Mensaje para la reunión de padres

Ha comenzado el año escolar y con él los mensajes para las reuniones de Padres y Maestros que son imprescindibles tanto en este inicio como al final de cada etapa. Cada docente debe elegir un texto para esta reunión que coincida con la realidad de su propuesta de trabajo (cuando la reunión es al inicio del semestre escolar) o que identifica la etapa atrasada, los errores, los aciertos o incluso muestra a los padres lo que quieres para la continuidad del trabajo que se encuentra en desarrollo. Para elegir el texto, el profesor tiene su propia sensibilidad para hacerlo bien. El enfoque de un buen texto puede dar a los padres la seguridad del buen profesional en quien confiaron su mayor tesoro: ¡sus hijos!

¡A continuación, seleccioné algunos textos agradables que se pueden usar con éxito! Simplemente organiza y perfecciona tu presentación.

MENSAJES PARA LA REUNIÓN DE PADRES

niños autónomos, niños felices
Niños autónomos, niños felices. Los padres crían a sus hijos de forma autónoma cuando les enseñan lo que hay que hacer, de la forma que creen que es correcta, capacitándolos de por vida y no dejándolos a su suerte. No hay necesidad de preocuparse por cuándo liberarlos, ya que caminarán sobre sus propias piernas para hacer todo lo que se les ha enseñado. Al cargar, verifique lo asimilado y complete con las pautas que cree que faltaban. Sin embargo, tenga esto en cuenta: la base para desarrollar la autonomía es enseñar a sus hijos los valores que cree que son correctos y establecer reglas convenientes. Y también aclare lo que espera de ellos. Los padres que saben educar a sus hijos saben darles responsabilidad, saben hasta dónde pueden exigirles y no exigen ni más ni menos que eso; no se exceden ni omiten y tienen la autoridad para imponer la disciplina necesaria. Si quiere ser un buen padre o una buena madre, debe, y puede, aprender a hacer todo esto. Una pareja se forma en la tarea de ser padre y madre a través de mucho diálogo, mucho interés, mucha paciencia y determinación. El resultado siempre vale la pena. Los padres deben tener autoridad. Se gana con respeto, posicionamiento, valor y determinación. Los niños reconocen a alguien con autoridad y obedecen la voz de mando. Dejar a los niños libres para hacer lo que quieran los vuelve inseguros, sin rumbo e infelices. De lo contrario hay quienes los guían y controlan, los niños, en general, se pierden, no saben qué hacer. Cuando esto sucede, se abre el camino que posiblemente lleve a sus hijos a convertirse en niños problemáticos. La Biblia dice que nuestros hijos son como flechas en la mano del arquero. Necesitas saber dónde arrojarlos, porque si los arrojas al azar, sin apuntar, terminarán en cualquier lugar y, por lo general, nunca irán donde quisieras.

Texto: Cris Poli - El Super Nani

LA LECCIÓN DE LA MARIPOSA
Un día, apareció una pequeña abertura en un capullo. Un hombre se sentó y observó a la mariposa durante varias horas mientras luchaba por meter su cuerpo a través de ese pequeño agujero. Entonces pareció que había dejado de hacer progresos. Se sentía como si hubiera ido tan lejos como podía y no podía ir más lejos. El hombre decidió ayudar a la mariposa: tomó unas tijeras y cortó el resto del capullo. Entonces la mariposa salió fácilmente. Pero su cuerpo estaba arrugado y pequeño y sus alas estaban arrugadas. El hombre siguió mirando a la mariposa porque esperaba que, en cualquier momento, sus alas se abrieran y estiraran para poder sostener el cuerpo que se impondría en el tiempo. ¡Nada pasó! De hecho, la mariposa pasó el resto de su vida arrastrándose con el cuerpo arrugado y las alas arrugadas. Ella nunca pudo volar. Lo que el hombre, en su amabilidad y voluntad de ayudar, no entendió fue que el capullo apretado y el esfuerzo que requería la mariposa para pasar por la pequeña abertura Fue la forma en que Dios hizo que el fluido corporal de la mariposa se desplazara hacia sus alas, para que estuviera lista para volar una vez que estuviera libre de la capullo. A veces, el esfuerzo es justo lo que necesitamos en nuestras vidas. Si Dios nos permitiera pasar por nuestra vida sin obstáculos, nos dejaría como la mariposa. No íbamos a ser tan fuertes como podríamos haber sido. Nunca podríamos volar... Que la vida sea un desafío eterno, porque solo así será realmente posible volar. (Autor desconocido)

