Η Πορτογαλική Δραστηριότητα, κατάλληλη για μαθητές της 9ης τάξης, προτείνει τη μελέτη προθέσεων και φράσεωνπροθέσεις, που αποτελούν το κείμενο Η αλεπού και τα σταφύλια, που γράφτηκε από τον Jean de La Fontaine.
Αυτή η δραστηριότητα στα Πορτογαλικά είναι διαθέσιμη για λήψη σε ένα επεξεργάσιμο πρότυπο Word, έτοιμο για εκτύπωση σε PDF και επίσης την ολοκληρωμένη δραστηριότητα.
Λήψη αυτής της δραστηριότητας από:
ΣΧΟΛΕΙΟ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:
PROF: ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ:
ΟΝΟΜΑ:
Ανάγνωση:
Η αλεπού βγήκε από την τρύπα. Ήμουν πολύ πεινασμένος. Για πολλές, πολλές ώρες, έψαχνε για φαγητό, αλλά δεν βρήκε τίποτα κοντά. Περπατούσε σε όλο το δάσος ψάχνοντας ένα κουνέλι που μπορούσε να κυνηγήσει. Αλλά τα κουνέλια, πολύ έξυπνα, έφυγαν στις τρύπες τους και, καλά κρυμμένα, κατάφεραν να εξαπατήσουν την αλεπού, η οποία συνέχισε με άδειο στομάχι.
Η αλεπού συνέχισε στο δρόμο του. Κοίταξε παντού, ψάχνοντας κάποιο δέντρο για να γευματίσει. Ήρθε κοντά σε μια λίμνη και είδε πολλές πάπιες να κολυμπούν. Περπατούσε αργά για να κάνει μια πτώση, αλλά οι άγριες πάπιες, όταν είδαν αυτό το θηρίο, χτύπησαν τα ελαφριά φτερά τους, τρέχοντας χωρίς να σταματήσουν. Πέταξαν στα ύψη και άφησαν την αλεπού στο έδαφος.
Ήδη πολύ κουρασμένη, η αλεπού ξαπλώνει στη σκιά ενός μεγάλου δέντρου. Από εκεί είδε ένα αμπέλι με όμορφα τσαμπιά από πολύ ώριμα και ζουμερά σταφύλια. Το στόμα της αλεπούς γεμάτο με νερό. Άρχισε να πηδά και σκέφτηκε:
"Τελικά βρήκα ένα υπέροχο γεύμα για να ικανοποιήσω την πείνα μου."
Αλλά τα σταφύλια ήταν σε πολύ ψηλά κλαδιά και η αλεπού δεν μπόρεσε να πάρει το μούρο. Μετά από πολλή προσπάθεια, άλμα και αναρρίχηση σε ένα μεγάλο φράχτη, η αλεπού ανακάλυψε ότι όλες οι προσπάθειές του ήταν άχρηστες και παραιτήθηκαν.
Ακόμα πεινασμένη, γέμισε με υπερηφάνεια και, κοιτάζοντας τα σταφύλια, είπε:
«Δεν έχει σημασία, τα σταφύλια είναι πράσινα. Πρέπει επίσης να είναι πολύ ξινά. Δεν θα μου άρεσε! Και έφυγε.
Ηθικός:Πολλοί άνθρωποι λένε ότι δεν τους αρέσουν τα πράγματα, απλώς και μόνο επειδή δεν τα έχουν.
Jean de La Fontaine. Η αλεπού και τα σταφύλια.
Προσαρμογή του M. ΕΜΒΟΛΟ. Σάο Πάολο: Βελτιώσεις, 1988.
Ερώτηση 1 - Το παραπάνω κείμενο είναι του είδους:
α) μύθος
β) διηγήματα
γ) χρόνια
δ) θρύλος
Ερώτηση 2 - Αιτιολόγηση της χρήσης εισαγωγικών στο κείμενο:
ΕΝΑ:
Ερώτηση 3 - Στα παρακάτω αποσπάσματα, επισημάνετε τις φόρμες που χρησιμοποιούνται για την αναφορά στην αλεπού:
α) «[…] ψάχνω κάποιο δέντρο για να σερβίρει μεσημεριανό.».
β) «[…] αλλά οι αγριόπαπιες, όταν είδαν αυτό το θηρίο, χτύπησαν τα ελαφριά φτερά τους […]».
γ) «Άρχισε να πηδά και σκέφτηκε […]».
δ) «[…] ανακάλυψε ότι όλες οι προσπάθειές του ήταν άχρηστες και παραιτήθηκαν».
Ερώτηση 4 - Σε όλες τις εναλλακτικές, τα επισημασμένα ρήματα δείχνουν κατάσταση, εκτός από:
Ο) "Αυτός ήταν πολύ πεινασμένος.".
Β) "περπατούσα σε ολόκληρο το δάσος ψάχνοντας ένα κουνέλι που θα μπορούσε να κυνηγήσει. "
γ) "[...] αυτό συνεχίζεται με άδειο στομάχι. "
δ) «Δεν έχει σημασία, τα σταφύλια αυτοί είναι”.
Ερώτηση 5 - "Αλλά τα σταφύλια ήταν σε πολύ ψηλά κλαδιά, και η αλεπού δεν μπόρεσε να πιάσει τα μούρα. " Σε αυτό το απόσπασμα, η επισημασμένη σύζευξη καθορίζει, μεταξύ των προσευχών, τη σχέση:
α) αντιξοότητες
β) προσθήκη
γ) κατάσταση
δ) συνέπεια
Ερώτηση 6 - Επισημάνετε την προθετική φράση που περιλαμβάνει τις ακόλουθες ρήτρες και προσδιορίστε τη σχέση που έχει δημιουργήσει στο κείμενο:
α) «Περπατούσε σε ολόκληρο το δάσος ψάχνοντας ένα κουνέλι που μπορούσε να κυνηγήσει».
Σχέση:
β) "Ήρθε κοντά σε μια λίμνη και είδε πολλές πάπιες να κολυμπούν."
Σχέση:
γ) «[…] η αλεπού ξαπλώνει στη σκιά ενός μεγάλου δέντρου».
Σχέση:
Ερώτηση 7 - Σημειώστε το απόσπασμα του οποίου η πρόθεση έχει τη σημασιολογική του τιμή σωστά προσδιορισμένη σε παρενθέσεις:
α) «[…] που συνέχισε με το άδειο στομάχι. " (αιτία)
β) «περπατούσα αργά Για πάρτε μια βάρκα […] ”. (στόχος)
γ) "Το στόμα δίνει αλεπού γεμάτη με νερό. " (συνέπεια)
δ) «Αλλά τα σταφύλια ήταν σε πολύ ψηλά κλαδιά […] ”. (τρόπος)
Από Denyse Lage Fonseca - Αποφοίτησε στις γλώσσες και ειδικός στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση.
Στο απαντήσεις βρίσκονται στον σύνδεσμο πάνω από την κεφαλίδα.
αναφέρετε αυτήν τη διαφήμιση