Actividades para la Educación Infantil en la Juguetería

La juguetería es un lugar especial dentro de la escuela de Educación Infantil. Un espacio que debe construirse y reconstruirse en todo momento con la ayuda e intervención de los más pequeños. Lo ideal es que una ludoteca esté llena de información interactiva, lúdica y divertida, lo ideal es que sea algo muy colorido, con recortes, juegos, números, letras, etc. La ludoteca es un lugar lleno de arreglos espaciales, donde el juego se vuelve significativo y, por tanto, afecta directamente el desarrollo del niño.

En el post de hoy, hemos separado algunas actividades para la educación infantil en la ludoteca para que practiques y ejercites los conocimientos de tus alumnos. Esperamos que disfrutes:

Actividades pedagógicas en la juguetería

Objetivos de las actividades en general:

• Aprovechar al máximo el espacio de la escuela;
• Consultar las diversas posibilidades pedagógicas en la ludoteca;
• Trabajar con diferentes grupos de edad y habilidades en un solo espacio.
• Rango de edad: diverso.

1 - Ver pasar la banda

Objetivo:
* Desarrollar la atención a través del ritmo musical.
Rango de edad: 3 a 5 años.

• Introducir instrumentos musicales y dejar que los más pequeños reconozcan el objeto.
• Muestre cómo pueden salir los sonidos de los instrumentos.
• Elija canciones cortas con ritmos fuertes y pídales que sigan su ritmo.
• Ejemplos de canciones: Lollipop that Bate, Bate; Le tiré el palo al gato, perdí mi anillo en el mar

2 - ¿Cómo lo haces?
Metas:
* Explorar diferentes movimientos con el cuerpo basados ​​en el funcionamiento de los medios de transporte.
Rango de edad: 1 año y medio a 2 años.

• Esconda algunos juguetes en una caja o bolsa.
• Juguetes sugeridos: carro, avión, motocicleta, bicicleta.
• Con la clase en círculo, elija al niño que responderá al desafío.
• Después de un thriller, presente un juguete que represente un medio de transporte conocido para el niño.
• Pregúntele: ¿cómo le va al auto? ¿Cómo va el tren?

3 - Puzzle con obras de arte
Metas:
* Reunir e identificar obras de arte.
Rango de edad: 4 a 5 años.

• Presentar obras de arte que sean fáciles de entender para los niños.
• Organizar rompecabezas con obras de arte conocidas por los más pequeños.
• Lleve un registro de la organización de las piezas en pequeños grupos.
• Después de armar los rompecabezas, los estudiantes darán una conferencia con su dibujo.

4 - Casa loca
Metas:
* Valorar la convivencia y experimentar intercambios de roles sociales.
Rango de edad: 4 a 5 años.

• Deje que los niños exploren libremente los objetos del “Rincón de la vida diaria” (muñecos, macetas, coches, ropa…).
• Reta a los más pequeños a crear pequeñas escenas: ¿quién será el papá? ¿Mamá está haciendo qué? ¿Qué hay de comida hoy?
• Luego cambie de roles. Hoy papá estará en casa cuidando al bebé. ¿Qué puede hacer él? Mamá está conduciendo. ¿A dónde va ella?

5 - ¿Vamos a dar un paseo?
Metas:
* Orientación espacial del trabajo.
Rango de edad: 2 a 3 años.

• Con la clase en círculo, coloque una silla en el medio de la rueda.
• Pida a los niños que recojan muñecos y ositos de peluche del estante.
• Cree una secuencia de movimientos que desafíen al niño a seguir. Ejemplo: había una vez un niño que corrió por el prado y subió a la montaña. De repente, apareció un oso y el niño condujo montaña abajo y se escondió en la cueva.
• Los desafíos deben conducir a la exploración de conceptos: arriba, abajo, adentro, afuera, de un lado, detrás, entre otros.

6 - ¿Cuéntame una historia?
Metas:
* Brindar momentos para leer imágenes y escuchar a los colegas.
Rango de edad: 4 a 5 años.

• A partir del rincón de lectura, presente escenas de la misma historia que no estén en secuencia. (Busque trabajar con historias ya conocidas por los estudiantes).
• Presentar el desafío: contar la historia a los colegas.
• A medida que los pequeños cuenten la historia, organizarán la secuencia en el suelo o en la línea de la historia.

7 - Espejo, mi espejo
Metas:
* Identificar partes del cuerpo, utilizando el espejo como referencia.
Rango de edad: 1 a 2 años.

• Lleva a los pequeños a la esquina del espejo.
• Con los niños frente al espejo, cante canciones que hablen sobre las partes del cuerpo. Ejemplo: “Cabeza, hombro, rodilla y pie”; “La serpiente no tiene pie”, entre otros.
• Luego pregunte: ¿dónde está la cabeza? ¿Dónde está el pie? ¿Dónde está el vientre?
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Fuente: Revista de educación infantil