padres brillantes

-Llara con tus hijos y abrázalos. Esto es más importante que darles fortunas o darles montañas de críticas.

- No formes héroes, sino seres humanos que conocen sus límites y su fuerza - Haz de cada lágrima una oportunidad de crecimiento.

- Anime a su hijo a tener metas.

- Recuerda: hablar es hablar del mundo que nos rodea.

- El diálogo es hablar del mundo que somos.

- Abrazar, besar, hablar espontáneamente.

- Contar historias.- Sembrar ideas.

- Di no sin miedo.- No cedas al chantaje.- Se necesita paciencia para educar.
Augusto Cury

estimados padres

No temas ser firme conmigo. Prefiero así. Esto me hace sentir más seguro. No me eches a perder. Sé que no debería tener todo lo que quiero. Solo los estoy experimentando chicos. No dejes que adquiera malos hábitos. Yo dependo de ti para saber lo que está bien o mal. No me corrijas con ira o en presencia de extraños. Aprenderé mucho más si hablas con calma y en privado. No me protejas de las consecuencias de mis acciones. A veces prefiero aprender de la manera más dura. No te tomes mis pequeños dolores demasiado en serio. Necesito que obtengan la atención que quiero. No seas molesto al corregirme. Si lo hacen, podré hacerlo al contrario de lo que me pidan. No me hagas promesas que no podrás cumplir más tarde. Recuerde, esto me dejará profundamente decepcionado. No pongas a prueba mi honestidad, enséñame a ser sincero; porque me siento tentado fácilmente a decir mentiras. No me muestres un Dios hosco y vengativo. Esto me alejará de él. No responda cuando haga preguntas, de lo contrario buscaré en la calle respuestas que no tenía en casa. No me muestres la gente perfecta e infalible. Me sorprenderé mucho cuando descubra tu error. No digas que mis miedos son tontos, pero sí, ayúdame a entenderlos. No digas que no puedes controlarme. Juzgaré que soy más fuerte que tú. No me trates como a una persona sin personalidad. Recuerda que tengo mi propia forma de ser. No viva señalando las faltas de las personas que me rodean. Esto crearía en mí, desde temprana edad, un espíritu intolerante. No olvides que me gusta experimentar las cosas por mí mismo. No quieren enseñarme todo. No renuncies a enseñarme bien, aunque parezca que no estoy aprendiendo. En el futuro, verás en mí el fruto de lo que sembraste.

(Autor desconocido)

