La actividad portuguesa, dirigida a estudiantes de octavo año de la escuela primaria, tiene como objetivo el aprendizaje de la tiempo pasado más que perfecto. ¿Sabes cómo declinar un verbo en este tiempo? ¿Conoces la idea que expresa? Vamos a entender Las preguntas propuestas se basan en fragmentos de Lazos familiares, escrito por Clarice Lispector.
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El viento azotando las cortinas que ella misma se había cortado le recordó que si quería, podía detenerse y secarse la frente, mirando el tranquilo horizonte. Como un granjero. Ella _______________ las semillas que tenía en la mano, no otras, solo estas. Y crecieron árboles. Su propia conversación con el recolector de luz creció, el agua creció, llenando el tanque, sus hijos crecieron, él creció la mesa con la comida, el marido llegando con los periódicos y sonriendo de hambre, el canto molesto de los empleados de la edificio.
LISPECTOR, Clarice. En: Lazos familiares. Río de Janeiro: Rocco, 1998. (Fragmento).
Pregunta 1 - El fragmento anterior comprende:
a) una noticia
b) una novela
c) una crónica
d) un artículo de opinión
Pregunta 2 - El verbo subrayado se declinó en tiempo pasado más que perfecto en:
a) “[…] en las cortinas que ella misma corta el […]”
b) “[…] Le recordé que si buscado […]”
c) “[…] las semillas que él tuvo en la mano […]"
D) "creció tu propia conversación con el coleccionista de luz […] "
Pregunta 3 - El verbo en tiempo pasado más que perfecto, identificado anteriormente, expresa un hecho:
a) inacabado
b) completado
c) hipotético
d) remoto
Pregunta 4 - Teniendo en cuenta el contexto del fragmento, marque el verbo en tiempo pasado más que perfecto que se ajuste al espacio indicado:
a) fertilizar
b) cuchara
c) planta
d) agua
Pregunta 5 - “[…] seco la frente, mirando el horizonte tranquilo […] ”. Inflexiona el verbo resaltado en la 1ª persona del singular del tiempo pasado más que perfecto:
A:
Por Denyse Lage Fonseca - Licenciada en Idiomas y especialista en educación a distancia.
A respuestas están en el enlace sobre el encabezado.
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