Interpretación del texto “Qué es la Riqueza y la Pobreza”, dirigido a alumnos de 9º grado. Las preguntas propuestas abordan la temática y los recursos lingüísticos utilizados en la construcción del citado texto, que dan lugar a importantes reflexiones.
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Lea este texto y luego responda las preguntas propuestas al respecto:
Un día, un padre de familia rica llevó a su hijo a un viaje al interior con la firme intención de mostrar lo pobre que puede ser la gente.
Pasaron un día y una noche en la finca de una familia muy pobre.
Cuando regresaron del viaje, el padre le preguntó a su hijo:
"- ¿Como fue el viaje?"
"- ¡Muy bien, papi!"
"- ¿Viste lo pobre que puede ser la gente?"
"- Sí." respondió el chico.
“- ¿Y qué aprendiste?”, Preguntó el padre.
El hijo respondió:
“- Vi que tenemos un perro en casa, y ellos tienen cuatro.
Tenemos una piscina que llega hasta el medio del jardín; tienen un arroyo que no tiene fin.
Tenemos un porche cubierto iluminado con luz, tienen un cielo enorme con las estrellas y la luna.
Nuestro patio va hasta la puerta de entrada, tienen todo un bosque ".
El niño estaba terminando de responder cuando su padre se quedó atónito por lo que agregó el hijo:
“- Gracias, papá, por mostrarme lo pobres que somos…”.
Disponible:
1) Darse cuenta de que el texto se construye a través de la oposición de pensamientos, en cuanto a la definición de riqueza y pobreza. Explique esta oposición:
2) “Tenemos” y “Tienen” se repiten a lo largo del texto en la construcción de la oposición mencionada en la pregunta anterior. Identifique a qué se refieren los términos resaltados a continuación:
Nosotros tenemos:
Ellos posee:
3) Vuelva a leer este pasaje:
"El niño estaba a punto de responder cuando su padre fue estupefacto entonces el hijo agregó:
“- Gracias, papá, por mostrarme lo pobres que somos…”.
Tenga en cuenta que la palabra "estupefacto" se utilizó para expresar la reacción del padre al descubrimiento del hijo. Identifique otras palabras que podrían colocarse en lugar de la palabra citada, sin interferir con el significado del texto:
4) Explique por qué el uso de las comillas en casi toda la extensión textual:
5) Justifique el uso de la coma en estos pasajes, en los que el niño expresa su opinión sobre el viaje que realizó:
"- ¡Muy bien, papi!"
“- Gracias, papá, por mostrarme lo pobres que somos…”.
6) Se omite una oración en el siguiente período:
a) “- Vi que tenemos un perro en casa y ellos tienen cuatro”.
b) “Tenemos una piscina que llega hasta la mitad del jardín; tienen un arroyo que no tiene fin ”.
c) "Tenemos un porche cubierto iluminado con luz, tienen un cielo enorme con las estrellas y la luna".
d) “Nuestro patio va hasta el portón de entrada, tienen todo un bosque”.
Por Denyse Lage Fonseca - Licenciada en Idiomas y especialista en educación a distancia.
A respuestas están en el enlace sobre el encabezado.
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