Actividad de lengua portuguesa para estudiantes de quinto o sexto año. Lectura e interpretación crítica del texto “Pé de Guerra”. Las actividades así como el texto llevan a los estudiantes a reflexionar sobre la violencia y sus actos, al final se propone realizar un poema por parejas según el tema estudiado.
Esta actividad en portugués está disponible para descargar en una plantilla de Word editable, lista para imprimir en PDF y también la actividad contestada.
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A Zezinho le gustaría que los soldados de juguete tuvieran vida. Lucha. Me gustaría. Hasta que un día, en el patio trasero, después de cavar pequeñas trincheras, como había visto en el cine del barrio, las dispuso en posición de combate. Los cañones se quedaron atrás.
La imaginación funcionó, violenta. Las tropas enemigas, al frente de su pequeño ejército, fueron violentamente derrotadas en poco tiempo. Pero su victoria le trajo una inmensa tristeza. ¿Cómo arreglar enemigos rotos? Zezinho sintió que podía destruir: pero estaba muy triste. Ese día ni siquiera comió la cena que le había preparado su madre.
-Sólo un poquito.
- No quiero.
- ¿Por qué, chico?
- Mamá… maté gente hoy. Muchos soldados.
- ¿Qué?
- Soldados sin piernas. Sin cabeza. Sin brazo. Fue horrible. Quiero llorar.
- ¿Qué tontería es esta?
- Mamá… ¿Compras esa ambulancia en la venta de Onofre? ¿El de la cruz roja?
- ¿Para que?
- Cuidarlos. Haré cerillas.
Zezinho tenía fiebre. Llamaron al médico. Nadie entendió. Pero la guerra continuó en la fiebre del niño.
- ¡Avance! ¡Primer cañón, fuego! Continuó la locura bélica (…) El médico dijo:
- No entiendo. ¿Comió algo en la calle?
- Sin doctor. Jugó todo el día en el patio. Se examinó de la cabeza a los pies. Nada.
- Te recetaré calmantes. Está muy agitado. Realmente no lo entiendo.
Al día siguiente, Zezinho decidió enterrar a sus muertos. Generales y soldados. Lado a lado. Maneco saltó la cerca y preguntó qué era eso.
- Nada.
- ¿Y esta cosa de ahí, con la banderita?
- ¡Nada, vete! Ya dije.
Maneco se fue. Tiene algunos supervivientes enemigos. Yo estaba enojado. Sin dolor. Ha empacado su ejército. Pocos existían del otro lado. Pero eran enemigos.
(…) La devastación fue generalizada. Lo comprobó: no quedaba nada. Mira, entonces, a tus tropas. Había perdido la pista de las cosas: había destruido su propio ejército. No quedaba nada de los juguetes. Marchó solo a través del cuadrado de tierra, delimitado por las cercas de bambú. Con la corneta, regalo del tío Anselmo, intentó hacer algunos sonidos. Cuerno de plástico ronco. Cogió piedras y empezó a tirar. Ventanas rotas. Solo entonces recordó que sus padres peleaban día y noche. Ellos discutieron. Una vez, el padre golpeó a la madre. Trató de ayudarla, pero fue arrojado contra la pared llena de baches. Sangró.
Lucharon mucho. Especialmente cuando el padre llegó borracho.
Los soldaditos de juguete se compraron con los ahorros de la madre: ella los cosió.
Llegó a casa y recogió la caja de zapatos vacía. Desenterró a los mutilados enterrados. En la piscina, los lavó con amor: piernas, brazos, cabezas.
Los resucitó en su imaginación. Los metió en la caja y tiró las armas. Lamentó esa guerra inútil, tratando de reparar el daño. En ese instante, se sintió feliz: había paz.
(Pie de guerra. QUINTAILHA, Dirceu.)
1. Investiga el significado de las palabras: agresivo y tranquilo.
UNA.
2. Crees que la guerra es una forma de violencia. ¿Qué otros tipos de violencia conoces o presencias? Comentario.
UNA.
3. ¿Qué respuesta le daría a Zezinho, si preguntara: _ ¿Está bien la guerra?
UNA.
4. ¿Ganamos algo cuando estamos nerviosos o cuando estamos en este estado las cosas se complican? Comentario.
UNA.
5. A veces es difícil evitar una actitud nerviosa. Sin embargo, cuando nos enfrentamos a este sentimiento, cuál es la mejor manera, ¿cómo debemos proceder?
UNA.
6. Comente la frase: " Luego miró a sus tropas, había perdido la pista de las cosas: había destruido su propio ejército.”
UNA.
7. ¿Estás de acuerdo en que cuando nos ponemos nerviosos perdemos la pista de las cosas? Comentario.
UNA.
8. ¿Qué puede hacer el ser humano para vivir en paz y no ser agresivo?
UNA.
9.Para cada palabra con un valor negativo a continuación, busque otra con un valor positivo:
Tristeza
maldad
Odio
Guerra
Falsedad
Nervioso
Solitario
Arrogante
10. Después de analizar el texto “Pé de Guerra”, observe atentamente las imágenes a continuación. Habla con tus compañeros de clase y con el maestro sobre el tema en cuestión, luego, en parejas, redacten un poema que promueva la paz. Cuando termine, lea a la clase. ¡Buen trabajo!
Por Rosiane Fernandes Silva- Licenciada en Artes y Pedagogía y postgrado en Educación Especial
A respuestas están en el enlace sobre el encabezado.
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