Actividad de interpretación de texto, dirigido a alumnos de séptimo año de primaria, sobre dibujos de agua en el cielo. ¿A qué dibujos se refiere el autor del texto, eh? ¿Eres curioso? Entonces, ¡lea el texto con atención! ¡Entonces responda las diversas preguntas interpretativas propuestas!
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Nuestro planeta está rodeado de varios gases, a los que llamamos atmósfera. El calor irradiado por el sol llega a la superficie del planeta Tierra, provocando que el agua se evapore, de los mares, ríos, lagos y bosques: como el aire caliente - este vapor - es más ligero, se eleva atmósfera. La nube se forma al transformar el vapor en pequeñas gotas de agua o cristales de hielo. Por tanto, hay más nubes en los días calurosos, lo que favorece una mayor evaporación.
Cuando el vapor sube a la atmósfera, encuentra el aire a una temperatura más baja, lo que hace que ______ el vapor se convierta en una gota. líquido, o incluso congelar, cuando la temperatura es demasiado baja, creando cristales de hielo e iniciando el proceso de formación de nubes. Si esta condensación de vapor se produce cerca del suelo, se forman nieblas.
Como nos gusta observar, las nubes se pueden colocar en diferentes lugares del cielo, con diferentes formas y tamaños. La temperatura, la altura de la nube y la intensidad de la luz recibida influyen en estos diferentes aspectos y formaciones de nubes, así como la presencia y distribución de impurezas en la atmósfera, que atraen vapores de agua, como vapores industriales, polvo etc.
En cuanto a la aparición de nubes, existen más de diez tipos diferentes, según la cantidad de partículas de el agua y la distribución en el cielo, con tres formas principales: Cúmulos (bandas, como partes de algodón, blancas y esponjosas); Stratus (uniforme, en capas, como una sábana), cubriendo el cielo; y Cirrus (como líneas de pincel).
Daniele Souza. Disponible:. (Fragmento).
Pregunta 1 - En “Dibujos de agua en el cielo”, ¿a qué se refiere el autor del texto?
A:
Pregunta 2 - Identifica el propósito del texto:
( ) alerta.
( ) informe.
( ) explicar.
Pregunta 3 - Según el texto, “[…] hay más nubes en los días calurosos, lo que favorece un aumento de la evaporación”. Señale la causa de este hecho:
() "Nuestro planeta está rodeado por varios gases, a los que llamamos atmósfera".
() “El calor irradiado por el sol llega a la superficie del planeta Tierra […]”
() "La nube se forma al transformar el vapor en pequeñas gotitas de agua [...]"
Pregunta 4 - Vuelva a leer este fragmento de texto:
“[…] Encuentra el aire a una temperatura más baja, lo que hace que ______ el vapor se convierta en una gota de líquido […]”
El espacio debe llenarse con:
( ) "en"
( ) "con".
( ) "por".
Pregunta 5 - En la parte “[…] creando cristales de hielo e iniciando el proceso de formación de nubes”, la palabra “e” indica:
() hechos que se suman.
() hechos alternados.
() hechos contrastantes.
Pregunta 6 - En el pasaje "Si esta condensación de vapor ocurre cerca del suelo, se forman nieblas ”, el término subrayado expresa:
( ) una hipótesis.
( ) Una condición.
() una concesión.
Pregunta 7 - En el segmento "[...] atraer vapores de agua, como vapores industriales, polvo, etc.", la palabra "cómo" se utilizó para:
() indique ejemplos.
( ) hacer una comparación.
() introduzca una conclusión.
Pregunta 8 - El pasaje “[…] uniforme, en capas, como una sábana […]” describe:
() “Cúmulos”.
() “Stratus”.
() “Cirrus”.
Por Denyse Lage Fonseca
Licenciada en Idiomas y especialista en educación a distancia.
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