Actividad portuguesa, dirigida a estudiantes de primer año de secundaria, explora adverbios. Analicémoslos en el texto. Unas pocas semanas después…? Para ello, ¡responde las preguntas propuestas!
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Podéis imaginaros cómo se siente un paleontólogo, experto en las formas de vida que habitaron la Tierra en el pasado, cuando encuentra restos de dinosaurios: ¡muy, muy emocionado! Ya podía hacerme una idea de cuántos fragmentos óseos emergían del barranco y subí a lo alto del cerro, al otro lado de la carretera, para fotografiar mi hallazgo. Imagínense que allí me encontré con un trozo de cráneo de cocodrilo. ¡Dos descubrimientos de un solo golpe! ¡Estaba sin palabras!
Guillermo Nava. Revista “Ciencia Hoy para Niños”. Edición 239.
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Pregunta 1 - En el extracto “Debes imaginar cómo se siente un paleontólogo […] cuando encuentra restos de dinosaurios […]”, la palabra “cómo” es:
( ) una preposición.
( ) un adverbio de modo.
( ) una conjunción comparativa.
Pregunta 2 - En “[…] ¡muy, muy emocionado!”, el adverbio intensifica el significado de:
( ) un verbo.
( ) un adjetivo.
( ) un adverbio.
Pregunta 3 - Subraya el adverbio que indica una circunstancia de tiempo a continuación:
“Ya podía hacerme una idea de cuántos fragmentos de hueso asomaban del barranco […]”
Pregunta 4 – Mirar:
“Imagínense que allí me encontré con un trozo de cráneo de cocodrilo”.
En este pasaje hay un adverbio de lugar. Localízalo:
Pregunta 5 – Identifica el segmento que contiene un adverbio:
( ) “[…] para fotografiar mi hallazgo”.
( ) “¡Dos descubrimientos de un solo golpe!”
( ) "¡Estaba sin palabras!"
Por Denyse Lage Fonseca
Licenciada en Letras y especialista en educación a distancia.
