστηριοτήτων του, στην ανάπτυξη της προσοχής, του ενδιαφέροντος, της αφομοίωσης και της μάθησης.
Το μέσο αξιολόγησης θα είναι ένα έντυπο αξιολόγησης, το οποίο θα παραδώσουμε στους γονείς κατά τη διάρκεια των Συναντήσεων.

ΣΧΟΛΙΑ:

ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ: Περίπου 2-3 ​​χρόνια.

• Ανακαλύψεις: αφή, κινήσεις, σχήματα, άνθρωποι, υφές, αναπαραγωγή ήχου, περπάτημα, επικοινωνία κ.λπ.
• Συντονισμός κινητήρα: άνοιγμα, κλείσιμο, στοίβαγμα, τοποθέτηση, έλξη, ώθηση κ.λπ.
• Φαντασία, εφεύρεση και παράσταση (απομίμηση γνωστών καταστάσεων: μικρό σχολείο, μικρό σπίτι).
• Δημιουργικότητα

ΤΥΠΟΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ:

• Παιχνίδια που σχετίζονται με την αισθητική κινητική εκπαίδευση (αίσθηση / εκτέλεση).
• Εξερεύνηση, τραγούδι, ερωτήσεις και απαντήσεις, απόκρυψη.
• Παίξτε χωρίς κανόνες.
• Αστεία με λίγους απλούς κανόνες.
• Χρήση βασικών μορφών κίνησης (περπάτημα, τρέξιμο, άλμα, κύλιση κ.λπ.).
• Τόνωση και κίνητρα.
• Παιχνιδιάρικες δραστηριότητες.

---

Ετήσιος προγραμματισμός για τη μητρική 1 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

ΣΚΟΠΟΣ

1. Εισαγάγετε τη λογική συλλογιστική μέσω των δομών του.
2. Αναπτύξτε πλευρικότητα μέσω ερεθισμάτων, κινήτρων και δραστηριοτήτων συντονισμού.
3. Αναπτύξτε την ικανότητα να τοποθετείτε γεγονότα χρονολογικά για να οργανώσετε το χρόνο και τις ενέργειές σας, προσανατολίζοντας επίσης τον εαυτό σας στο διάστημα.
4. Αναπτύξτε τον κινητικό συντονισμό μέσω παιχνιδιών, συγκεκριμένων, εκπαιδευτικών και οπτικών δραστηριοτήτων.
5. Αναγνώριση και διάκριση οπτικών ερεθισμάτων, ερμηνεία και συσχέτισή τους.
6. Παίξτε ακολουθίες και σειρές, π.χ. παραγγείλετε αντικείμενα από το υψηλότερο στο χαμηλότερο.
7. Αναγνώριση και διάκριση αριθμών. Ανάπτυξη μέτρησης από 1 έως 10.

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

1. Λογικές δομές: διάκριση - σύγκριση - αναγνώριση - χρώμα - σχήμα - μέγεθος - σύνολα - ποσότητα.
2. Έννοια της πλευρικότητας.
3. Χωρικός Χρονικός Προσανατολισμός: πριν / μετά, πίσω / εμπρός / μεσαίο / μεταξύ, ανοιχτό / κλειστό, εμπρός / πίσω, πάνω / κάτω, όρθιος / ξαπλωμένος / καθισμένος, μακριά / κοντά, δεξιά / αριστερά.
4. Συντονισμός κινητήρα.
5. οπτικοακουστική διάκριση.
6. Ακολουθία και σειρά.
7. Αρίθμηση:
   Αριθμοί από 1 έως 5
   • Μετρήσεις από 1 έως 10

ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ

1. Χρήση διδακτικού υλικού, αποκόμματα, εικόνες, βιβλία, παιχνίδια, παιχνίδια,…
2. Παιχνιδιάρικα παιχνίδια, διδακτικό υλικό, οπτικοακουστικές δραστηριότητες.
3. Μέσω της χρήσης συγκεκριμένων υλικών, διδακτικού υλικού, παιχνιδιών και παιχνιδιών, εγγραφή δραστηριοτήτων.
4. Παιχνίδια, παιχνίδια, μουσική, ψυχαγωγικές δραστηριότητες, διδακτικό υλικό, εγγραφή δραστηριοτήτων.
5. Οπτικοακουστικοί πόροι: ραδιόφωνο, CD, τηλεόραση, βίντεο, μουσική, ιστορίες, αφίσες, μάρκες.
6. Αφίσες, κάρτες, παιχνίδια, παιχνίδια, διδακτικό υλικό, ψυχαγωγικές δραστηριότητες και εγγραφή.
7. Παιδαγωγικά και συγκεκριμένα υλικά, παιχνίδια, παιχνίδια, αφίσες, κάρτες, σχέδια κ.λπ.