LOS NIÑOS SON COMO BUQUES
Cuando miramos un barco en el puerto, imaginamos que está en su lugar más seguro, protegido por un ancla fuerte. Poco sabemos que ahí está en preparación, abastecimiento y provisión para lanzarse al mar, destino para el que fue creado, afrontando sus propias aventuras y riesgos. Dependiendo de lo que le depare la fuerza de la naturaleza, puede que tenga que desviarse de la ruta, trazar otros caminos o buscar otros puertos. Sin duda, volverá fortalecido por los aprendizajes adquiridos, enriquecido aún más por las diferentes culturas atravesadas. Y habrá mucha gente en el puerto, feliz de esperarte. Así son los NIÑOS, estos padres tienen su refugio hasta que se independizan. Para mayor seguridad, sentimientos de preservación y mantenimiento que puedan sentir con su padres, nacieron para navegar por los mares de la vida, tomar sus propios riesgos y vivir su propia aventuras. Seguro que tomarán el ejemplo de los padres, lo que aprendieron y el conocimiento de la escuela, pero la provisión principal, además del material, estará adentro. de cada uno: LA CAPACIDAD DE SER FELIZ. Sabemos, sin embargo, que no existe la felicidad ya hecha, algo que se guarda en un escondite para ser donado, transmitido a alguien. El lugar más seguro en el que puede estar el barco es en el puerto. Pero no estaba destinado a quedarse allí. Los padres también piensan que es un refugio seguro para sus hijos, pero no pueden olvidar el deber de prepararlos para navegar en el mar. adentro y encuentran su propio lugar, donde se sientan seguros, seguros de que deben ser, en otro momento, ese puerto para los demás seres. Nadie puede rastrear el destino de los niños, pero deben ser conscientes de que, en su equipaje, deben llevar VALORES heredados, como HUMILDAD, HUMANIDAD, HONESTIDAD, DISCIPLINA, GRATITUD Y GENEROSIDAD. Los hijos nacen de sus padres, pero deben convertirse en CIUDADANOS DEL MUNDO. Los padres pueden querer que sus hijos sonrían, pero no pueden sonreír por ellos. Pueden desear y contribuir a la felicidad de sus hijos, pero no pueden ser felices por ellos. LA FELICIDAD CONSISTE EN TENER UN IDEAL Y EN LA SEGURIDAD DE DAR PASOS FIRMES EN EL CAMINO DE LA BÚSQUEDA Los padres no deben seguir los pasos de sus hijos. ni estos se basarán en lo que hicieron los padres. Los niños deben seguir el lugar donde llegaron sus padres, desde su puerto y, como los barcos, emprender sus propias conquistas y aventuras. Pero, para eso, necesitan estar preparados y amados, con la certeza de que “EL AMANTE EDUCA”. “CÓMO ES DIFÍCIL PERDER LOS AMARRES”
(Içami Tiba)

PAPA Y MAMA…

- Llora con tus hijos y abrázalos.

Esto es más importante que darles fortunas o darles montañas de críticas.

- No formes héroes, sino seres humanos que conocen sus límites y su fuerza.

- Haz de cada lágrima una oportunidad de crecimiento.

- Anime a su hijo a tener metas.

- Recuerda: hablar es hablar del mundo que nos rodea.

- El diálogo es hablar del mundo que somos.

- Abrazar, besar, hablar espontáneamente.

- Contar historias.

- Sembrando ideas.

- Di que no sin miedo.

- No cedas al chantaje.

- Para educar se necesita paciencia.

Augusto Cury

El papel educativo de los padres

Criar a un niño no es simplemente centrarse en el área afectiva; también se trata de introducirlo en la vida, ayudarlo a adaptarse a las exigencias de la vida práctica y permitirle desarrollar su vida social. Es transmitir un nombre, un linaje, un patrimonio cultural y educativo: comportamientos, referencias, ideas, un sistema de valores.

También es para incentivar sus vivencias, estimular su curiosidad por conocer y actuar, desarrollar su sentido crítico y ayudarles en sus responsabilidades; Ayúdalo a tener respeto por sí mismo y por los demás, aprendiendo a dominar su agresión espontánea, pudiendo siempre defenderse y luchar contra las dificultades de la existencia.

Para ello, nada mejor que el ejemplo de tus padres, tus abuelos y otras personas que te rodean.

Los padres transmiten a sus hijos todo lo que saben, lo que aprendieron de sus padres y lo que más Luego, consideran permitirles, al crecer, encontrar sus propios centros de interés y sus propios valores. Se puede decir que los padres lograron criar a su hijo cuando lograron enseñarle a vivir sin ellos. No es bueno que los padres se concentren demasiado en la educación de sus hijos, aspirando a ser jóvenes perfectos. Es asfixiante tanto para los niños como para los propios padres.

