Actividad portuguesa, dirigida a estudiantes de noveno año de la escuela primaria, dirigida al estudio de tiempos verbales. Las distintas preguntas se basan en el texto que nos habla del origen del huevo de Pascua.
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Lea el siguiente texto:
Las civilizaciones más antiguas como los romanos, los egipcios y los persas tenían el huevo (¡no el de chocolate!) como símbolo de la renovación de la tierra y utilizado en diversos rituales que tuvieron lugar en el momento de la llegada de la primavera. En estos rituales, se pintaban huevos de ave y se ofrecían a los dioses como una solicitud para proporcionar un período de buena cosecha.
En ese momento, se usaban huevos cocidos y luego decorados para presentar a familiares y amigos. Esta tradición continúa en muchos países hasta el día de hoy.
Con la llegada del cristianismo, el huevo adquiere otro significado, relacionado no solo con la fertilidad de la tierra, sino también con la resurrección de Cristo.
A partir de 1830, cuando aparecieron las primeras fábricas de chocolate en Inglaterra, esta tradición ganó otro sabor y los huevos se convirtieron en chocolate. Sin duda es una delicia !!!
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Pregunta 1 - El texto anterior está destinado a informar sobre:
a) la aparición de las primeras fábricas de chocolate.
b) la tradición de decorar huevos duros en muchos países.
c) el origen de los huevos de Pascua.
d) los diversos rituales presentes en las civilizaciones más antiguas.
Pregunta 2 - Hay una opinión en el pasaje:
a) “Las civilizaciones más antiguas… tenían el huevo (¡no el de chocolate!) […]”
b) “Esta tradición continúa en muchos países hasta el día de hoy”.
c) “Con la llegada del cristianismo, el huevo adquiere otro significado […]”
d) “Sin duda está delicioso !!!”
Pregunta 3 - Encuentra los verbos que componen esta parte del texto:
“Las civilizaciones más antiguas como los romanos, los egipcios y los persas tenían el huevo (¡no el de chocolate!) Como símbolo de la renovación de la tierra y utilizado en diversos rituales que tuvieron lugar en el momento de la llegada de la primavera."
Pregunta 4 - Los verbos, ubicados en la pregunta anterior, se usaron en tiempo verbal:
a) tiempo pasado
b) tiempo pasado
c) presente
d) futuro del presente
Pregunta 5 - El uso del tiempo indicado en la pregunta anterior expresa, en relación al momento del habla, procesos:
a) inacabado
b) hipotético
c) en ejecución
d) ya completado
Pregunta 6 - Marque la alternativa donde el tiempo del verbo resaltado se identificó incorrectamente entre paréntesis:
a) “[…] como solicitud de proveer un período de buena cosecha ". (futuro del tiempo pasado)
b) “Esta tradición continuará en muchos países hasta el día de hoy ". (regalo)
c) “A partir de 1830, cuando emergió las primeras fábricas de chocolate […] ”(tiempo pasado imperfecto)
d) “[…] esta tradición ha ganado otro sabor […] ”(tiempo pasado)
Pregunta 7 - La presencia de una frase verbal se registra en el extracto:
a) “En estos rituales se pintaban huevos de ave […]”
b) “Esta tradición continúa en muchos países hasta el día de hoy”.
c) “Con la llegada del cristianismo, el huevo adquiere otro significado […]”
d) “A partir de 1830, cuando aparecieron las primeras fábricas de chocolate en Inglaterra […]”
Pregunta 8 - Identifique la frase verbal que forma el extracto marcado arriba. Luego indique el tiempo que estuvo empleada:
Pregunta 9 - Vuelva a leer el texto con atención. A continuación, marque el tiempo verbal cuya presencia predominó en la construcción del texto:
a) pretérito imperfecto
b) presente
c) tiempo pasado
d) futuro del tiempo pasado
Por Denyse Lage Fonseca - Licenciada en Idiomas y especialista en educación a distancia.
A respuestas están en el enlace sobre el encabezado.
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