Actividad de interpretación de textos propuesta a los alumnos de tercer o cuarto año de primaria, el texto utilizado en esta actividad es “La mujer y el balde de leche”.
Esta actividad en portugués está disponible para descargar en una plantilla de Word editable, lista para imprimir en PDF y también la actividad completada.
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Una grácil joven campesina, que acababa de recolectar leche de las vacas, regresaba del campo con un balde lleno, casi desbordado, balanceándolo con gran habilidad y elegancia en su cabeza.
Mientras caminaba felizmente dentro de su cabeza, los pensamientos seguían llegando. Y consigo misma, ajena a todo, planificó las actividades y eventos que creía adecuados para los días venideros.
"Esta buena y rica leche" pensó, “Me dará una maravillosa crema de mantequilla. La mantequilla la llevaré al mercado y con el dinero compraré muchos huevos para incubar. Y qué graciosos serán todos los polluelos cuando nazcan. Incluso puedo verlos corriendo y rascando por el patio. Cuando llegue el 1 de mayo, se lo venderé a todos y con el dinero compraré un hermoso y hermoso vestido nuevo. Con él, cuando vaya al mercado, sin duda seré el centro de atención. Todos los chicos me mirarán. Luego vendrán y tratarán de coquetear conmigo, ¡pero inmediatamente enviaré a todos a que se ocupen de sus propios asuntos! "
Mientras pensaba en cómo sería su nueva vida a partir de esos eventos anhelados, echó la cabeza hacia atrás con desdén y, sin darse cuenta, dejó caer el balde de leche al suelo. Y toda la leche fue derramada y absorbida por la tierra, y con ella la mantequilla, los huevos, los polluelos y el vestido nuevo, y todo el orgullo cuya ilusión ya se había hecho realidad, se desvaneció.
1) ¿Cuál es el título del texto?
A:
2) ¿Cómo trajo la campesina el balde lleno de leche que recogió de las vacas en el campo?
A:
3) ¿Qué pensaba hacer la niña con la leche?
A:
4) ¿Qué haría ella después de ganar dinero con la leche?
A:
5) ¿Por qué se derramó la leche?
A:
Para ACCESO
A respuestas están en el enlace sobre el encabezado.
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