Al satisfacer sus aspiraciones personales, los padres instan a sus hijos a que cumplan las suyas. ¡esto es para dar ejemplo del placer de vivir!

Otro elemento importante es la relación padre-hijo que se establece a través de la comunicación, ya sea verbal o no.

Recordemos que el diálogo es el instrumento privilegiado. Las crisis y los malentendidos siempre están relacionados con lo no dicho y los malentendidos.

Otro punto fundamental es el acuerdo de los padres sobre los principios educativos básicos, vivan juntos o no. Muchas diferencias, ideológicas o morales, dejan al joven dividido, ya que no puede evitar tomar partido. La condena o devaluación de uno de los padres provoca una ruptura en la identificación, un sentimiento de culpa y angustia que lleva al joven a retroceder o bloquear su desarrollo. pero si uno cuestiona las decisiones del otro, el joven experimentará diferencias de ideas, posiciones y la distinción entre los roles de cada uno, que es muy estructurante.

Como lo hace con la autoridad, el joven también pone a prueba esta alianza, y pone a prueba educativa a sus padres y, en ocasiones, hace de la discordia una prueba de la solidez psíquica de todos. A menudo, el joven también se ve tentado a crear una coalición con uno de los padres contra el otro. Esto es de inconsciente a ambivalente. Busca esta alianza y la teme al mismo tiempo, porque si se hace realidad es muy angustiante. Puede suceder que los padres discutan y peleen, lo que es peor. Lo importante, en estos casos, es esta verdad, decir con tus palabras lo que sientes, porque es nuestra franqueza que el joven más lo necesita.

Calire Garbar y Francis Theodore - Mosaic Family

Educar a los niños para su vida.

Sería genial si la autonomía de los niños es un proceso natural y ocurre con el tiempo. Pero sabemos que depende de la educación, la potencia y el coraje de los padres.

En cada etapa del desarrollo, el niño adquiere una habilidad hasta que domina varias. Depende de la familia fomentar el proceso que se produce a través de aciertos y errores. Esto se aplica a quitarse el pañal, caminar, comer, guardar juguetes, hacer las tareas escolares, beber solo, etc. Cada paso logrado alimenta la confianza en sí mismo, que vemos, por ejemplo, cuando el niño de 2 años intenta vestirse, ya los 3 años apenas necesita ayuda, entonces los padres deben celebrar estos logros y no abandonar la supervisión. Dormir es otro desafío, ya que los miedos aparecen por la noche y la mayoría pide la compañía de sus padres o se tira a la cama, por lo que vale la pena establecer rutinas afectivas. combinar la cantidad de historias a contar, lo importante es que se acostumbren a dormir sola, lo que la hará en la adolescencia capaz de regular descansar.

La autonomía es un proceso que se construye de forma paulatina y los padres muchas veces no son conscientes de ello, ya que la falta de autonomía afecta a la adolescencia donde surgen problemas y no es así. relacionado con el hecho de que hicimos las lecciones para ellos, demasiado protegidos, como cuando el niño no quiere levantarse temprano y la madre lo viste y solo lo despierta cerca de la escuela para que pueda dormir un poco más.

Tales hechos impiden el crecimiento autónomo y envían subrepticiamente el mensaje de que puede hacer lo que quiera. Entonces tenemos hijos molestos, irritables y dependientes. La educación orientada a la autonomía no significa libertad general, libertad también se aprende. La noción de límite es tan necesaria como el afecto. Porque si el niño asocia que le encanta escuchar el sí todo el tiempo, reproducirá este patrón en el futuro. reaccionar negativamente a cualquier "no" recibido y no adquirirá la flexibilidad necesaria para Negociaciones. Por tanto, su capacidad para tomar las decisiones correctas se verá afectada, lo que dificultará, por ejemplo: dieta o rechazar las drogas, ya que nunca experimentó frustraciones infantiles, ni aceptó negativas peticiones.