ΕΚΤΙΜΗΣΗ

Η αξιολόγηση θα είναι συνεχής, μέσω της καθημερινής παρατήρησης του παιδιού, στην εκτέλεση των δραστηριοτήτων του, στην ανάπτυξη της προσοχής, του ενδιαφέροντος, της αφομοίωσης και της μάθησης.
Το μέσο αξιολόγησης θα είναι ένα έντυπο αξιολόγησης, το οποίο θα παραδώσουμε στους γονείς κατά τη διάρκεια των Συναντήσεων.

ΣΧΟΛΙΑ:

Πρέπει να αναπτύξουμε στο παιδί την ικανότητα να σκέφτεται λογικά.
Εργαστείτε σε προβλήματα που σχετίζονται με την καθημερινή σας ζωή για καλύτερη κατανόηση του περιβάλλοντος στο οποίο ζείτε.

Τα μαθηματικά μπορούν να θεωρηθούν μια συμβολική γλώσσα που εκφράζει χωρικές και ποσοτικές σχέσεις. Η λειτουργία του είναι επομένως η ανάπτυξη της «σκέψης».

Καθώς παίζουν με σχήματα, παζλ και κουτιά που ταιριάζουν σε κουτιά, το παιδί αποκτά μια αίσθηση της προ-συμβολικής έννοιας του μεγέθους, του αριθμού και του σχήματος. Χορδίζοντας χάντρες σε χορδές ή επικολλώντας φιγούρες, αποκτά την έννοια της ακολουθίας και της τάξης. Και όταν χρησιμοποιεί τις λέξεις «δεν ταιριάζει» και «έχει τελειώσει», αποκτά την έννοια της ποσότητας.

«Αυτό το έργο πρέπει να είναι πολύ συγκεκριμένο, με βάση τον χειρισμό υλικών. Αυτό επιτρέπει στα παιδιά να εξοικειωθούν πιο εύκολα με μαθηματικές έννοιες. "

---

Ετήσιος προγραμματισμός για τη μητρική 1 ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ

ΣΚΟΠΟΣ

1. Ενθαρρύνετε τη γνώση της ιστορίας της Βραζιλίας μέσω αναμνηστικών ημερομηνιών.
2. Αναπτύξτε μια έννοια του σήμερα, του χθες και του αύριο, καθώς και της ημέρας, της νύχτας και της σχέσης με το διάστημα / χρόνο.
3. Προσδιορίστε, ονομάστε και αναγνωρίστε την οικογένεια και τη σημασία της.
4. Διέγερση του φυσικού περιβάλλοντος.

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

1. Αναμνηστικές Ημερομηνίες: Καρναβάλι, Φθινόπωρο, Πάσχα, Ινδική Ημέρα, Ημέρα της Μητέρας, Φεστιβάλ Ιουνίου, Ημέρα του Πατέρα, Λαογραφία, Ανεξαρτησία, Χειμώνας, Ημέρα των Ζώων, Ημέρα του Παιδιού, Ημέρα των Δασκάλων, Διακήρυξη της Δημοκρατίας, Άνοιξη, Ημέρα Άρμπορ, Χριστούγεννα και οι υπολοιποι.
2. Ημερολόγιο (σχέση χωροχρόνου).
3. Οικογένεια.
4. Σχολείο (περιβάλλον / συνάδελφοι).

ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ

1. Πείτε ιστορίες για το νόημα των Αναμνηστικών Ημερομηνιών και την παραγωγή εύνοιας πάρτι που μεταφράζουν την εν λόγω ημερομηνία.
2. Παραγωγή ημερολογίου και άσκηση στην αρχή του μαθήματος (πρωί και απόγευμα) και γενέθλια παιδιών.
3. Ορισμός, εξήγηση και αφίσες, μέσω της διέγερσης μιας προβληματικής κατάστασης που αφορά την οικογενειακή ιδέα.
4. Παιχνίδια και παιχνίδια που εξερευνούν το περιβάλλον και τους συναδέλφους.

ΕΚΤΙΜΗΣΗ

Η αξιολόγηση θα είναι συνεχής, μέσω της καθημερινής παρατήρησης του παιδιού στην εκτέλεση των δραστηριοτήτων του, στη σχέση με τους συνομηλίκους και με το δάσκαλο.
Το μέσο αξιολόγησης είναι ένα έντυπο παρατήρησης που θα δίνεται στους γονείς κάθε δύο μήνες.

