50 características para identificar un buen colegio para tu hijo

¿Qué deben enseñar las escuelas? ¿Cómo se supone que deben hacerlo? ¿Y cómo sabemos si estamos tomando la decisión correcta? Estas son preguntas increíblemente importantes y deben responderse de acuerdo con las necesidades de la sociedad.
La forma en que se diseñan las escuelas y lo que aprenden los estudiantes debe revisarse, examinarse y refinarse constantemente. La mayoría de los estándares académicos modernos adoptan un enfoque simple de la educación.
¿Por qué la educación, como sistema, no puede rehacerse tan agresivamente como la tecnología digital? La fluidez de un currículo dado debe al menos coincidir con la fluidez de los requisitos del conocimiento moderno.
En esta era de acceso a la información, nubes inteligentes y desigualdad socioeconómica cada vez peor, podríamos considerar si deberíamos ser enseñar contenidos, o más bien, enseñar a los estudiantes a pensar, diseñar sus propios caminos de aprendizaje, y crear y hacer extraordinario. cosas que son valiosas para ellos en su lugar?

¿Cómo puede una escuela llamarse a sí misma “buena” cuando produce estudiantes que no se conocen a sí mismos, el mundo o su lugar?

Características de una buena escuela.

• Una buena escuela mejora visible y sustancialmente la comunidad en la que opera.
• Una buena escuela se adapta rápidamente a los cambios sociales.
• Una buena escuela utiliza todos los recursos, ventajas y oportunidades que tiene para crecer y tiende a tener más recursos, ventajas y oportunidades que las escuelas de bajo rendimiento.
• Una buena escuela tiene estudiantes que se llevan bien y se apoyan mutuamente hacia un objetivo común.
• Una buena escuela produce estudiantes que leen y escriben porque quieren.
• Una buena escuela admite sus fallas y limitaciones mientras trabaja junto con una “comunidad global” para crecer.
• Una buena escuela tiene diversas y convincentes medidas de éxito, medidas que las familias y las comunidades entienden y valoran.
• Una buena escuela está llena de estudiantes que saben lo que vale la pena entender.
• Una buena escuela habla el idioma de los niños, las familias y la comunidad a la que sirve.
• Una buena escuela mejora otras escuelas y organizaciones culturales con las que está conectada.
• Una buena escuela entiende la relación entre la curiosidad, la indagación y el cambio humano.
• Una buena escuela asegura que todos los estudiantes y familias se sientan bienvenidos y comprendidos en igualdad de condiciones.
• Una buena escuela está llena de estudiantes que no solo hacen grandes preguntas, sino que las hacen con demasiada frecuencia y con demasiada ferocidad.
• Una buena escuela cambia a los alumnos; los estudiantes cambian de escuela grande.
• Una buena escuela entiende la diferencia entre una mala idea y la mala implementación de una buena idea.
• Una buena escuela utiliza el desarrollo profesional diseñado para mejorar la capacidad de los maestros con el tiempo.
• Una buena escuela no hace promesas vacías, crea declaraciones engañosas o engaña a los padres y miembros de la comunidad con promesas. Es auténtico y transparente.
• Una buena escuela valora a sus maestros, administradores y padres como agentes del éxito estudiantil.
• Una buena escuela está dispuesta a “cambiar de opinión” frente a tendencias, datos, desafíos y oportunidades relevantes.
• Una buena escuela enseña a pensar, no a contentar.
• Una buena escuela se descentra a sí misma: hace que la tecnología, el plan de estudios, las políticas y sus otras "piezas" sean menos visibles para los estudiantes.
• Una buena escuela desbarata las malas prácticas culturales. Esto incluye la intolerancia basada en la raza, los ingresos, la fe y la preferencia sexual, la aliteración y la apatía por el medio ambiente.
• Una buena escuela produce estudiantes que se identifican con su propio contexto, en lugar de ser simplemente "buenos estudiantes". Estos contextos deben incluir factores e ideas geográficas, culturales, basadas en la comunidad y orientadas al idioma.
• Una buena escuela produce estudiantes que tienen una esperanza personal que pueden articular, creer y compartir con los demás.
• Una buena escuela produce estudiantes que pueden empatizar, criticar, proteger, amar, inspirar, hacer, diseñar, restaurar y comprender casi cualquier cosa.
• Una buena escuela se conectará con otras buenas escuelas, y también conectará a los estudiantes.
• Una buena escuela está más preocupada por las prácticas culturales que por las prácticas pedagógicas (estudiantes y familias) que por otras escuelas o el statu quo educativo.
• Una buena escuela ayuda a los estudiantes a comprender la naturaleza del conocimiento: sus tipos, fluidez, usos, abusos, aplicaciones, etc.
• Una buena escuela experimentará interrupciones en sus propios estándares, prácticas y valores porque sus estudiantes son creativos, empoderados y conectados, y provocan un cambio impredecible.
• Una buena escuela producirá estudiantes que puedan pensar críticamente sobre temas de interés humano, curiosidad, arte, artesanía, legado, agricultura y mucho más.
• Una buena escuela ayudará a los estudiantes a verse a sí mismos en términos de antecedentes históricos, legado familiar, contexto social y conexión global.
• Una buena escuela quiere que todos los estudiantes tengan el mismo nivel de educación.
• Una buena escuela tiene una gran biblioteca.
• Una buena escuela puede tener espacios creativos y maravillosos programas de artes y humanidades, pero lo más importante es que estos Los tipos de espacios de aprendizaje se caracterizan por los alumnos y sus ideas más que por los "programas" y tecnologías
• Una buena escuela está llena de alegría, curiosidad, esperanza, conocimiento y cambio constante.
• Una buena escuela admite cuando tiene un problema en lugar de ocultarlo o “reformularlo como una oportunidad”.
• Una buena escuela no tiene reuniones innecesarias.
• Una buena escuela no gasta dinero solo porque está disponible.
• Una buena escuela valora el aprendizaje basado en proyectos.
• Una buena escuela explica los resultados de las pruebas con honestidad y en contexto.
• Una buena escuela nunca se da por vencida con un estudiante.
• Una buena escuela no tiene miedo de pedir ayuda.
• Una buena escuela ve el futuro del aprendizaje y se fusiona con el potencial del presente.
• Una buena escuela no se gradúa con poca o ninguna esperanza para el futuro.
• Una buena escuela separa el conocimiento, la comprensión, las habilidades y las competencias, y ayuda a los estudiantes a hacer lo mismo.
• Una buena escuela sabe cómo alentar a los estudiantes dotados y apoyar a los estudiantes con dificultades.
• Una buena escuela se beneficia de los dones y recursos de sus alumnos y sus familias para fortalecer el sistema educativo.
• Una buena escuela no agota a los maestros y administradores.
• Una buena escuela está abierta a aprender, enseñar, visitar y experimentar.
• Una buena escuela busca cultivar grandes maestros.