La actividad portuguesa, dirigida a estudiantes de 9o grado, propone el estudio de diferentes inflexiones del verbo ser", a través del texto ¿Por qué el aire es invisible?
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¡Es porque los gases de nuestra atmósfera son incoloros! En otras palabras, solo veríamos el gas si estuviera compuesto por elementos químicos que absorben la luz y luego “esparcen” los colores restantes, dando color al ambiente. Como no todos los rayos que componen la luz son visibles y como la atmósfera está compuesta por un 99% de nitrógeno y oxígeno, el aire es invisible. No absorbe los colores visibles que podemos ver. Los colores que vemos pasan por el aire y no son absorbidos por él. Si la atmósfera fuera vapor de yodo, por ejemplo, el aire sería violeta.
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Pregunta 1 - Identifique el propósito del texto leído:
Pregunta 2 - Marque la oración que presenta el uso de una de las inflexiones del verbo "ser":
a) "¡Es porque los gases de nuestra atmósfera son incoloros!"
b) "En otras palabras, solo veríamos el gas [...]"
c) “[…] los colores que sobran, dando color al ambiente”.
d) "No absorbe los colores visibles que podemos ver".
Pregunta 3 - En el pasaje “Si la atmósfera fuera vapor de yodo, por ejemplo […]”, se utilizó el verbo “ser” en el estado de ánimo:
a) subjuntivo
b) imperativo afirmativo
c) indicativo
d) imperativo negativo
Pregunta 4 - En el extracto “[…] el aire sería violeta. ”, el verbo subrayado indica un proceso:
a) inacabado
b) completado
c) aparente
d) hipotético
Pregunta 5 - Transcribe el punto del texto en el que se registra la presencia de dos inflexiones del verbo “ser”: una en singular y otra en plural. Luego, márcalos:
Por Denyse Lage Fonseca - Licenciada en Idiomas y especialista en educación a distancia.
A respuestas están en el enlace sobre el encabezado.
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