En palabras del autor Aratangy, “la ilusión de que el niño es nuestro se deshace todos los días y en la adolescencia se acaba para siempre. Por eso es mejor educarlos de por vida ”. Suyo.

Colaboración: Maria Gladys Ricardi Vera - Psicóloga

¿Las nalgadas enseñan?

¿Los padres todavía se preguntan si es válido dar nalgadas para enseñar a un niño a respetar los límites? No tengo ninguna duda: las nalgadas enseñan. Pero no es exactamente lo que quieren los padres.

Un niño golpeado aprende a ser: agresivo, porque se da cuenta de que golpear al otro es una forma de solucionar un problema; cínico, ya que desarrolla la capacidad de no sentirse humillado; mentirosa, porque aprende que ciertos comportamientos le causan dolor y la mentira puede librarla de la confrontación; cobarde, porque escapar es tu única oportunidad de victoria.

Otra desventaja de este método pedagógico es que se basa en la superioridad física de los padres, y esa es la mujer. Como los hijos crecen cada día y los padres han dejado de crecer, sería necesario, para mantener la misma ventaja, para apelar a accesorios cada vez más pesados, desde la mano hasta la zapatilla, desde el palo de escoba hasta el palo de escoba, etc. en contra.

Además, la pedagogía de la bofetada crea subproductos nefastos. Aquí hay unos ejemplos:

1) "¡Lo verás cuando llegue tu padre!" - Con esta frase, la madre envenena el vínculo entre padre e hijo y se desmoraliza, al revelarse dependiente de la fuerza de su pareja.

2) "¡No golpees a tu hermano porque es más pequeño que tú!" - La declaración, acompañada de fuertes toques en el hermano agresor, es la negación más flagrante de la lógica, el adulto que golpea no es más grande que el niño que ¿captura?

3) "¡Esto me duele más que a ti!" - Ningún niño tiene los recursos para comprender lo que este adulto espera de él. ¿Quiere el adulto que se sienta culpable por el dolor que le causa a su madre?

4) “Una bofetada bien dada enseña más que mil palabras…” - Incluso si es posible definir “una bofetada bien dada”, ninguna bofetada enseña más que una sola palabra (no) dicha con serenidad y convicción.

4) "¡Algún día, todavía estarás agradecido por esos azotes!" - ¿Alguien cree que mejoró después de recibir una bofetada? No es necesario guardar rencor por las tapas recibidas, ¡pero agradecer ya es demasiado! Nadie, en su sano juicio, cree que las nalgadas enseñan a los niños a ser generosos, dignos, leales o confiados. Y no hay valores más importantes que estos.

Ocurre en las mejores familias. Abofetear a un niño con el que tiene un vínculo sólido de afecto y confianza no es un pecado mortal. Después de todo, los padres son humanos, a veces la vida exige demasiado, no siempre el comportamiento más adecuado. Esta bofetada que cruje sin saber exactamente de dónde viene, como si la mano cobrara vida propia y se fuera sin mando, transmite una información fundamental: que los padres no son perfectos, son mortales que hacen lo que pueden, no lo que querer.

Lo importante es reconocer que una bofetada siempre emana de una debilidad, de la imposibilidad de controlarse y mantener el diálogo. El pecado es la hipocresía de convertir esta dificultad en una tesis pedagógica.

Lidia R. Aratangy - Revista Viver - Enero de 2002.

Acerca de la tarea: hablar con los padres

Para muchos padres, el momento en que hacen las tareas de sus hijos puede plantear algunas preguntas, tales como:

• ¿Necesito quedarme con ellos en esta tarea?
• ¿Puede causar daño la imposibilidad de mi presencia?
• Si no pueden realizar la tarea, ¿cómo debo proceder?

Con eso en mente, decidimos presentar este resumen para aclarar y comprender los objetivos y el papel de los padres en relación con el tema.

