Δραστηριότητα του ερμηνεία κειμένου, που απευθύνεται σε φοιτητές του πέμπτου έτους, για τους δύο μικρούς φίλους. Δύο στρουθοκάμηλοι είχαν δημιουργήσει μια βαθιά φιλία μεταξύ τους και αγαπούσαν πολύ η μία την άλλη.. Ας γνωρίσουμε την ιστορία αυτών των φίλων στρουθοκαμήλου; Διαβάστε λοιπόν προσεκτικά το κείμενο! Στη συνέχεια απαντήστε στις διάφορες ερμηνευτικές ερωτήσεις που προτείνονται!
Μπορείτε να πραγματοποιήσετε λήψη αυτής της δραστηριότητας κατανόησης κειμένου σε ένα επεξεργάσιμο πρότυπο Word έτοιμο για εκτύπωση σε PDF, καθώς και τη δραστηριότητα απάντησης.
Κατεβάστε αυτήν την άσκηση ερμηνείας κειμένου από:
ΣΧΟΛΕΙΟ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:
ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: ΤΑΞΗ:
ΟΝΟΜΑ:
Ανάγνωση:
Δύο στρουθοκάμηλοι είχαν δημιουργήσει μια βαθιά φιλία μεταξύ τους και αγαπούσαν πολύ η μία την άλλη. Περπατούσαν πάντα μαζί και ο ένας δεν μπορούσε χωρίς τον άλλο. Ωστόσο, υπήρχε ένα πρόβλημα μεταξύ τους.
— Σήμερα, πρέπει να παίξουμε ό, τι θέλω! φώναξε ένας από αυτούς ενοχλημένος.
«Μην το σκέφτεσαι, καλή μου. Είμαι καλύτερος στο να εφευρίσκω παιχνίδια από εσάς. Και έτσι, θα εξηγήσω το σημερινό παιχνίδι. απάντησε ο άλλος επαναστατημένος.
Αυτές οι συζητήσεις ήταν καθημερινές, καθώς και οι δύο ήθελαν να κυβερνούν και να επιβάλλουν τις ιδέες τους. Όταν τελείωσε η μέρα, οι δυο τους επέστρεψαν στα σπίτια τους πολύ αναστατωμένοι. Δεν είχαν καταφέρει να παίξουν με τίποτα και κατέληξαν να δειπνήσουν με απέχθεια.
Μόλις συναντήθηκαν την επόμενη μέρα, συμφιλιώθηκαν αμέσως. Αλλά μετά άρχισαν ξανά οι συζητήσεις.
Τελικά, ένας από αυτούς είχε μια ιδέα, λίγο μετά από μια από τις συνηθισμένες άχρηστες συμφιλιώσεις.
— Κοίτα, σήμερα δεν θα παίξουμε αυτό που θέλω εγώ, ούτε αυτό που θέλεις εσύ. Καλύτερα να σοβαρευτούμε, για να καταλήξουμε σε συμφωνία.
Για πρώτη φορά δεν υπήρξε αντιπαράθεση. Και οι δύο έκαναν εξέταση συνείδησης και κατάλαβαν ότι ο μόνος τρόπος για να διορθωθεί η κατάσταση ήταν να αφήσουν τον καθένα να επιλέξει το παιχνίδι της ημέρας. Έτσι δεν θα υπήρχαν διαφωνίες.
Έκτοτε, έκαναν πράξη αυτή την ιδέα και δεν μάλωναν ποτέ ξανά για τα αστεία.
[…]
Διαθέσιμο σε: .
Ερώτηση 1 - Ξαναδιάβασε αυτό το απόσπασμα:
«Περπατούσαν πάντα μαζί και ο ένας δεν μπορούσε χωρίς τον άλλον».
Ο αφηγητής της ιστορίας αναφέρεται:
Ερώτηση 2 - Σύμφωνα με την ιστορία, οι δύο φίλοι συζητούσαν καθημερινά γιατί:
( ) «ήθελαν να διατάξουν και να επιβάλουν τις ιδέες τους».
( ) «Επέστρεψαν στα σπίτια τους πολύ αναστατωμένοι».
( ) «Δεν είχαν καταφέρει να παίξουν με τίποτα και κατέληξαν να δειπνήσουν με απρόθυμα».
Ερώτηση 3 - Παρακολουθώ:
«Μόλις συναντήθηκαν την επόμενη μέρα, συμφιλιώθηκαν αμέσως. Αλλά μετά άρχισαν ξανά οι συζητήσεις».
Η λέξη «Αλλά» εισάγει ένα γεγονός για τους φίλους στρουθοκαμήλου που:
( ) καταλήγει στα παραπάνω.
( ) δικαιολογεί τα παραπάνω.
( ) έρχεται σε αντίθεση με τα παραπάνω.
Ερώτηση 4 – Στο «Επιτέλους, ένας από αυτούς είχε μια ιδέα, λίγο μετά ένα από τα συνήθης και άχρηστες συμφιλιώσεις.», η τονισμένη λέξη θα μπορούσε να αντικατασταθεί από:
( ) «συχνό».
( ) «επιβάτες».
( ) "επεκτάθηκε".
Ερώτηση 5 - Στο τμήμα "Και τα δυο έκανε εξέταση συνείδησης και κατάλαβε ότι ο μόνος τρόπος για να διορθωθεί η κατάσταση […]», η υπογραμμισμένη λέξη χρησιμοποιήθηκε για:
( ) επιστρέψτε τις δύο στρουθοκάμηλους.
( ) δείχνουν τις δύο στρουθοκάμηλοι.
( ) χαρακτηρίζουν τους δύο στρουθοκάμηλους.
Ερώτηση 6 - Στο μέρος «Από εκεί και πέρα έκαναν πράξη αυτή την ιδέα και Ποτέ αλλά άρχισαν να μαλώνουν ξανά λόγω των αγώνων.», ο υπογραμμισμένος όρος δείχνει:
( ) θέση.
( ) λειτουργία.
( ) χρόνος.
Ερώτηση 7 – Προσδιορίστε την πρόθεση της ιστορίας για τους μικρούς φίλους στρουθοκαμήλου:
( ) Κάνε τους ανθρώπους να γελάνε.
( ) συζητήστε ένα θέμα.
( ) μεταδίδουν μια διδασκαλία.
Ανά Denyse Lage Fonseca
Πτυχιούχος Γλωσσών και ειδικός στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση.
αναφέρετε αυτήν τη διαφήμιση