Hacia algas marinasson seres eucariotas, unicelulares o pluricelulares, que viven en ambientes húmedos o acuáticos, que pueden ser de agua dulce o salada.
Algunas algas tienen el pigmento clorofilapor lo tanto son seres fotosintético. Por ello, durante mucho tiempo se clasificaron en el reino plantae, pero actualmente forman parte de la reino protista.
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preparamos un lista de ejercicios con algas para que puedas poner a prueba tu conocimiento de este grupo con organismos tan diversos.
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1) (UFPE) En ciertas regiones del noreste de Brasil, los ladrillos de diatomeas que consisten en cáscaras compactadas de diatomeas se utilizan en la construcción de viviendas rurales. Este material corresponde a:
a) algas feófitas o algas pardas (marrones).
2) (MACKENZIE) Analiza las siguientes declaraciones.
I – Todos tienen la capacidad de realizar la fotosíntesis.
II – En muchos de ellos hay alternancia de generaciones, o sea, en su ciclo de vida se alternan generaciones de individuos haploides y diploides.
III – La mayoría presenta almidón como sustancia de reserva.
Entre las afirmaciones sobre las algas, marque:
a) si solo I es correcta.
b) si sólo II es correcta.
c) si sólo I y II son correctas.
d) si solo I y III son correctas.
e) si todo es correcto.
3) (FUPAC) Una “marea roja” se extendió por la costa este de Australia y provocó el cierre de varias playas cercanas a Sydney.
Con respecto al fenómeno antes mencionado, se puede afirmar correctamente que:
a) se debe a la matanza indiscriminada de ballenas y delfines cerca del puerto de Sydney.
b) se debe a la eliminación de plaguicidas en el agua, lo que provoca una gran mortandad de varios animales.
c) es el resultado de la proliferación de algas, sin causar impacto ambiental.
d) ocurre predominantemente en aguas agitadas y más frías, donde hay una mayor incidencia de la luz.
e) se debe a la gran proliferación de ciertas algas pirrofíticas, con liberación de toxinas que pueden afectar a la fauna local.
4) (PUC-RS) Responda la pregunta con base en las siguientes afirmaciones sobre las algas verdes del grupo Chlorophyta:
I – Son organismos autótrofos que tienen clorofila a y b.
II – La sustancia de reserva es el almidón.
III – La mayoría son acuáticos.
IV – Todos son unicelulares.
V – Las algas pardas y rojas no son sus parientes más cercanos.
Todas las afirmaciones son correctas excepto:
allá.
b) II.
c)III.
d)IV.
e) v.
5) (ENEM) Ciertas especies de algas son capaces de absorber rápidamente compuestos inorgánicos presentes en el agua, acumulándose durante su crecimiento. Esta capacidad llevó a la idea de utilizarlos como biofiltros para la limpieza de ambientes acuáticos contaminados, eliminando, por ejemplo, el nitrógeno y el fósforo de los desechos orgánicos y los metales pesados de los desechos industriales liberados en las aguas En la técnica de cultivo integrado, los animales y las algas crecen en asociación, promoviendo un mayor equilibrio ecológico. SORIANO, E. M. Filtros vivos para limpiar el agua. Revista Ciência Hoje, V.37, nº 219, 2005. Adaptado.
El uso de la técnica de cultivo integrado de animales y algas representa una propuesta favorable para un ecosistema más equilibrado porque:
a) los animales eliminan los metales pesados, que son utilizados por las algas para la síntesis de biomasa.
b) los animales aportan excrementos orgánicos nitrogenados, que son transformados en dióxido de carbono por las algas.
c) las algas aprovechan los desechos nitrogenados liberados por los animales y eliminan el dióxido de carbono en la fotosíntesis, utilizado en la respiración aeróbica.
d) las algas aprovechan los desechos nitrogenados del metabolismo de los animales y, durante la síntesis de compuestos orgánicos, liberan oxígeno al medio ambiente.
e) Las algas aprovechan los residuos del metabolismo de los animales y, durante la quimiosíntesis de compuestos orgánicos, liberan oxígeno a la atmósfera.
6) Observando atentamente las características de las algas, ¿en qué reino las podemos incluir?
a) Mónera.
b) Protista.
c) Hongos.
d) Animalia.
e) Plantae.
