Η Πορτογαλική Δραστηριότητα ζητά από τους μαθητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης να αναλύσουν το προνομιακή τοποθέτηση, στο απόσπασμα του μυθιστορήματος το μιγάς, γραμμένο από τον Aluísio Azevedo.
Μπορείτε να κάνετε λήψη αυτής της δραστηριότητας στα Πορτογαλικά σε ένα επεξεργάσιμο πρότυπο Word, έτοιμο για εκτύπωση σε PDF και επίσης την ολοκληρωμένη δραστηριότητα.
Λήψη αυτής της δραστηριότητας από:
ΣΧΟΛΕΙΟ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:
PROF: ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ:
ΟΝΟΜΑ:
Αλλά πρέπει να καταλάβετε την επιμονή μου! Δεν λέγεται έτσι, σε ένα άτομο που έρχεται, νόμιμα και ευσυνείδητα, να ζητήσει το χέρι μιας κυρίας, που του έχει εξουσιοδοτήσει να το κάνει. "Δεν το δίνω, γιατί δεν θέλω!" Γιατί δεν θέλετε? "Γιατί όχι! Δεν μπορώ να πω γιατί... "Είναι καλό! Μια τέτοια άρνηση αποτελεί άμεσο αδίκημα για το άτομο που υποβάλλει το αίτημα! Ήταν προσβολή της αξιοπρέπειας μου. Θα συμφωνήσετε ότι μου χρωστάτε μια απάντηση, όποια κι αν είναι! Μία δικαιολογία! Αν και ψέμα! Αλλά, όλα αυτά, χρειάζεται κάποιος λόγος!
AZEVEDO, Aluisio. το μιγάς. Σάο Πάολο: Martin Claret, 2006, σελ.193.
Ερώτηση 1 - Εξηγήστε τη θέση του ατόμου αντωνυμίας στα ακόλουθα εδάφια:
νάνος αν λέει ότι, από το μπλε, σε έναν άνθρωπο που έρχεται […] ”.
β) «Θα συμφωνήσετε αυτό μου οφείλει μια απάντηση, ό, τι κι αν είναι! "
Ερώτηση 2 - "[…] Επόμενο, νόμιμος και ευσυνείδητα, ζητήστε το χέρι μιας κυρίας […] ”. Σε αυτό το πλαίσιο, ο επισημασμένος όρος λειτουργεί ως:
α) επίθετο
β) ουσιαστικό
γ) επίρρημα
δ) σύζευξη
Ερώτηση 3 - Στο τμήμα "Ήταν προσβολή à αξιοπρέπεια μου. ", η χρήση της κρίσης είναι:
() υποχρεωτικό
( ) προαιρετικός
() απαγορεύεται
Αιτιολόγηση:
Ερώτηση 4 - Η περιοδος "Αλλά, από όλους τους διαβόλους, απαιτείται κάποιος λόγος! " καθορίζει τα παραπάνω μια σχέση:
ο όρος
β) σύγκριση
γ) προσθήκη
δ) αντιπολίτευση
Από Denyse Lage Fonseca - Αποφοίτησε στις Γλώσσες και ειδικός στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση.
Στο απαντήσεις βρίσκονται στον σύνδεσμο πάνω από την κεφαλίδα.
