δραστηριότητα του ερμηνεία κειμένου, που απευθύνεται σε μαθητές της πέμπτης τάξης του δημοτικού, σχετικά με έναν πελαργό θαυμάζεται πολύ στην Ταπετολάντια. Ας μάθουμε την ιστορία αυτού του πελαργού; Στη συνέχεια διαβάστε προσεκτικά το κείμενο «Σχεδόν στο τέλος»! Στη συνέχεια απαντήστε στις διάφορες ερμηνευτικές ερωτήσεις που προτείνονται!
Μπορείτε να πραγματοποιήσετε λήψη αυτής της δραστηριότητας κατανόησης κειμένου σε επεξεργάσιμο πρότυπο Word έτοιμο για εκτύπωση σε PDF και επίσης τη δραστηριότητα με απαντήσεις.
Κατεβάστε αυτήν την άσκηση ερμηνείας κειμένου στη διεύθυνση:
ΣΧΟΛΕΙΟ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:
ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: ΤΑΞΗ:
ΟΝΟΜΑ:
Ανάγνωση:
Ο πελαργός ήταν επιδέξιος στην τέχνη της ραπτικής και του κεντήματος. Προικισμένη με μεγάλη υπομονή και ηρεμία, μπόρεσε να πραγματοποιήσει πολύ λεπτές και χρονοβόρες εργασίες. Ως εκ τούτου, τη θαύμαζαν πολύ στην Ταπετολάντια.
Ένα απόγευμα, μαζί με τις φίλες της, ο πελαργός ανέλαβε να κεντήσει ένα πολύ μεγάλο μαξιλάρι, στολισμένο με άπειρα πολύχρωμα αραβουργήματα.
«Νομίζω ότι σε δέκα χρόνια θα έχει τελειώσει. είπε στους φίλους της.
Έτσι ο πελαργός ανέλαβε το πιο άξιο έργο, με πολλή διακριτικότητα και σοφία. Χωρίς να βιάζεται, έδινε σχήμα στη δουλειά του.
Έτσι πέρασαν περισσότερα από εννέα χρόνια. Ο πελαργός είχε ήδη κουραστεί από ένα τόσο μακρύ και συνηθισμένο έργο. Σχεδόν χωρίς να το καταλάβει, έσπευσε στη δουλειά της, θέλοντας να δει το μαξιλάρι τελειωμένο το συντομότερο δυνατό. Εκεί! Αυτή ήταν η αναίρεσή του, γιατί στην τελευταία βελονιά, η κλωστή μπλέχτηκε και έπεσε στο πάτωμα. Για να κάνει τα πράγματα χειρότερα, ένα παιχνιδιάρικο γατάκι άρπαξε την κλωστή και έτρεξε, τραβώντας την κλωστή και το κέντημα πίσω του. Έτρεχε από τη μια πλευρά στην άλλη, ώσπου δυσκολεύτηκε το έργο.
— Α, όχι!… Εννιάμισι χρόνια δουλειά γι' αυτό! Θέλω να πεθάνω! - θρήνησε ο πελαργός.
Τα παράπονά του δεν τον ωφελούσαν. Η λύση ήταν να συνεχιστεί η εργασία, επαναφέροντας το κατεστραμμένο τμήμα. Ο πελαργός, για μια στιγμή απερισκεψίας, παραλίγο να χαλάσει ό, τι είχε επιτευχθεί, χάρη σε μεγάλη υπομονή και επιμονή.
Διαθέσιμο σε: .
Ερώτηση 1 - Διάβασε πίσω:
«Γι’ αυτό τη θαύμαζαν πολύ στην Ταπετολάντια».
Σύμφωνα με την ιστορία, ο πελαργός «θαυμάστηκε πολύ» γιατί:
( ) «ήταν ειδικός στην τέχνη της ραπτικής και του κεντήματος».
( ) «Ήμουν σε θέση να εκτελέσω πολύ λεπτή και χρονοβόρα εργασία».
( ) «δεσμεύτηκε να κεντήσει ένα πολύ μεγάλο μαξιλάρι [...]»
Ερώτηση 2 - Στο τμήμα "Έτσι ο πελαργός ανέλαβε ένα τόσο άξιο έργο, με μεγάλη διακριτικότητα και σοφία.», το επισημασμένο απόσπασμα εκφράζει:
( ) θέση.
( ) λειτουργία.
( ) χρόνος.
Ερώτηση 3 - Σύμφωνα με την ιστορία, ο πελαργός, σχεδόν χωρίς να το καταλάβει, «έφυγε βιαστικά για τη δουλειά του». Προσδιορίστε τον λόγο αυτής της βιασύνης:
Ερώτηση 4 – Στο «Για τη χειρότερη τύχη, ένα παιχνιδιάρικο γατάκι άρπαξε το νήμα και έτρεξε, τραβώντας την κλωστή και κεντώντας πίσω της.», η υπογραμμισμένη λέξη δείχνει ότι αυτές οι ενέργειες της γατούλας:
( ) προστίθενται.
( ) εναλλακτικό.
( ) αντιπαραβάλλονται.
Ερώτηση 5 - Παρακολουθώ:
«Η λύση ήταν να συνεχιστεί η εργασία, επαναφέροντας το κατεστραμμένο τμήμα».
Σε αυτό το τμήμα, ο αφηγητής αποκαλύπτει:
( ) η αρχή της ιστορίας.
( ) η κορύφωση της ιστορίας.
( ) το τέλος της ιστορίας.
Ερώτηση 6 - Στο απόσπασμα «Ο πελαργός, για μια στιγμή απερισκεψίας, σχεδόν χάλασε Ο που είχε επιτευχθεί […]», ο υπογραμμισμένος όρος ισοδυναμεί με:
( ) "ότι".
( ) "ότι ένα".
( ) "ότι ένα".
Ερώτηση 7 - Μπορούμε να συμπεράνουμε ότι το κείμενο για τον πελαργό έχει ως στόχο:
( ) σε κάνω να γελάς.
( ) συζητήστε ένα θέμα.
( ) μεταδίδουν μια διδασκαλία.
Της Denyse Lage Fonseca
Πτυχιούχος Γραμμάτων και ειδικός στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση.
