Actividad de interpretación de texto, dirigido a alumnos de octavo curso de primaria, sobre un campo de arroz. Este es un texto reflexivo titulado haciendo el campo fértil. ¡Léalo y luego responda las diversas preguntas interpretativas propuestas!
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Un maestro instruyó a su discípulo para que se ocupara del campo de arroz.
En el primer año, el discípulo se aseguró de que nunca faltara el agua necesaria. El arroz creció fuerte y la cosecha fue buena.
En el segundo año, tuvo la idea de agregar un poco de fertilizante. El arroz creció rápidamente y la cosecha fue mayor.
En el tercer año, agregó más fertilizante. La cosecha fue aún mayor, pero el arroz nació pequeño y deslucido.
Entonces el maestro le advirtió:
- Si sigues aumentando la cantidad de fertilizante, no tendrá nada de valor el próximo año.
Haces a alguien más fuerte cuando ayudas un poco. Pero si lo ayudas mucho, puede debilitarlo e incluso estropearlo.
Autor desconocido. Disponible: .
Pregunta 1 - Identifique el propósito del texto "Hacer fértil el campo":
() hacer reflexionar a la gente.
() reportar un hecho.
() explicar la preparación de algo.
Pregunta 2 - Para indicar la progresión del tiempo en el campo de arroz, el narrador usó:
() numerales ordinales.
() números cardinales.
() numerales fraccionarios.
Pregunta 3 - En "En el primer año, el discípulo Visto para que nunca se acabe el agua necesaria ”, el verbo subrayado expresa:
() una acción continua del discípulo en el primer año.
() una acción esporádica del discípulo en el primer año.
() una acción pasajera del discípulo en el primer año.
Pregunta 4 - En la parte "En el segundo año, tuvo la idea de agregar un poco de fertilizante", el pronombre "él" se refiere a:
() al maestro.
() al discípulo.
() al narrador de la historia.
Pregunta 5 - En el período “El arroz creció rápidamente, y la mies fue mayor ”, el adverbio subrayado expresa una circunstancia de:
( ) lugar.
( ) modo.
( ) hora.
Pregunta 6 - En el segmento "La cosecha fue aún mayor, pero el arroz nació pequeño y deslucido ”, la conjunción resaltada expresa:
() un hecho que justifica otro.
() un hecho que se suma a otro.
() un hecho que contrasta con otro.
Pregunta 7 - Identifica la función del guión en el texto:
() anunciar el discurso del maestro.
() marcan el comienzo del discurso del maestro.
() indican la continuidad del discurso del maestro.
Pregunta 8 - Lee atrás:
“Haces a alguien más fuerte cuando ayudas un poco. Pero si lo ayudas mucho, puedes debilitarlo e incluso arruinarlo ".
¿Quién imparte la enseñanza anterior?
( ) el maestro.
() el discípulo.
() el narrador de la historia.
Pregunta 9 - El texto se construyó con un idioma:
() cultivado.
() informal.
() regional.
Por Denyse Lage Fonseca
Licenciada en Idiomas y especialista en educación a distancia.
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