Incluir películas en sus lecciones puede ayudar a mejorar el aprendizaje y aumentar el interés de los estudiantes. Puede proporcionar instrucción directa sobre el tema en cuestión. Aunque hay pros y contras de incluir películas en planes de lecciones, hay maneras de ayudar a garantizar que las películas que elija tengan el impacto deseado en el aprendizaje.
Si no puede ver una película completa debido a restricciones de tiempo o pautas escolares, es posible que desee seleccionar escenas o clips específicos para compartir con sus alumnos. Para aumentar la comprensión de diálogos especialmente complejos, utilice la función de subtítulos cuando vea la película.
vea mas
La Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) vuelve a ser una prioridad federal
La violencia es responsable de la interrupción de clases en 669 escuelas…
Hay una variedad de formas efectivas de insertar películas en sus lecciones que refuerzan los objetivos de aprendizaje.
Si planea mostrar películas regularmente en clase, considere crear una hoja de trabajo genérica. Se puede utilizar en todas las películas proyectadas a lo largo del año. Incluya una lista de preguntas relevantes para todas las películas.
Si hay una película específica que encaja bien en su plan de lección, podría considerar crear una hoja de trabajo específica para esa película. Mire la película con anticipación para determinar la secuencia de eventos que desea que sus alumnos observen mientras miran.
Incluya información general como el título y el director de la película, así como preguntas específicas que los estudiantes deben responder mientras miran la película. Para asegurarse de que estén viendo los aspectos más importantes de la película, haga una pausa para permitir que los estudiantes completen sus respuestas.
Asegúrese de incluir espacio en la hoja de trabajo para preguntas abiertas sobre los principales puntos de la trama de la película.
Es importante que los estudiantes aprendan a tomar notas de manera efectiva. Antes de instruir a sus alumnos para que tomen notas durante una película, enséñeles las habilidades adecuadas para tomar notas.
El beneficio subyacente de tomar notas durante la película es que los estudiantes prestarán atención a los detalles mientras deciden qué es lo suficientemente importante para incluir en sus notas.
Al escribir sus pensamientos mientras miran la película, es más probable que tengan respuestas que puedan compartir más tarde durante las discusiones en clase.
Una hoja de trabajo de causa y efecto les pide a los estudiantes que analicen puntos específicos de la película. Puede comenzar con un ejemplo, dándoles la causa y luego explicar cómo afectó la historia.
Una hoja de trabajo básica de causa y efecto podría comenzar con un evento e incluir un espacio en blanco en el que los estudiantes puedan completar el efecto de ese evento.
Con esta idea de plan de lección, detiene la película en puntos clave para que los estudiantes puedan responder como clase a las preguntas publicadas en la pizarra.
Alternativamente, puede optar por no preparar las preguntas con anticipación, sino permitir que la discusión se desarrolle orgánicamente. Al pausar la película para discutir, puede capitalizar los momentos de aprendizaje que surgen en la película.
También puede señalar inexactitudes históricas en la película. Para evaluar si este método es efectivo para su clase, haga un seguimiento de los estudiantes que participan en cada discusión.
Otra forma de ver cuánto están aprendiendo sus alumnos de una película es pedirles que escriban una reseña de la película. Antes de que comience la película, revise los elementos de una excelente reseña cinematográfica. Recuérdeles que una reseña de una película debe incluir una descripción de la película sin restar valor al final.
Comparta una selección de reseñas de películas bien escritas con la clase. Para asegurarse de que los estudiantes incluyan información pertinente en sus revisiones, proporcione una lista de elementos específicos que espera ver.
Una forma de lograr que los alumnos comprendan mejor una escena es mostrar diferentes adaptaciones cinematográficas de la misma obra. Por ejemplo, existen varias adaptaciones cinematográficas de la novela “Frankenstein”.
Puede preguntar a los alumnos sobre la interpretación del texto por parte del director o si el contenido del libro se representa con precisión en la película.
Si está mostrando diferentes versiones de una escena, como una escena de una de las obras de Shakespeare, puede profundizar la comprensión del estudiante haciendo que él/ella escriba las diferentes interpretaciones y ofrezca explicaciones para estas diferencias
