Madalena Freire no solo es la principal defensora del legado de su padre, Paulo Freire, sino que también es la responsable de desarrollar prácticas y teorías de una educación infantil más progresista.
Alineada con el concepto (y deseo) de una sociedad más digna basada en la educación, la educadora lo pone en práctica a través de la pedagogía y sus frases célebres que destilan saber.
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Más que la gran hija de Paulo Freire, Madalena Freire es seguidora y protectora de sus enseñanzas padre, ferviente colaborador de las teorías de Freire, educador artístico, pedagogo, maestro y formador de educadores
Con toda una vida dedicada a contenidos relacionados con la educación y el desarrollo infantil, pudo escribir varios artículos, libros y publicaciones sobre estos temas. Su toque especial se puede notar por las características humanizadas y afectivas en sus creaciones y construcciones de conocimiento.
Los principales aspectos que hacen de Madalena un referente en la educación progresista son sus acciones enfocadas a la educación como arte, a la educación vinculado a la emoción y la pasión, al concepto de centro de interés, así como al trabajo en grupo, la planificación y la curiosidad y sistematización
Además, toda su obra parte de la concepción de la educación como espacio político-pedagógico. Para ella, esto significa que la pasión debe impulsar las lecturas que hacemos del mundo para, en consecuencia, educar a la sociedad de una manera más humana.
¿Qué tal si vemos esto a través de las palabras de la propia Madalena? Revisa las frases del educador que reunimos en el siguiente tema.
Nadie mejor para explicar su obra que la propia autora. Por eso, mira las principales frases de Madalena que trajimos para ti:
“El educador se ocupa del arte de educar. El instrumento de su arte es la pedagogía. Ciencia de la educación, de la enseñanza. Es en su enseñanza que aprende como artista”.
“Toda pedagogía está siempre comprometida con una concepción de la sociedad, la política. Es en este sentido que, en esta concepción de la educación, este educador hace arte, ciencia y política. Hace política cuando fundamenta su labor pedagógica a favor o en contra de una determinada clase social. Hace ciencia, cuando se apoya en el método de la investigación científica, estructura su acción pedagógica. Hace arte porque afronta cotidianamente el proceso de creación en su práctica educativa, en la que, cotidianamente, lidia con lo imaginario y lo insólito. ”
“El pensamiento es el eje del aprendizaje. Para pensar y aprender hay que preguntar. Y para pedir es necesario tener un espacio de libertad y apertura al placer y al sufrimiento, inherente a todo proceso de construcción del conocimiento.”
“Una pregunta es uno de los síntomas del conocimiento. Pregúntale solo a los que saben y quieren aprender”.
“Observar una situación pedagógica no es mirarla, sino velar por ella, es decir, estar y permanecer despierto para ella, en la complicidad de construir el proyecto, en la complicidad pedagógica”.
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