7) (FEPAR/2016) Un equipo de la Oregon State University desarrolló una variedad de algas rodófitas llenas de proteínas y nutrientes, con un delicioso diferencial: sabe a tocino. La nueva cepa de palmaria palmata es una variación que crece en las costas del Pacífico y del Atlántico y se vende seca como suplemento nutricional. Es un superalimento, con el doble de valor nutricional que la col rizada, muy rico en minerales (calcio, hierro, potasio, yodo) y vitaminas (A, B, C y E), además de 16% de proteína en peso seco, según la investigadores “Si lo fríes, sabe a tocino, no a algas. Y tiene un sabor bastante fuerte”. La nueva cepa, cuyo aspecto recuerda a las hojas de lechuga roja, ya se está probando en forma de harina para la elaboración de galletas, pastas y snacks. Adaptado de disponible en: https://oglobo.globo.com/sociedade/ciencia/. Consultado el: 20 de julio. 2015.
Juzga las afirmaciones que siguen.
a) ( ) En ciertas especies de algas rodofitas, la pared celular puede presentar una capa exterior mucilaginosa, compuesta por polisacáridos como el agar y la carragenina.
b) ( ) Una dieta rica en Palmaria palmata podría prevenir varias enfermedades causadas por deficiencia nutricional, como el hipotiroidismo, la anemia y el escorbuto.
c) ( ) Observando los principales nutrientes presentes en la composición de Palmaria palmata, se puede concluir que, en el citoplasma de sus células, debe haber una intensa actividad de traducción por parte de ribosomas.
d) ( ) En presencia de luz, las células de Palmaria palmata realizan, en los cloroplastos, fotofosforilación de ATP y fotólisis de agua, liberando CO2.
e) ( ) Ciertas especies de algas rodófitas son capaces de establecer relaciones de antibiosis o amensalismo con otras especies de seres vivos, provocando el fenómeno de la “marea roja”.
8) (UECE) Analiza las siguientes afirmaciones.
I – Las algas son seres fotosintéticos, conocidas como plantas marinas y por eso pertenecen al Reino Plantae.
II – Las algas son responsables de la mayor parte del oxígeno gaseoso que se libera diariamente a la biosfera.
III – Cuando hay un desequilibrio de los factores ambientales, las algas pueden multiplicarse sin control a través de las floraciones.
Es correcto lo que se dice en:
a) I y II solamente.
b) II y III solamente.
c) I y III solamente.
d) I, II y III.
9) (UDESC) La Ficología es la rama de la Biología que estudia las algas. Analice las siguientes proposiciones, en relación con las algas.
I – En el grupo de las algas están las divisiones: algas verdes – clorofitas; algas pardas – feófitas y algas rojas – rodófitas.
II – Las algas tienen un talo por donde pasan los vasos conductores de la savia.
III – La reproducción asexual de las algas puede ocurrir por fragmentación, o sea, un filamento de las algas se desprende y origina otro filamento por mitosis.
IV – Las algas rodófitas tienen el pigmento hemoglobina, responsable de su color rojo.
Marque la alternativa correcta.
a) Solo las afirmaciones II y III son verdaderas.
b) Sólo las afirmaciones II y IV son verdaderas.
c) Sólo las afirmaciones I y III son verdaderas.
d) Sólo son verdaderas las afirmaciones I, II y III.
e) Sólo las afirmaciones I y IV son verdaderas.
10) (FAGOC) Respecto a la importancia económica de determinadas algas, bacterias y hongos, realizar la asociación entre los productos derivados del uso controlado por el hombre de estos organismos con la mismo.
( ) Bebidas alcohólicas, por ejemplo, cerveza, whisky, sake, etc.
( ) Medicamentos terapéuticos, tales como antibióticos (por ejemplo, tirotricina, bacitracina, rifamicina, neomicina, etc.), vitaminas, hormona de crecimiento e insulina; fabricación de ciertas enzimas y alcoholes.
( ) Degradación, además de residuos orgánicos, de herbicidas, pesticidas, aceites, DDT, plásticos, detergentes, etc.
( ) El agar es un poderoso gel utilizado en la producción de medios de cultivo.
( ) Se utiliza como levadura, ya que le da ligereza y suavidad a la masa.
( ) Variedad marina utilizada para la elaboración de alimentos para animales.
1. Algas marinas.
2. Bacteria.
3. Hongo.
La secuencia de arriba a abajo es correcta en:
a) 1, 3, 2, 2, 1, 3.
b) 3, 2, 2, 1, 3, 1.
c) 1, 3, 3, 2, 2, 1.
d) 2, 1, 1, 3, 3, 2.
1-b
2-c
3 – y
4 – re
5-d
6-b
7 – V-V-V-F-F
8-b
9-c
10-b
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