---

Ετήσιος προγραμματισμός για τη μητρική 1 ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ

ΣΚΟΠΟΣ

1. Αναπτύξτε δεξιότητες αυτο-υγιεινής του σώματος.
2. Προσδιορίστε, αναγνωρίστε, εντοπίστε και ονομάστε μέρη του σώματός σας.
3. Διέγερση των 5 αισθήσεων.
4. Ενθαρρύνετε τη φροντίδα για τη φύση.
5. Ονομάστε και αναγνωρίστε διαφορετικά ζώα.
6. Διακρίσεις μεταξύ ομαλής και τραχιάς.
7. Παρουσίαση διαφορετικών φαγητών, που διαφοροποιούνται από γλυκά και αλμυρά.

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

1. Υγιεινή σώματος (χέρια, δόντια, χρήση μπάνιου).
2. Σχέδιο σώματος.
3. Όργανα αίσθησης: μάτια (οπτική διάκριση), αυτιά (ακουστική διάκριση), αφή, μυρωδιά και γεύση.
4. Κηπουρική και κηπουρική.
5. Υφές (λεία και τραχιά).

ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ

1. Ενθαρρύνετε το πλύσιμο των χεριών, το βούρτσισμα των δοντιών και το μπάνιο μόνοι σας, όποτε είναι απαραίτητο, μέσα από τραγούδια και ιστορίες που προκαλούν το ενδιαφέρον των παιδιών.
2. Χρησιμοποιώντας παζλ, μουσική, φιγούρες, κούκλες και ονόματα που αναπτύσσουν αναγνώριση του ανθρώπινου σώματος.
3. Ασκήσεις, δραστηριότητες και παιχνίδια που αναπτύσσουν όραση, ακοή, αφή και γεύση.
4. Φύτευση δενδρυλλίων και λουλουδιών.
5. Μέσα από φιγούρες, σχέδια, μουσικές χειρονομίες και ιστορίες.
6. Μέσα από αντικείμενα που δείχνουν τέτοιες διαφορές, διεγείροντας παιχνίδια και δραστηριότητες.
7. Παρουσίαση φαγητού.

ΕΚΤΙΜΗΣΗ

Η αξιολόγηση θα είναι συνεχής, μέσω της καθημερινής παρατήρησης του παιδιού στην εκτέλεση των δραστηριοτήτων του, στη σχέση με τους συνομηλίκους και με το δάσκαλο.
Το μέσο αξιολόγησης είναι ένα έντυπο παρατήρησης που θα δίνεται στους γονείς κάθε δύο μήνες.

---

Ετήσιος προγραμματισμός για τη μητρική 1 ΤΕΧΝΗ

ΣΚΟΠΟΣ

1. Ενθαρρύνετε και αναπτύξτε τη συνήθεια του σχεδίου, διεγείροντας έτσι τη φαντασία του παιδιού.
2. Διέγερση δημιουργίας παιχνιδιών με θραύσματα.
3. Υποκινήστε τον συντονισμό και τη δημιουργικότητα του παιδιού με τη χρήση πηλού και παίξτε ζύμη.

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

1. Τέχνες: δωρεάν σχέδιο και ζωγραφική.
2. Πηλός και πηλός.

ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ

1. Χρήση μολυβιών, πινέλων, κόλλας με πολλή ενθάρρυνση, τονώνοντας το παιδί μέσω του επαίνους.
2. Απορρίμματα υλικού και δημιουργικότητα εκπαιδευτικών.
3. Παρουσίαση πηλού και πηλού.

ΕΚΤΙΜΗΣΗ

Η αξιολόγηση θα είναι συνεχής, μέσω της καθημερινής παρατήρησης του παιδιού στην εκτέλεση των δραστηριοτήτων του, στη σχέση με τους συνομηλίκους και με το δάσκαλο.
Το μέσο αξιολόγησης είναι ένα έντυπο παρατήρησης που θα δίνεται στους γονείς κάθε δύο μήνες.

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-Συναισθηματικοί Στόχοι

1. Αναπτύξτε συνήθειες καθαριότητας: ζητώντας να πάτε στο μπάνιο, να πλένετε τα χέρια, να σκουπίζετε τη μύτη σας κ.λπ.
2. Τον συνηθίσει να χρησιμοποιεί κοινωνικά κλισέ. Παράδειγμα: Σας ευχαριστώ πολύ, με συγχωρείτε, κ.λπ.
3. Αφήστε το παιδί να είναι ανεξάρτητο.
4. Αφήστε την να εξερευνήσει αντικείμενα και παιχνίδια όσο το δυνατόν περισσότερο.
5. Πάρτε το παιδί να παίξει με τους άλλους στην ομάδα.
6. Βεβαιωθείτε ότι το παιδί δεν επικεντρώνεται σε έναν συνάδελφο.
7. Κρατήστε την απασχολημένη.