La práctica de realizar los deberes, según el tipo de lección, está destinada a promover situaciones para el alumno:

• arriesgar una producción, con mayor autonomía;
• reforzar los conceptos trabajados, retomando los contenidos aprendidos;
• profundizar el conocimiento sobre un tema que está estudiando;
• plantear preguntas sobre un tema, estimulándolo al tema que se estudiará más adelante en clase;
• Fomentar la autonomía para buscar conocimientos por sí mismos;
• Adquiera el hábito de estudiar de forma sistemática y agradable en casa.

La familia

La tarea le permite a la familia compartir parte del conocimiento que sus hijos construyen a lo largo de su trabajo. Mostrar interés en la vida escolar del niño marca, en la educación del alumno, la importancia que la familia concede a los estudios.
En relación a la tarea, es de destacar que el alumno debe realizar esta tarea solo. El Colegio siempre tiene cuidado de planificar actividades en las que pueda trabajar de forma independiente, además de una tiempo reservado en la rutina escolar para la presentación y explicación de la tarea propuesta a realizar en casa.

Los padres deben monitorear el desempeño de la tarea al momento de completarla, o reservar un tiempo diario o semanal para:

comprobar si la lección se llevó a cabo o no, reforzando la actitud de cumplimiento de la responsabilidad;

observar si está bien hecho o no (capricho, organización, limpieza, etc.);

alabar, motivar y alentar su esfuerzo y logro, hablando de aciertos y errores.

Pautas generales para el buen desarrollo en el desarrollo de la actividad en casa.

1. Tener un lugar bien ventilado, ventilado e iluminado.
2. Utilice una mesa y una silla compatibles con la altura del niño: los pies deben llegar al suelo o tener un soporte para descansarlos.
3. Anime a su hijo a realizar la lección con una postura adecuada: siéntese en una silla, siempre con la columna erguida y pies apoyados (evite la postura del cuerpo tumbado en el suelo, en el sofá o inclinado sobre la mesa).
4. Brindar un ambiente reservado: silencio, TV y sonido apagados, sin movimiento y conversaciones de personas cercanas, para no distraer la atención del niño.
5. Crear un tiempo fijo para realizar la actividad del hogar (organización del tiempo, incorporado a la rutina), si es posible, respetar el "reloj biológico" del niño, es decir, cuando está más dispuesto mentalmente a poder ceder más.
6. Mantenga organizado el material necesario (lápices, papel, tijeras, pegamento, revistas, etc.) y cerca del niño, evitando pérdidas de tiempo y concentración para encontrarlo.
7. Reserva los fines de semana para el ocio de tus hijos con amigos y familiares.

¿Deben los padres ayudar o no a sus hijos con la tarea?

¡El interés, la participación y la ayuda que permiten al niño trabajar cada vez de forma más autónoma son siempre bienvenidos!

Los 10 mandamientos de la tarea

1 - Nunca haga la tarea de su hijo ni permita que otros la hagan (abuelos, sirvienta, hermano mayor, amigo). Tenga claro que la lección es de su hijo y no suya, por lo que él tiene un compromiso y no usted. Déjelo hacer su tarea y vaya a hacer algo por su cuenta. Necesita sentir que el momento de la tarea es suyo.

2 - Organizar un espacio y tiempo adecuados para que realice sus tareas.

3 - Intercambie ideas o haga preguntas para ayudar a pensar, pero solo si se le solicita. No dé respuestas, no haga preguntas, no provoque razonamientos.

5- Siempre regule el tiempo de estudio, recordando: cantidad no es calidad;

4 - Diga “inténtelo de nuevo” sobre la queja. Rehacer. Comenzar de nuevo. Si su hijo se da cuenta de que estaba equivocado, anímelo a buscar la respuesta correcta o una nueva. Demuestre con ejemplos que suele hacer esto. en este caso, los ítems anteriores son válidos para reforzar este.

