actividad de interpretación de texto, dirigido a alumnos de quinto año de primaria, sobre la basura en la playa. ¿Vamos a informarnos mejor sobre las consecuencias de tirar basura en la playa? Entonces, ¡lee el texto con atención! ¡Luego responde las diversas preguntas interpretativas propuestas!
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Palitos de helado, latas, tapas de refrescos, vasos, envoltorios de galletas, pajitas, botellas, restos de comida, clavos, alambre y otros materiales. ¿Has reconocido toda esta basura? Sí, la lista es larga y la mayor parte se puede encontrar en la arena de la playa.
¿De dónde sale tanta basura? La próxima vez que vayas a la playa, deja tus juegos a un lado por un momento y mira: alguien chupando helado, bebiendo refrescos, comiendo galletas y, para su sorpresa, tirando los envases de estos productos a la arena. ¡¿Qué horror, eh?!
¿La gente hace esto porque sabe que el basurero vendrá y recogerá todo al final del día? Tal vez, pero eso no siempre resuelve el problema. Ese alambre o algún trozo de vidrio de botella que se rompió y quedó enterrado en la arena puede lastimar a alguien jugando a la pelota, construyendo un castillo o simplemente caminando por la playa. Los restos de comida atraen palomas, moscas e incluso ratas, animales que pueden transmitir diversas enfermedades. La marea también puede subir y llevarse toda esa basura al mar, devolverla a la arena con el ir y venir de las olas e incluso llevarla a otras playas.
Pero uno de los peores problemas con la basura que queda en las arenas ocurre precisamente cuando las olas no la devuelven a tierra firme y termina en alta mar. Miles de animales como tortugas, delfines y gaviotas pueden pensar que la basura flotante es comida y engullirla. ¡Esto generalmente mata muchos insectos!
Entonces, ¿qué tal si haces tu parte? Todos deben ser conscientes de que son responsables de los residuos que producen. No dejes en la arena el palito de paleta, la bolsa de galletas que comiste y todos los demás empaques de los productos que consumes. Recógelas antes de salir de la playa y tíralas a la basura. Difunde este hábito y ponte a trabajar. ¡Después de todo, una playa limpia es mía, tuya, nuestra playa!
Fabio Vieira de Araújo.
Revista “Ciencia Hoy para Niños”. Edición 255.
Disponible: .
Pregunta 1 - En el pasaje “Sí, la lista es larga y la mayor parte se encuentra en la arena de la playa”, el texto hace referencia a la lista de:
Pregunta 2 - En “Puede ser, pero no alguna vez esto resuelve el problema.”, el término subrayado expresa:
( ) lugar.
( ) modo.
( ) tiempo.
Pregunta 3 - Identifique el pasaje que contiene una opinión del autor:
( ) “¿De dónde sale tanta basura?”
( ) “¡Qué horror, ¿eh?!”
( ) “¡Eso suele matar a muchos animales!”
Pregunta 4 – Mirar:
“Los restos de comida atraen palomas, moscas Es incluso ratas, animales que pueden transmitir una serie de enfermedades.”,
La palabra resaltada indica:
( ) suma.
( ) oposición.
( ) alternancia.
Pregunta 5 – Subraye a continuación las palabras utilizadas para resumir “la basura que quedó en las arenas”:
“Pero uno de los peores problemas con la basura que queda en las arenas ocurre precisamente cuando las olas no la devuelven a tierra firme y termina en alta mar”.
Pregunta 6 – En el segmento “Miles de animales como tortugas, delfines y gaviotas pueden pensar que la basura flotante es comida y tragarla”, la palabra “cómo”:
( ) señala las causas.
( ) introduce ejemplos.
( ) inicia una comparación.
Pregunta 7 – Vuelva a leer el último párrafo. En esta parte del texto, el autor:
( ) da órdenes.
( ) hace advertencias.
( ) busca crear conciencia.
Por Denyse Lage Fonseca
Licenciada en Letras y especialista en educación a distancia.