La actividad portuguesa, recomendada para estudiantes del noveno año de la escuela primaria, aborda la pronombres personales oblicuos. ¿Cuándo clasifican los pronombres personales de esta manera? ¿Qué hay de aprender? Para ello, responde a las preguntas basadas en el texto sobre el libro. una canción de navidad! En “[…] para que _____ le dé la oportunidad de cambiar su triste final […]”, ¿se debe llenar el espacio con el pronombre personal oblicuo “yo”, “te” o “lhe”? ¿Vamos al reto?
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La actividad portuguesa, dirigida a los estudiantes del noveno año de la escuela primaria, aborda la artículos definidos. Analicemos estos artículos en el texto que nos introduce a la película. Siempre a su lado? Para ello, responde a las preguntas propuestas! En “Hachi crece y sigue a Parker a la estación de tren […]”, ¿sabes qué “a” es un artículo definido?
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actividad de interpretación de texto, dirigido a alumnos de séptimo de primaria, sobre la canoa y el apego. Nasrudín estaba en la orilla de un río y quería cruzar al otro lado. La corriente era muy fuerte y sería imposible cruzarla a nado.. ¿Qué pasó a partir de ahí? ¿Nasrudín logró cruzar el río? ¿Vamos a averiguar? Para ello, lea atentamente el texto reflexivo y luego responda a las diversas preguntas interpretativas propuestas.
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La actividad portuguesa, enfocada a los estudiantes del noveno grado de la escuela primaria, aborda la adjuntos adjetivos. Analicemos los términos que caracterizan o determinan sustantivos en el texto sobre el grueso? Para ello, responde a las preguntas propuestas a continuación!
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actividad de interpretación de texto, dirigido a alumnos de séptimo año de primaria, sobre el termo. ¿Sabes cómo funciona? ¿Cómo se mantiene el líquido frío o caliente? ¿Vamos a averiguar? ¡Para hacerlo, lea atentamente el texto a continuación! ¡Luego responde las diversas preguntas interpretativas propuestas!
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Actividad portuguesa, enfocada a estudiantes del octavo grado de la escuela primaria, sobre el verbos en voz reflexiva. ¿Qué indican? ¿Que el sujeto es un agente, un paciente, o un agente y un paciente? ¿Qué hay de aprender? Para ello, responde a las preguntas a partir del texto presentado en el libro. Cacahuetes completos: 1969-1970.
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actividad de interpretación de texto, dirigido a alumnos de séptimo año de primaria, sobre el exoesqueleto. ¿Alguna vez has oído hablar de él? ¡Este es el cono que protege los órganos internos de los artrópodos! Como este caparazón no es capaz de crecer siguiendo el desarrollo del cuerpo del animal, muda o sufre ecdisis.. ¿Vamos a saber más sobre este interesante tema? ¡Entonces, lee atentamente el texto “Cambiar para crecer”! ¡Luego responde las diversas preguntas interpretativas propuestas!
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La actividad portuguesa, enfocada a estudiantes de primer año de secundaria, aborda la pronombres personales. ¿Qué tal analizar este tipo de pronombre en el texto sobre la película? escribiendo una nueva vida? Luego, ¡responde las preguntas propuestas! En el período “Tu sorpresa es ________________ en una residencia de ancianos”, ¿se debe llenar el espacio indicado con “encuéntrame”, “encuéntrate” o “encuéntrate”? ¿Respondemos?
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La actividad portuguesa, enfocada a los estudiantes del noveno grado de la escuela primaria, aborda la adjuntos adjetivos. ¿Vamos a analizar los términos que caracterizan o determinan sintácticamente a los sustantivos? Para ello, responde a las preguntas que hacen referencia al texto sobre la película. solo pasa!
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actividad de interpretación de texto, dirigido a estudiantes de sexto año de primaria, sobre el ratón de ciudad y el ratón de campo. Según esta historia, el ratón de ciudad fue a ver vida al campo y el ratón de campo fue a ver vida a la ciudad… ¿Qué impresiones les dejó a cada uno la visita a la casa de su amigo? ¿Tenías curiosidad por saber cómo se desarrolló esta historia? Entonces, ¡lee el texto con atención! ¡Luego responde las diversas preguntas interpretativas propuestas!
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