Por lo general, cuando los profesores hablan de exámenes, los estudiantes están muy ansiosos. Esto sucede por la inseguridad, especialmente en las materias consideradas más difíciles por los estudiantes.
Por lo tanto, algunos profesores prefieren adoptar métodos de evaluación que en vez de dejar al alumno centrado sólo en evidencias, tienen la preferencia de evaluar al estudiante de acuerdo a la rutina escolar.
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Esto se hace posible a través del trabajo en grupo, exposiciones orales, producción de textos, entre otros.
La evaluación debe hacerse de forma natural. En las etapas del ciclo escolar, el educador debe estar atento a los contenidos que fueron asimilados por los alumnos. Por tanto, a diferencia de antes, la evaluación no consiste únicamente en aplicar pruebas y aprobar o reprobar al alumno.
Para las evaluaciones, no debe haber una semana específica o fechas programadas. El proceso debe ser diario, y la nota correspondiente a exámenes, pruebas, trabajo en grupo e incluso comportamiento.
Algunas técnicas evaluativas pueden ser pruebas grupales, con investigación, resolución de problemas, para que no se limiten a formas más tradicionales.
Es necesario entender que las evaluaciones no consisten sólo en pruebas y notas, sino en procesos de aprendizaje continuo, con la intención de corregir errores y definir nuevos conocimientos.
Si usted, como educador, observa que el a la mayoría de la clase no le fue bien en las evaluaciones, tratar de entender si los estudiantes fueron capaces de asimilar lo enseñado previamente.
Además, hable con la clase sobre qué procedimientos utilizan al estudiar y registre cómo se exploraron los contenidos en el aula. Si es necesario, vuelva al contenido.
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