ΙΔΕΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΑΝΕΠΙΘΥΜΗΤΟ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟ

Η πορτογαλική γλώσσα είναι απαραίτητη για τη διαμόρφωση όλων των μαθητών. Έτσι, επιλέξαμε τις καλύτερες δραστηριότητες στο παρελθόν που μπορούν να εφαρμοστούν στην τάξη καθώς και στην εργασία. Απολαμβάνω!

Λαχτάρα
Ο Filisbino Matoso έκρινε ότι ήταν απλά λυπηρό. Δεν ήθελα να κάνει τίποτα με τη ζωή ή να δεχτώ την άνεση κάποιου. Όποιος διέρχεται από το Sítio da Purunga Sonora θα άκουγε τα θρήνα του νεαρού.

Εκεί! Πώς υποφέρω! Χωρίς την αγαπημένη μου Florisbelta δεν μπορώ να ζήσω. Τι καλό είναι αυτό το όμορφο μέρος με μια λίμνη αν κολυμπώ στα δάκρυα;

Όλοι όσοι ζούσαν στην Purunga Sonora και τα περίχωρά του ήξεραν για την ιστορία της Florisbelta. Ήταν η μεγάλη αγάπη του Filisbino Matoso. Το κλάμα άρχισε με την ανατολή, όταν αυτή η Florisbelta, χωρίς να το πει σε κανέναν, αποφάσισε να πάρει το δρόμο προς την πόλη.

SALLOUTI, Elza Césari. «Το εισιτήριο που πήρε ο άνεμος». Σάο Πάολο: Salesiana Dom Bosco, 1991.

Ερωτήσεις
Ερώτηση 1 - Το κείμενο που διαβάζεται στοχεύει:

α) δώστε μια είδηση.

β) Δημοσιεύστε ένα μέρος.

γ) αφηγηθείτε μια ιστορία.

δ) διδάξτε κάτι.

Ερώτηση 2 - Το επισημασμένο ρήμα ήταν στο παρελθόν τεταμένο ατελές σε:

α) "Ο Φιλισμπίνο Ματόσο περπάτησε, ήταν απλά λυπημένος."

β) "Όποιος πέρασε από το Sítio da Purunga Sonora […]"

γ) "Τι καλό είναι αυτό το όμορφο μέρος με μια λίμνη αν κολυμπώ με δάκρυα;"

δ) «[…] χωρίς προειδοποίηση σε κανέναν, αποφάσισα να πάρω το δρόμο προς την πόλη».

Ερώτηση 3 - Επισημάνετε τα ρήματα του παρελθόντος που αποτελούν τη δεύτερη πρόταση του κειμένου:

ΕΝΑ:

Ερώτηση 4 - Επισημάνετε τα ρήματα του παρελθόντος που υπάρχουν στις ακόλουθες προτάσεις:

α) «Όλοι που ζούσαν στην Purunga Sonora και τα περίχωρά της […]»

β) «[…] ήξεραν για την ιστορία της Florisbelta.»

γ) "Ήταν η μεγάλη αγάπη του Φιλισμπίνο Ματόσο."

Ερώτηση 5 - Το ατελές παρελθόν ένταση εκφράζει γεγονότα:

α) σε συνέχεια στο παρελθόν.

β) πιθανό να συμβεί.

γ) βρίσκεται σε μακρινό παρελθόν.

δ) πλήρως ολοκληρωμένο.