Πάρτε το παιδί να συμμετάσχει σε ομαδικές δραστηριότητες.

---

Τι να εργαστείτε με παιδιά από το νηπιαγωγείο 1

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ:

• Έλεγχος των σφιγκτήρων, σταδιακά και με μεγάλη υπομονή και ενθάρρυνση / ενθάρρυνση από τον δάσκαλο.
• Η στοματική υγιεινή κολλάει τα γεύματα, διεγείροντας και ενθαρρύνοντας τη χρήση της βούρτσας.
• Τροφοδοτώντας μόνη της, με τη βοήθεια του δασκάλου, τα παιδιά μαθαίνουν σταδιακά να παίρνουν το κουτάλι στο στόμα τους μόνοι τους.
• Εισαγωγή στερεών τροφών, όπου λίγο-πολύ τα παιδιά πρέπει να τρώνε κανονικά, όπως τα μεγαλύτερα παιδιά, να παίρνουν σούπα και φρούτα.
• Διέγερση του ίδιου του σώματος, αναγνώριση και ονομασία των μερών του σώματος. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τραγούδια και να παίξετε πλένοντας την κούκλα. Στο λουτρό, το σώμα ονομάζεται επίσης.
• Σκαρίφημα: λευκά φύλλα, όπου το παιδί μπορεί να ζωγραφίσει με μολύβι, μολύβι και / ή γκουάς (προσέχοντας να μην το πάρει στο στόμα και τα μάτια).
• Ταιριάζει ασκήσεις, ενθαρρύνοντας πάντα το παιδί να το κάνει σωστό. Αρχικά ο δάσκαλος πρέπει να βοηθήσει το παιδί, έως ότου μπορέσει να συνδέσει το σχήμα με την τρύπα.
• Παίξτε παιχνίδια σε κύκλους, προωθώντας την κοινωνική ένταξη, όπου το παιδί πρέπει να το παίξει στον φίλο, λέγοντας το όνομα (ή είπε ο δάσκαλος).
• Εργασία με πλαστελίνη και πηλό, αφήνοντάς τα να χειρίζονται πολύ.
• Ενθάρρυνση και ανάπτυξη της ομιλίας, όπου ο δάσκαλος πρέπει να μιλήσει και να ενθαρρύνει το παιδί να είναι σε θέση να εκφράσει αυτό που θέλει, χωρίς να του επιτρέπει να εκφράζεται μόνο μέσω χειρονομιών.
• Επεκτείνετε το λεξιλόγιό σας μιλώντας καθημερινά με το παιδί σας για καθημερινές πτυχές.
• Ενθαρρύνετε και αφήστε το παιδί να μιλήσει σε όλες τις πιθανές δραστηριότητες, μιλώντας σωστά με το παιδί. Δείξτε στο παιδί την ευκολία να μιλήσει με χαμηλή φωνή, σε συνεργασία με το παιδί για να μάθει πώς να ακούει.
• Παρουσίαση χρώματος.
• Λειτουργεί με χειρονομία μουσικής, κύκλους τραγουδιών και χορού, διεγείροντας μέρη του σώματος.
• Παραμύθια.
• Δωρεάν συντονισμός κινητήρα, όπως σχίσιμο χαρτιού, παιχνίδι πολύ, κ.λπ.
• Παίζει να μιμείται ενήλικες, όπως το βούρτσισμα των δοντιών των κουκλών, το φαγητό, τα ψώνια, τις κούκλες κολύμβησης κ.λπ.
• Εξερευνήστε το σχολικό περιβάλλον, δείχνοντας δέντρα, πουλιά, παιδική χαρά κ.λπ.
• Η χρήση της καθημερινής παιδικής χαράς, γιατί σε αυτήν την ηλικία το παιδί έχει πολλή ενέργεια και μεγάλη δυσκολία συγκέντρωση, οπότε όλες οι δραστηριότητες πρέπει να είναι σύντομες και με πολλή διέγερση / ενθάρρυνση από το δάσκαλος.
• Καθορισμός ορίων και καλών συμπεριφορών, λέγοντας «όχι» στο παιδί όποτε θέτει σε κίνδυνο τον εαυτό του, τους συνομηλίκους του, τις θείες του και το σχολικό περιβάλλον.
• Απλά ίχνη: Συντονισμός κινητήρα.
• Γεωμετρικά σχήματα: Κύκλος, Τετράγωνο και Τρίγωνο