Δραστηριότητα ερμηνείας κειμένου, που απευθύνεται σε μαθητές της τέταρτης χρονιάς, με ερωτήσεις σχετικά με το κείμενο: Υλικά αγαθών και εργασία.
Μπορείτε να πραγματοποιήσετε λήψη αυτής της πορτογαλικής δραστηριότητας σε ένα επεξεργάσιμο πρότυπο Word, έτοιμο για εκτύπωση σε PDF, καθώς και τη δραστηριότητα που απαντήθηκε.
Κατεβάστε αυτήν την πορτογαλική άσκηση στη διεύθυνση:
ΣΧΟΛΕΙΟ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:
PROF: ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ:
ΟΝΟΜΑ:
Οι Ινδοί ζούσαν σε χωριά, ασκώντας γεωργία, κυνήγι, ψάρεμα και μαζεύοντας. Αυτά τα χωριά θα μπορούσαν να αλλάξουν μέρη μετά από λίγα χρόνια, καθώς οι κοινότητες χρειάζονταν να κινηθούν αναζητώντας καταλληλότερες τοποθεσίες για το πραγματοποιώντας δραστηριότητες που εγγυώνται την επιβίωσή τους, περιοχές με πλουσιότερο έδαφος ή περιοχές με μεγαλύτερη αφθονία θηραμάτων, ψαριών ή φρούτων σύμφωνα με το εποχές. Έτσι, οι αυτόχθονες πληθυσμοί είχαν μεγάλη κινητικότητα και λίγα αγαθά, τα οποία έπρεπε να μεταφερθούν από το ένα μέρος στο άλλο.
Laima Mesgravis και Carla Bassanezi Pinsky. Η Βραζιλία που βρήκαν οι Ευρωπαίοι. Σάο Πάολο, 2002.
1) Ποιος είναι ο τίτλος του κειμένου;
ΕΝΑ.
2) Ποια ήταν η γλώσσα που μίλησαν οι περισσότερες αυτόχθονες ομάδες που ζούσαν στις ακτές της Βραζιλίας;
ΕΝΑ.
3) Περιγράψτε τη διατροφή των αυτόχθονων ομάδων λαμβάνοντας υπόψη τα προϊόντα που καλλιέργησαν.
ΕΝΑ.
4) Σύμφωνα με το κείμενο, πώς κατανεμήθηκαν οι εργασίες σε αυτόχθονες ομάδες και ποιος τις εκτέλεσε;
ΕΝΑ.
Κατά τη γνώμη σας, υπάρχουν καθήκοντα που θεωρούνται αποκλειστικά για άνδρες ή γυναίκες στην κοινωνία μας;
ΕΝΑ.
Ανά Camila Farias.
Στο απαντήσεις βρίσκονται στον σύνδεσμο κεφαλίδας.
αναφέρετε αυτήν τη διαφήμιση