Actividad de interpretación de texto, dirigido a alumnos de séptimo año de primaria, sobre Zilda Arns. Esta por alli fue pediatra y realizó una importante labor social en la difusión de los derechos de la niñez y la tercera edad y en la lucha contra la desnutrición y la mortalidad infantil. Averigüemos más sobre este gran brasileño. Entonces, ¡lea el texto con atención! ¡Entonces responda las diversas preguntas interpretativas propuestas!
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Actividad portuguesa, dirigida a estudiantes de noveno año de la escuela primaria, aborda el período compuesto. ¿Cuándo se clasifica así? ¿Vamos a aprender? Para ello, responda las preguntas que se basan en el texto. ¿Siente dolor el pez cuando se engancha?
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Actividad portuguesa, centrada en estudiantes de noveno año de la escuela primaria, se dirige pronombres demostrativos. ¿Vamos a analizarlos en el texto de thorn-mouse? Entonces, ¡responde las preguntas propuestas! En el extracto “Se sabe que ________ especies prefieren dejar su guarida al anochecer […]”, ¿se debe llenar el espacio con el pronombre demostrativo “esto”, “esto” o “aquello”? ¿Vamos al desafío?
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Actividad de interpretación de texto, dirigido a alumnos de sexto año de primaria, sobre Marianne Peretti. Esta por alli es un artista plástico franco-brasileño, considerado el artista de vidrieras más importante de Brasil. ¿Descubriremos más sobre su historia? Para hacer esto, lea el texto con atención. ¡Entonces responda las diversas preguntas interpretativas propuestas!
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Actividad portuguesa, adecuada para estudiantes de noveno año de la escuela primaria, direcciones agente pasivo. Analicemos el complemento del verbo pasivo en el texto. ¿Qué es Ideb? Para hacer esto, ¡responda las preguntas propuestas!
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Actividad portuguesa, centrada en estudiantes de octavo año de la escuela primaria, sobre palabras paroxísticas. ¿Cuándo se clasifican las palabras de esta manera? ¿Vamos a aprender? Para ello, responda las preguntas que se basan en el texto. ¿Ser prehistórico ???
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Actividad portuguesa, centrada en estudiantes de noveno año de la escuela primaria, se dirige frases conjuntivas. ¿Qué tal analizar estas frases en el texto? el pastor y el asno? Entonces, ¡responde las preguntas propuestas! En el segmento "Le preguntó al animal para que corrió con él en la espalda […] ”, ¿la frase conjuntiva resaltada introduce un hecho que es causa de otro, es propósito de otro, o es consecuencia de otro? ¿Respondemos?
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Actividad portuguesa, centrada en estudiantes de noveno grado, explora preposiciones. Analicémoslos en el curioso texto. ¿Cómo se inventó el velcro? Para hacer esto, ¡responda las preguntas propuestas! En el segmento “[…] que se adjuntan a algo peludo.”, ¿La palabra “a” es una preposición, un artículo definido o un pronombre personal?
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Actividad portuguesa, adecuada para estudiantes de noveno año de la escuela primaria, direcciones pronombres relativos. Analicemos estos pronombres en el texto. libélula en bromelia? Entonces, ¡responde las preguntas propuestas! En “[…] ____________ las larvas se desarrollan en el agua acumulada dentro de las bromelias de la Mata Atlántica […]”, ¿debería llenarse el espacio con “de quién”, “de quién” o “de quién como”?
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Actividad portuguesa, dirigida a estudiantes de octavo año de la escuela primaria, sobre adverbios así. ¿Qué tal analizar este tipo de adverbio en el texto? un gran trabajo? Para hacer esto, ¡responda las preguntas propuestas! En “El ingeniero fue severamente castigado por haber atraído a malos augurios”, ¿podría el adverbio así ser reemplazado por “apenas”, “estrictamente” o “demasiado”?
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