Actividad de interpretación de texto, dirigido a estudiantes de séptimo año, sobre el juego de ajedrez. ¿Sabías que este juego salió hace 1500 años? ¡Descubre la historia del ajedrez, pasando por su creación, sus transformaciones y su popularización! Para ello, te invitamos a leer el texto. El ajedrez, el juego de reyes, surgió hace 1500 años! Después, ¡asegúrese de responder las diversas preguntas interpretativas propuestas! ¡De esta manera mejorarás tus habilidades de lectura! ¿Vamos allá?
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Peones, alfiles, torres, caballeros, reina y rey. Piezas blancas y negras dispuestas sobre un tablero a cuadros. Dos jugadores muy atentos y concentrados. Movimientos calculados, captura de piezas del oponente y... ¡jaque mate! Ya debes saber de lo que estamos hablando, ¿verdad? De un juego que deleita cada vez a más niños de todo el mundo: el ajedrez.
Han pasado poco más de 20 años desde que el ajedrez se hizo popular en Brasil. ¡Pero el juego es muy antiguo! Según información del sitio web del Centro de Excelencia de Ajedrez, el juego apareció aproximadamente mil y quinientos años en la India, bajo el nombre de Chaturanga, y poco a poco se convirtió en el juego de ajedrez actual.
Las muchas guerras y la búsqueda de nuevas rutas comerciales hicieron que el ajedrez se introdujera en los países occidentales. En la Edad Media, el juego pasó por algunos cambios que lo llevaron a su forma actual. En ese momento, el ajedrez era practicado por la élite europea (por las personas más ricas y poderosas de Europa), siendo llamado “el juego de reyes y rey de juegos”.
Con la creación de la imprenta móvil por Gutenberg en el siglo XV, se hizo posible la impresión de libros de ajedrez. Con la multiplicación de estos libros se produjo la primera democratización significativa del juego. Su segunda fase de popularización se produjo en Europa del Este, a principios del siglo XX, cuando la Unión Soviética adoptó el ajedrez como complemento a la educación, convirtiéndose en una potencia en este deporte.
La tercera democratización comenzó con la revolución informática y el surgimiento de Internet, en la segunda mitad del siglo XX. A partir de los años 50, ciencias como la Psicología y la Inteligencia Artificial, buscando construir máquinas inteligente, presentó estudios que aceleraron la producción de ajedrecistas electrónicos (jugadores de ajedrez). Hoy en día, muchos ajedrecistas de alto nivel (o ajedrecistas) utilizan estos programas para entrenar y mejorar.
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Pregunta 1 - Identifica el tema del texto leído:
a) las reglas del juego de ajedrez.
b) la democratización del juego de ajedrez.
c) la historia del juego de ajedrez.
d) el uso del juego de ajedrez en la educación soviética.
Pregunta 2 - Según el texto, surgió Chaturanga:
a) “hace aproximadamente mil quinientos años”.
b) “en el siglo XV”.
c) “ya a principios del siglo XX”.
d) “en la segunda mitad del siglo XX”.
Pregunta 3 - Señale los hechos que llevaron a la introducción del juego de ajedrez, originario de la India, en los países occidentales.
UN.
Pregunta 4 - En el segmento "En ese momento, el ajedrez fue practicado por la élite europea […] ”, la expresión verbal subrayada indica un hecho:
a) predecible en la vida de la élite europea en ese momento.
b) hipotético en la vida de la élite europea en ese momento.
c) constante en la vida de la élite europea en ese momento.
d) esporádico en la vida de la élite europea en ese momento.
Pregunta 5 - Según el texto, el ajedrez comenzó a popularizarse:
a) “con la creación de la prensa móvil por Gutenberg”.
b) “con la multiplicación de libros de ajedrez”.
c) “cuando la Unión Soviética adoptó el ajedrez como complemento a la educación”.
d) “con la revolución informática y la aparición de Internet”.
Pregunta 6 - Encuentre el pasaje en el texto donde el autor dialoga directamente con el lector:
UN.
Pregunta 7 - En "Ajedrez, el juego de los reyes, apareció hace 1500 años ”, la parte subrayada tiene la función de:
una pregunta
b) explicar
c) complemento
d) caracterizar
Pregunta 8 - En el período "Peones, alfiles, torres, caballos, reina y rey", las comas indican:
a) la enumeración de términos intercalados.
b) la enumeración de términos alternos.
c) la enumeración de términos opuestos.
d) la enumeración de términos correlacionados.
Por Denyse Lage Fonseca - Licenciada en Idiomas y especialista en educación a distancia.
A respuestas están en el enlace sobre el encabezado.
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