La actividad portuguesa, dirigida a estudiantes de octavo año de la escuela primaria, propone el estudio de inflexiones del verbo "to be". ¿Vamos a aprender? Las preguntas se basan en el texto. un dia en el aeropuerto.
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Cuando era niño, estaba loco por visitar un aeropuerto. La televisión seguía siendo una novedad y los aviones que había visto por primera vez estaban en las pantallas de televisión. En ese momento, seguía pensando así: ¿son reales estas imágenes? Será que no es una mentira, un invento de alguien, un truco, no sé ...
Un día, de la nada, mi familia decidió hacer una visita. Fue solo una alegría, no podía esperar para llegar allí y ver si todo eso era cierto. En ese momento, pudimos acercarnos a la pista, ya que había una especie de "puesto de observación" que estaba cerca de la pista […]
¿Quiere saber? Fue agradable descubrir que los aviones en la pantalla eran reales ...
Débora de Angelo; Eliane Aguiar. “Revista Circuit”, no. 154, oct. 2012.
Pregunta 1 - Subraye las inflexiones del verbo "ser" que componen estos pasajes del texto:
a) "Cuando era niño, estaba loco por visitar un aeropuerto".
b) “[…] los aviones que había visto por primera vez estaban en las pantallas de televisión”.
c) "[...] ¿son reales estas imágenes?"
d) “¿No es mentira, invención de alguien […]”
Pregunta 2 - Relacione los verbos subrayados arriba con los tiempos en los que fueron flexionados:
( ) regalo
() futuro del presente
( ) Pretérito Perfecto
( ) pretérito imperfecto
Pregunta 3 - En el extracto “[…] fueron reales…”, el verbo “were” tiene como sujeto:
A:
Pregunta 4 - En el pasaje “[…] no podía esperar a llegar y ver si todo eso estaba la verdad. ”, el verbo resaltado introduce:
a) un adverbial adjunto
b) un predicativo del sujeto
c) un adjunto
d) una apuesta
Pregunta 5 - Reescribe la oración “Fue un gozo solamente […]”, flexionando el verbo “ser” en tiempo pasado más que perfecto:
A:
Por Denyse Lage Fonseca - Licenciada en Idiomas y especialista en educación a distancia.
A respuestas están en el enlace sobre el encabezado.
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