Plan de lección sobre residuos y reciclaje

Tema:

• basura y reciclaje

Objetivos:

Los estudiantes pasarán por esto plan de clase sobre basura y reciclaje aprender:

• Trabajen juntos en grupos para formular su mejor estimación de cuánto tiempo pueden durar algunos artículos de basura en un vertedero;
• aprender sobre el consecuencias ambientales en caso de que el reciclaje.

Material requerido:

• Lata de gaseosa
• banana
• algodón
• botella de vidrio
• bota de cuero
• colilla de cigarrillo
• bolsa de plástico
• bolsa de papel
• taza de poliestireno
• calcetín de lana
• lata de verduras

(Escriba la lista de arriba en una pizarra)

Introducción:

Antes de mostrar la lección, copie la lista de elementos de arriba en la pizarra.

Llame la atención de los estudiantes sobre los elementos que ha reunido. Podrías preguntar: ¿Qué tienen en común todos los elementos? Si sus alumnos son demasiado pequeños para descifrar la respuesta, comparta con ellos que es probable que cada uno de los artículos termine en un basurero.

Luego pregunte: ¿Qué pasará con estos artículos cuando terminen en el basurero? ¿Cuánto tiempo crees que durarán allí? ¿Desaparecen / se desintegran / degradan inmediatamente? ¿O seguirán ocupando espacio en los vertederos? Permita que los estudiantes discutan libremente estas preguntas.

Desarrollo:

Dirija la atención de los niños a la lista en la pizarra. Pida a los estudiantes que copien la lista. Luego pídales que:

• Piensa por ti mismo cuánto tiempo puede durar cada uno de los elementos de la lista cuando se entierran en un vertedero.
• Vuelva a crear la lista, escribiendo cada elemento en orden de acuerdo con el tiempo que creen que podría durar en un vertedero. Los estudiantes deben comenzar sus listas con el artículo que creen que se degradará más rápido y terminar con el que durará más tiempo.

Luego organice a los estudiantes en pequeños grupos. (Los grupos de 4-5 estudiantes funcionarán mejor). Deje que los estudiantes compartan sus listas y discutan cuál creen que es la secuencia correcta. Pida a cada grupo que llegue a un consenso sobre el orden correcto de los elementos.

Ahora es el momento de que los grupos compartan sus listas. Llame a un grupo para compartir sus respuestas primero. Pídales que nombren la secuencia que decidieron. Haz lo mismo con los otros grupos. Cuando termine esta actividad, llame la atención de los estudiantes sobre las discrepancias en el gráfico. Por ejemplo, ¿por qué algunas personas incluyen la bolsa de plástico antes del plátano? Al final de la discusión, revele a los estudiantes que la secuencia correcta es la siguiente:

• banana
• bolsa de papel
• algodón
• colilla de cigarrillo
• calcetín de lana
• bota de cuero
• lata de verduras
• Lata de gaseosa
• Bolsa de plástico
• taza de poliestireno
• botella de vidrio

Ahora proporcione a los estudiantes la siguiente tabla y pídales que pongan al lado el tiempo que durará cada elemento.

Después de proporcionar a los alumnos datos sobre cuánto durarán los elementos expuestos, discuta las siguientes preguntas: ¿Continúan degradándose los elementos y dejando espacio para nueva basura? ¿O esos vertederos eventualmente se llenarán? ¿Estos datos nos dicen algo sobre la importancia del reciclaje?

Evaluación:

Pida a los estudiantes que escriban un párrafo explicando lo que aprendieron sobre los vertederos y la importancia del reciclaje.

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