La actividad portuguesa, dirigida a estudiantes de primer año de secundaria, explora la conjunciones. ¡Las conjunciones son uno de los elementos que actúan en cohesión textual! ¿Vamos a analizar las diversas relaciones de significado que establecen? Para ello, responda las preguntas que hagan referencia al texto de la fenolftaleína! ¿Alguna vez has oído hablar de ella? ¡Esta sustancia se usa en investigaciones policiales! ¡Aprenda más sobre esto leyendo el texto y asegúrese de estudiar las conjunciones!
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Algunas manchas son difíciles de identificar. Si una blusa o un pantalón corto están sucios y no hay forma de saber si es chocolate o dulce de leche, nadie pierde mucho tiempo tratando de averiguarlo y lavará esa ropa enseguida. ¿Derecha?
Pero si la pregunta es si una mancha es sangre, la situación se complica. Más aún si esto es importante en la investigación de un delito. Con el tiempo, la sangre se oscurece e incluso puede parecer una mancha de chocolate. Para averiguar de qué se trata, basta con recurrir a la ciencia.
Hay algunas sustancias químicas que pueden indicar si una mancha es sangre o no. Uno de esos productos se llama fenolftaleína, un indicador de pH. Reacciona cuando entra en contacto con sustancias de carácter básico, como la sangre, que es ligeramente básica, y se vuelve rosa. Pero si la sustancia es ácida o neutra, no pasa nada.
Por tanto, la fenolftaleína no solo reacciona con la sangre, sino con cualquier sustancia de pH básico, como el detergente en polvo, por ejemplo. Para aumentar la precisión, la prueba de identificación de sangre, conocida como prueba de Kastle-Meyer, también tiene peróxido de hidrógeno en su composición. […]
Bruno Delecave. Disponible: .
Pregunta 1 - La palabra resaltada juega la función de conjunción en el extracto:
a) “Algunas manchas son difíciles en”
b) “[…] la situación se vuelve más”
c) "Ella reacciona Cuándo en contacto con sustancias de carácter básico […] "
d) “[…] cualquier sustancia con un pH básico, como detergente para la ropa, por ejemplo ".
Pregunta 2 - En el extracto mencionado anteriormente, la conjunción expresa la idea de:
a) adición
b) tiempo
c) condición
d) comparación
Pregunta 3 - Señale el pasaje donde el término "si" no funciona como una conjunción:
a) "Pero si la duda es si una mancha es sangre […]"
b) "Más aún si esto es importante en la investigación de un delito".
c) “Para averiguar de qué se trata, basta recurriendo a la ciencia”.
d) "Existen algunas sustancias químicas capaces de identificar si una mancha es sangre o no".
Pregunta 4 - En la segunda oración del texto, la conjunción "o" indica:
a) hechos contrarios.
b) hechos que se suman.
c) alternancia de hechos.
d) hechos justificados.
Pregunta 5 - En la parte “Con el tiempo, la sangre se oscurece e incluso puede parecerse a […]”, la conjunción “y” vincula oraciones independientes entre sí. En este caso, la conjunción es:
a) absoluto
b) principal
c) subordinado
d) coordinar
pregunta 6 - En "Pero si la sustancia es ácida o neutra, no pasa nada", la conjunción "pero":
a) expresa una advertencia.
b) expresa un contraste.
c) expresa una compensación.
d) expresa una adición.
Pregunta 7 - En el segmento "Por lo tanto, la fenolftaleína no solo reacciona con la sangre […] ”, la conjunción subrayada introduce:
a) un propósito
b) una conclusión
c) una explicación
d) una concesión
Pregunta 8 - En el fragmento “[…] conocido como la prueba de Kastle-Meyer […]”, el término “cómo” es:
a) un verbo
b) un adverbio
c) una conjunción
d) una preposición
Por Denyse Lage Fonseca - Licenciada en Idiomas y especialista en educación a distancia.
A respuestas están en el enlace sobre el encabezado.
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