De los 3,2 millones de brasileños de 19 años, 2 millones completaron la enseñanza media, lo que representa el 63,5% del total, según encuesta del movimiento Todos por la Educación, con base en la Encuesta Nacional por Muestreo de Hogares de 2012 a 2018 (PNAD-C) del Instituto Brasileño de Geografía y Estadística (IBGE).
Del total que no terminó la secundaria, el 62% ya no está en la escuela y, de estos jóvenes, el 55% dejó de estudiar en la primaria. Para el director de Políticas Educativas de Todos pela Educação, Olavo Nogueira Filho, el desafío es llevar a la escuela a quienes abandonaron las aulas.
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“Los indicadores muestran que tenemos serios problemas en la educación secundaria y no estamos logrando revertirlos. Sin embargo, el mayor desafío se refiere a la educación básica. Necesitamos revertir la trayectoria del fracaso en la educación básica”, dijo.
Entre 2012 y 2018, según la encuesta, hubo un aumento de 11,8 puntos porcentuales en la tasa de finalización de la escuela secundaria hasta los 19 años. Según Nogueira Filho, la evaluación de los datos por estado muestra que es posible mejorar la atención a los jóvenes en la enseñanza secundaria.
En Pernambuco, por ejemplo, la tasa de quienes completan la enseñanza secundaria hasta los 19 años (67,6%) es superior a la media nacional. “Esto demuestra que es posible hacerlo mejor”, dijo. La responsabilidad de la educación básica recae en los estados y municipios. La Unión participa con el financiamiento.
En educación primaria, según la encuesta, las tasas de finalización se mantuvieron estables en el período. Esta etapa tuvo una caída en el número absoluto de egresados debido a la reducción de la población de 16 años en el país. En 2018 hubo 212.281 titulados menos que en 2017, que a su vez tuvo menos titulados que el año anterior, con una reducción de 64.058.
Según la presidenta ejecutiva de Todos Pela Educação, Priscila Cruz, los números reflejan “un bajo nivel de calidad en la educación básica” en el país.
“Si bien el país tiene el mérito de haber avanzado en ofrecer acceso a la escuela, no hemos logrado garantizar la calidad de la educación para todos y con eso vamos perdiendo a nuestros niños y jóvenes en el camino, configurando un grave escenario de exclusión escolar”, argumentó.
El movimiento defiende la adopción de una estrategia nacional y una acción integrada de la Unión, los estados y los municipios, en la educación básica – que comprende la educación inicial, la educación básica y la educación media. promedio.
“Los indicadores muestran que los desafíos para que nuestros jóvenes completen la educación básica a la edad adecuada son complejas y requieren de una acción sistémica, es decir, con políticas públicas en varios frentes al mismo tiempo y en un integrado. Tenemos diagnósticos, tenemos evidencias sobre los mejores caminos, tenemos redes que avanzan. Es hora de priorizar las medidas que realmente pueden hacer avanzar al país en la calidad de la educación básica”, afirmó Priscila Cruz.
La encuesta mostró desigualdad en la educación. Los adolescentes de color y residentes de áreas rurales tienen tasas de finalización más bajas que las de los blancos y las áreas urbanas en todas las etapas de la educación básica.
En primaria, la diferencia entre negros y blancos es de 10,4 puntos porcentuales y entre jóvenes de zonas rurales y urbanas de 12 puntos porcentuales. En la escuela secundaria, la brecha se amplía a 19,8 puntos porcentuales y 19 puntos porcentuales, respectivamente.
La evaluación de Todos pela Educação es que la baja tasa de finalización de la educación básica a la edad adecuada está relacionada con la tasa de fracaso escolar, es decir, la combinación de fracaso y deserción.
La encuesta muestra que, a partir del 3er año de la escuela primaria, el final del alfabetización, la tasa de fracaso escolar comienza a intensificarse: en 2017, el 10,5% de los estudiantes no pasado el año. En el sexto año, este índice salta al 15,5%. En el 1er año de secundaria, de cada 100 alumnos, 23 reprueban. La información es de Agência Brasil.
