Interpretación del texto: Community Cat

Actividad de interpretación de textos, dirigida a alumnos de cuarto curso de primaria, con preguntas elaboradas sobre el texto: Comunidad cat.

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ESCUELA: FECHA:

PROF: CLASE:

NOMBRE:

gato de la comunidad

Dicen que soy un gato lindo, atigrado, con cara de bola y orejas puntiagudas, ojos verdes y hocico corto […]
Vivo afuera de un edificio de departamentos llamado Jatobá. No en la calle, como un mendigo, pero no adentro, como un verdadero residente.
Lamiendo mi pie, pensando mucho, llegué a la conclusión de que soy un gato de la comunidad.
Es como si fuera un cuadrado: soy de todos y al mismo tiempo de nadie.

Para no ser ingrato, debo admitir que a veces todos me cuidan, incluso demasiado.
Hay domingos en los que casi me muero de comer, ya que todos en el edificio recuerdan ofrecerme las sobras de su hermosa mesa.
¡Es un festival! Tiene pescado, pollo, jamón, carnes y pastas de todo tipo. Como hasta llenarme, y luego estoy tan enferma que solo puedo caminar contra las paredes para no caer.
Por otro lado, hay días en los que los vecinos, cada uno confiando en que su vecino se hará cargo de mi almuerzo, terminan olvidándose de mí.
En este caso, vuelvo a apoyarme contra las paredes, pero es por hambre y debilidad.

Ana Suzuki. Baila Tamim. San Pablo. Paulines, 1995.

Preguntas

1) ¿Cuál es el título del texto?
UNA.

2) ¿Cómo es el gato de la comunidad?
UNA.

3) ¿Dónde vive el gato de la comunidad?
UNA.

4) Lamiendo el pie pensando mucho, ¿a qué conclusión llegó el gato?
UNA.

5) Para él, ¿cómo es ser un gato comunitario?
UNA.

6) Hay domingos en los que casi muere por comer demasiado. ¿Porque?
UNA.

7) ¿Qué le dan los residentes al gato de la comunidad?
UNA.

8) Después de este festival gastronómico, ¿cómo está el gato de la comunidad?
UNA.

9) ¿Qué pasa otros días?
UNA.

Por Hélia Higa

A respuestas están en el encabezado.

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