Δραστηριότητα του ερμηνεία κειμένου, που απευθύνεται σε μαθητές της 8ης τάξης, επιτρέπει τη βελτίωση διαφορετικών δεξιοτήτων ανάγνωσης. Οι ερωτήσεις βασίζονται στο κείμενο «Irapuru - το άσμα που μαγεύει».
Μπορείτε να κάνετε λήψη αυτής της πορτογαλικής δραστηριότητας σε ένα επεξεργάσιμο πρότυπο Word, έτοιμο να εκτυπωθεί σε PDF και επίσης τη δραστηριότητα που απαντήθηκε.
Λήψη αυτής της δραστηριότητας από:
ΣΧΟΛΕΙΟ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:
PROF: ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ:
ΟΝΟΜΑ:
Ανάγνωση:
Ένας συγκεκριμένος νεαρός άνδρας, όχι πολύ όμορφος, θαυμάστηκε και επιθυμούσε όλα τα κορίτσια της φυλής του για να παίξει το φλάουτο υπέροχα. Τότε το ονόμασαν Catuboré, μαγεμένο φλάουτο. Μεταξύ των κοριτσιών, η όμορφη Mainá κέρδισε την αγάπη της. θα παντρεύονταν την άνοιξη.
Μια μέρα, κοντά στη μεγάλη μέρα, ο Catuboré πήγε για ψάρεμα και δεν επέστρεψε ποτέ.
Ολόκληρη η φυλή τον έψαχνε, τον βρήκαν άψυχο, στη σκιά ενός δέντρου, δαγκωμένο από ένα δηλητηριώδες φίδι. Τον έθαψαν επί τόπου.
Η Mainá, απογοητευμένη, πέρασε αρκετές ώρες πένθος για τη μεγάλη της απώλεια. Η ψυχή της Catuboré, που αισθάνεται τα δεινά της νύφης του, πένθησε βαθιά για την ατυχία της. Ανίκανος να βρει ειρήνη, ζήτησε βοήθεια από τον Θεό Tupa. Ο τελευταίος στη συνέχεια μετέτρεψε την ψυχή του νεαρού σε πουλί irapuru, το οποίο, ακόμη και με λίγη ομορφιά, έχει ένα υπέροχο τραγούδι, παρόμοιο με τον ήχο του φλάουτου, για να χαροποιήσει την ψυχή του Mainá.
Το τραγούδι του irapuru μολύνει ακόμα άλλα πουλιά και όλα τα όντα στη φύση με την αγάπη του.
Waldemar de Andrade και Silva. «Θρύλος και μύθοι των Βραζιλιάνων Ινδών». Σάο Πάολο: FTD, 1997.
Ερώτηση 1 - Το κείμενο που διαβάζεται είναι του είδους:
α) μύθος
β) διήγημα
γ) θρύλος
δ) ειδύλλιο
Ερώτηση 2 - Ο σκοπός του κειμένου είναι:
α) διηγηθείτε το ειδύλλιο μεταξύ Catuboré και Mainá.
β) ενημερώνουν για τους κινδύνους της ζωής στο δάσος.
γ) οδηγός για τη λειτουργία του φλάουτου.
δ) εξηγήστε την εμφάνιση του πουλιού “ιραπούρου ".
Ερώτηση 3 - Σύμφωνα με το κείμενο, «Μια μέρα, κοντά στη μεγάλη μέρα, ο Catuboré πήγε για ψάρεμα και δεν επέστρεψε ποτέ από εκεί». Επειδή?
ΕΝΑ:
Ερώτηση 4 - Τι έκανε ο Θεός Tupã για να δώσει ειρήνη στον Catuboré;
ΕΝΑ:
Ερώτηση 5 - Προσδιορίστε ποιοι όροι επισημαίνονται στα αποσπάσματα αναφέρονται:
α) «Έδωσαν-εσείς, τότε, το όνομα του Catuboré […] ”.
ΕΝΑ:
Β) "Αυτό, τότε, μετέτρεψε την ψυχή του νεαρού σε πουλί irapuru […] "
ΕΝΑ:
Ερώτηση 6 - Στο τμήμα "Mainá, απογοητευτικό, πέρασε αρκετές ώρες για να θρηνήσει τη μεγάλη του απώλεια. ", το υπογραμμισμένο ρήμα εκφράζει το γεγονός ότι:
α) αυτό θα μπορούσε να συμβεί.
β) συμβαίνει.
γ) αυτό έχει ήδη συμβεί.
δ) είναι στο παρελθόν.
Ερώτηση 7 - Στο απόσπασμα «[…] για το φλάουτο υπέροχα καλά. ", η επισημασμένη λέξη δείχνει την ιδέα:
α) λειτουργία
β) χρόνος
γ) συναισθηματικότητα
δ) τόπος
Ερώτηση 8 - Στο απόσπασμα «[…] για να χαίρεσαι την ψυχή του Μάνα.», Η πρόθεση «προς» συν το ρήμα με την ατέλειωτη μορφή «χαίρεται» δημιουργεί μια σχέση:
μια σύγκριση
β) σκοπός
γ) συμπέρασμα
δ) αιτία
Ερώτηση 9 - Ελέγξτε την πρόταση στην οποία το υπογραμμισμένο ρήμα λειτουργεί ως ουσιαστικό:
α) «Ένας νεαρός άνδρας, όχι πολύ όμορφος, ήταν θαυμάζεται και επιθυμείται από όλα τα κορίτσια της φυλής του […] "
β) «Μεταξύ των κοριτσιών, η όμορφη Mainá κέρδισε την αγάπη της. θα παντρευόταν κατά την άνοιξη. "
γ) «Maina, απογοητευμένος, πέρασε αρκετές ώρες στις να κλαψω η μεγάλη σου απώλεια. "
του τραγουδώ ο irapuru εξακολουθεί να απλώνει την αγάπη του στα άλλα πουλιά και σε όλους [...] "
Από Denyse Lage Fonseca - Αποφοίτησε στις Γλώσσες και ειδικός στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση.
Στο απαντήσεις βρίσκονται στον σύνδεσμο πάνω από την κεφαλίδα.
αναφέρετε αυτήν τη διαφήμιση