Actividad de interpretación de texto, dirigido a alumnos de sexto año de primaria, sobre el nombre científico. Quien tuvo la gran idea de nombrar la especie por el nombre científico tal y como la conocemos hoy fue el sueco Carl Linné, en el siglo XVIII.. ¿Vamos a averiguar más sobre el nombre científico? Entonces, ¡lea el texto con atención! ¡Entonces responda las diversas preguntas interpretativas propuestas!
Puede descargar esta actividad de comprensión de texto en una plantilla de Word editable, lista para imprimir en PDF, así como la actividad completada.
Descargue este ejercicio de interpretación de texto de:
ESCUELA: FECHA:
PROF: CLASE:
NOMBRE:
Lee atentamente el texto. Luego responda las preguntas interpretativas:
Quien tuvo la gran idea de nombrar especies por el nombre científico tal como lo conocemos hoy fue el sueco Carl Linné, en el siglo XVIII. El término consta de dos palabras. El primero es el nombre genérico, que siempre comienza con mayúscula y es el mismo en todas las especies del mismo género. El segundo se conoce como nombre específico porque identifica a cada especie que existe en un género. Por lo tanto, viene con una letra minúscula. Tomemos un ejemplo ...
Los titíes león pertenecen al género Leontopithecus. Así, Leontopithecus rosalial y Leontopithecus chrysomelas son titíes león de diferentes especies. ¿Entendiste?
El nombre científico puede ser complicado de escribir, pero el método está bien organizado por el Código Internacional de Nomenclatura zoológica, que proporciona varias reglas que los investigadores deben seguir al nombrar nuevas especies.
Los nombres científicos se pueden escribir en cualquier idioma o incluso con palabras inventadas, pero lo más común es que ya sea escrito con palabras en griego o latín, un idioma que usaban los pueblos romanos antiguos, pero que no se habla más. Además, el nombre científico debe estar siempre resaltado, escrito en cursiva, negrita o subrayado.
Si un científico descubre un animal de un nuevo género y especie, puede nombrarlo por completo. Por otro lado, si el descubrimiento es de un género ya conocido, el único nombre que puede crear es el epíteto específico, es decir, el segundo nombre. El nombre genérico debe ser el que ya existe.
Revista “Ciência Hoje das Crianças”. Edición 212. Disponible:. (Con corte).
Pregunta 1 - Identificar el propósito del texto sobre el nombre científico:
() opinar.
( ) explicar.
( ) propagar.
Pregunta 2 - El autor del texto habla directamente con el lector en el segmento:
() "El término consta de dos palabras".
( ) "¿Entendiste?"
() "El nombre genérico debe ser el que ya existe".
Pregunta 3 - Tenga en cuenta los nombres científicos de las diferentes especies de titíes león:
Leontopithecus rosalial y Leontopithecus chrysomelas
Ahora lea las siguientes declaraciones:
I. El nombre Leontopithecus es genérico.
II. Los nombres rosalial y Chrysomelas son específicos.
III. Los nombres genéricos deben escribirse con iniciales en minúscula.
IV. Los nombres específicos deben escribirse con iniciales en mayúscula.
Identifique las declaraciones correctas:
() I y II.
() III y IV.
() I, II, III y IV.
Pregunta 4 - En “El nombre científico puede ser incluso complicado de escribir, pero el método está bien organizado por el Código Internacional de Nomenclatura Zoológica […]”, el término “pero” introduce:
( ) Un contraste.
() una advertencia.
() una compensación.
Pregunta 5 - En el pasaje “[…] un idioma que usaban los pueblos romanos antiguos, pero que ya no se habla”, el texto se refiere a:
() al griego.
() al latín.
( ) Ninguna de las anteriores.
Pregunta 6 - Según el texto, los nombres científicos siempre deben estar resaltados. Los que componen el texto "Nombre científico" están resaltados con:
() cursiva.
( ) en negrita.
() el subrayado.
Pregunta 7 - Subraye debajo la palabra que corresponde a "un científico":
“[…] Él puede nombrarlo en su totalidad”.
Por Denyse Lage Fonseca
Licenciada en Idiomas y especialista en educación a distancia.
Quéjate de este anuncio