6 - Haga constructivo el error. Cometer errores es parte del proceso de aprender (¡y vivir!). Hablar, enfatizando la importancia de reconocer nuestros errores y aprender de ellos. Cuente historias relacionadas con malentendidos.

7 - Recuerda que dos etapas forman parte de las tareas escolares: lecciones y estudio para repasar los contenidos. Las responsabilidades escolares no terminan cuando el estudiante termina la tarea. Profundizar y revisar los contenidos es fundamental.

8 - No mezcles las cosas. La lección y el estudio son tareas relacionadas con la escuela. Lavar los platos, ordenar la habitación y guardar los juguetes son tareas domésticas. los dos son, sin embargo, obras de diferente naturaleza. No vincule un trabajo con otro y solo evalúe las obligaciones del hogar.

9 - No juzgues la naturaleza, dificultad o relevancia de la tarea. La tarea es parte de un proceso que comenzó en el aula y debe terminar allí. Si no entiende o no está de acuerdo, vaya a la escuela y averigüe. Su juicio puede desmotivar a su hijo e incluso descalificar al maestro y, en consecuencia, la tarea y las metas.

10 - Demuestra que confías en tu hijo, respeta sus iniciativas y sus límites, y conoce sus posibilidades. Crea un clima de camaradería y conciencia en la familia, pero asegúrate de poner límites y ser estricto con las recaídas y la irresponsabilidad.

Isabel Cristina Parolin, autora del libro Pais Educadores - É Proibido Proibir? Ed. Mediación.

Los Diez Mandamientos del Padre del Buen Estudiante

Hay algunas reglas básicas para quienes desean que su hijo se convierta en un buen estudiante, que No le des mayores problemas (porque algunos, pequeños, ¡siempre los tendremos!) en relación con la escuela y estudios. El padre del buen estudiante:

1. Ve a la escuela como un aliado y no como un oponente;

1. En la mayoría absoluta de los casos se muestra favorable a las decisiones que toma la escuela y las apoya porque sabe que ha elegido cuidadosamente la escuela para cuidar al niño, en fin, no critica sin escuchar primero a la escuela;

1. No siente lástima por sus hijos cuando tienen tareas, investigaciones o estudios que hacer; sabe que estudiar, además de trabajar, solo es bueno para los niños y los jóvenes;
   04. Supervisa el trabajo y el estudio del niño, pero no hace las tareas del hogar. por el, solo orienta, mira el horario escolar para estar al tanto, diariamente, de las comunicaciones que envía la escuela;

1. Sabe diferenciar claramente situaciones en las que los resultados positivos en la escuela son fruto del esfuerzo o cuando los negativos están relacionados con la falta de dedicación de los niños;

1. Anima a los niños con palabras y gestos de afecto, ánimo y comprensión, incluso cuando no toman excelentes calificaciones, porque te das cuenta de cuándo dieron lo mejor de sí y cuándo no hicieron la parte que encaja;
   07. Proporciona lo necesario para que los niños superen las dificultades que eventualmente surgen en la vida de los estudiantes, sin embargo, sin renunciar, estigmatizar a los niños o culparlos por inmediatoescuela;

1. No facilita ni permite ausencias, retrasos o “colgar” de clases o ausencias en días escolares sin una razón absolutamente justa;

1. Sigue y hace que los niños sigan las normas de la escuela, nunca alentando ni deseando reglas especiales para su hijo, que reconocen como iguales a los demás. niños, con derechos y deberes, en definitiva, sin “presionar” a la escuela para que cambie sus supuestos y actúe de acuerdo con lo que considera un interés personal;

1. No ejerce presión sobre la escuela o sobre cierto maestro cuando sucede algo inesperado, pero verifica la situación real, porque una buena escuela nunca quiere cometer errores y sabe que una buena educación escolar es el mejor aliado de la familia en la formación de personas honestas, productivas y exitoso.