Evaluación de portugués para el segundo año de secundaria. Las preguntas sobre oraciones coordinadas no son, en general, una clasificación simple: requieren la comprensión lectora y la intencionalidad contextual de las conjunciones. ¡Ve allí y echa un vistazo! ¡Buen trabajo, profesor! 😉 😉 😉
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Con palabras creadas todo el tiempo por conversaciones y tecnologías cotidianas, comprenda cómo la jerga y las expresiones terminarán entre las entradas del diccionario.
( http://www.cartaeducacao.com.br/aulas/fundamental-1/dicionario-repaginado/)
1) Las palabras que componen el título son, en el orden y contexto en que aparecen
a) sustantivo y adjetivo
b) adjetivo y sustantivo
c) adjetivo y verbo
d) sustantivo y verbo
e) interjección y verbo
2) “¿Cuántas palabras hay en portugués? Es imposible saberlo con certeza, pero las estimaciones oscilan entre 200.000 y 600.000 ". La presente conjunción coordinada adversativa trae significado, entre las oraciones, de
a) oposición.
b) adición.
c) alternancia.
d) cantidad.
e) superioridad.
3) En la oración, “¿Se ve raro? No lo es ”, la palabra“ porque ”tiene un significado, en este contexto, de
la conclusión.
b) adición.
c) alternancia.
d) explicación.
e) oposición.
4) La palabra que comienza el último párrafo es
a) una interjección
b) una conjunción
c) una preposición
d) un artículo definido
e) un pronombre
5) Analizar las siguientes alternativas en relación a la expresión que termina el texto “del idioma”.
I - es una frase adjetiva.
II - consta de preposición, artículo y sustantivo
III - es una frase adverbial
Marque la alternativa que incluye la (s) incorrecta (s)
allí
b) II
c) I y II
d) III
e) II y III
6) En el último párrafo, encontramos conjunciones
a) aditivos
b) adversativo
c) alternativas
d) explicativo
e) concluyente
7) “Los estudiantes no solo estudian portugués, sino que leen los libros indicados en videos en Youtube”. La conjunción adversativa, en este contexto, tiene el valor de
la suma
b) contraste
c) posibilidad
d) neutralidad
e) resta
8) Si fueras un escritor (o escritor) y usaste esta frase en uno de tus capítulos, “Esa chica habla, habla, habla y ¡nadie la escucha! ”, podríamos decir que la repetición del verbo“ hablar ”y la conjunción“ y ”en la construcción de su historia, respectivamente
a) demuestra que la niña habla poco y la “e” indica suma.
b) demuestra que la niña habla mucho y la “y” indica oposición.
c) demuestra que la niña jura y la “y” indica oposición.
d) demuestra que la niña habla mucho y la “e” indica justificación.
e) demuestra que la niña no habla y la “e” indica alternancia.
9) Si el estudiante llega a casa y escucha: “¡Estudia o estarás castigado!”. La conjunción alternativa de coordinación trae el significado, en este contexto, de
a) suma de dos acciones.
b) condición para no vivir una mala situación.
c) oposición entre dos acciones.
d) suma de ideas contrarias.
e) condición para ser visto como un buen estudiante.
10) Analiza las declaraciones
I - En la frase: “La gente sabe qué hacer, pero necesita una guía constante”, podríamos sustituir “pero” por “pero” sin perjuicio del sentido y corrección gramatical.
II - Sin embargo y por tanto son conjunciones adversativas.
III - O es una conjunción coordinadora alternativa, es decir, indica suma.
Marque la alternativa que incluye la (s) incorrecta (s)
allí
b) II
c) I y II
d) III
e) II y III
Por André Tarragô Martins - Profesor de Lengua Portuguesa de Educación Media y Media y Máster en Letras en el área de Procesos de lenguaje, interacción y aprendizaje. Además, es músico y periodista. Trabaja en exámenes de ingreso preuniversitarios, preconcursos, clases particulares, preparación de pruebas de competencia y es creador de contenido para el Portal www.acessaber.com.br.
A respuestas están en el enlace sobre el encabezado.
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