La actividad portuguesa, propuesta a estudiantes de secundaria, tiene como objetivo estudiar el proceso de construcción de coherencia y cohesión textual.
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Actividad: Los fragmentos siguientes constituyen un poema, pero están desordenados. Vuelva a escribirlo, teniendo en cuenta el orden en el que deben aparecer para formar un texto cohesivo y coherente.
Este azúcar venía de la tienda de la esquina y tampoco Oliveira, el tendero. Este azúcar provenía de un ingenio azucarero en Pernambuco o en el estado de Río, y tampoco el dueño del ingenio.
Este azúcar era de caña y provenía de extensos campos de caña que no nacen por casualidad en el regazo del valle.
El azúcar blanca que endulzará mi café esta mañana en Ipanema no fue producida por mí, ni apareció dentro de la azucarera por milagro.
En oscuros molinos, hombres de vida amarga y dura producían este azúcar blanco puro con el que endulcé mi café esta mañana en Ipanema.
En lugares lejanos, donde no hay hospital ni escuela, hombres que no saben leer y mueren de hambre a los 27 años plantaron y cosecharon caña de azúcar que se convertiría en azúcar.
Lo veo puro y afable al paladar como el beso de una niña, el agua en la piel, una flor que se disuelve en la boca. Pero este azúcar no fue hecho por mí.
(Herrero de Gullar, en la noche de ayuno).
Por Denyse Lage Fonseca - Licenciada en Idiomas y especialista en educación a distancia.
A respuestas están en el enlace sobre el encabezado.
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