Actividad de interpretación de texto, dirigido a estudiantes de sexto año de primaria, sobre la identificación de botos. Según el texto, la aleta dorsal del delfín se puede comparar con una huella dactilar. ¿Vamos a saber por qué? Para hacerlo, lee el curioso texto Tarjeta de identificación! ¡Entonces responda las diversas preguntas interpretativas propuestas!
Puede descargar esta actividad de comprensión de texto en una plantilla de Word editable, lista para imprimir en PDF, así como la actividad completada.
Descarga este ejercicio de portugués en:
ESCUELA: FECHA:
PROF: CLASE:
NOMBRE:
Leer:
La aleta dorsal del delfín se puede comparar con una huella dactilar. Como su forma, tamaño y cicatrices varían de un botánico a otro, los científicos pueden usarlo para identificar cada animal individualmente, lo que le permite seguirlo en el tiempo y descubrir mucho sobre su comportamiento y modo de la vida.
Por ello, los científicos intentan fotografiar cada delfín que aparece en una región determinada, especialmente su aleta dorsal, para armar un catálogo de fotografías de los animales avistados. Entonces, cuando aparece un boto en el lugar, puedes saber si es nuevo allí o no. En el catálogo, a cada animal se le asigna un código, como un nombre o un número.
Este método, conocido como identificación con foto, tiene una gran ventaja: permite a los científicos trabajar exclusivamente con las marcas naturales de los animales, sin tener que capturarlos o marcarlos con tatuajes o plaquetas numerado. Actualmente se utiliza en el estudio de muchas especies de mamíferos marinos, como la ballena franca, la ballena jorobada y la orca. Con él es posible saber, en el caso de las marsopas, por ejemplo, cuántos animales hay en la región, si son siempre las mismas personas que frecuentan el lugar, cuáles son sus desplazamientos y cuáles son las asociaciones entre ellos.
Revista “Ciência Hoje das Crianças”. Edición 285. Disponible: .
Pregunta 1 - En el pasaje “[…] los científicos pueden usarlo para identificar a cada animal individualmente […]”, el término “la” se refiere a:
() a la aleta dorsal del delfín.
() a la huella dactilar del boto.
() a la forma del boto.
Pregunta 2 - En “[…] que nos permite seguirlo en el tiempo y descubrir mucho sobre su comportamiento y forma de vida”, explica el autor del texto:
() la causa de identificación de cada boto.
() el propósito de identificar cada bot.
() la consecuencia de identificar cada boto.
Pregunta 3 - Vuelva a leer esta parte del texto:
“Este método, conocido como identificación con foto, tiene una gran ventaja: permite a los científicos trabajar exclusivamente con las marcas naturales de los animales […] "
En esta parte del texto, la palabra subrayada expresa:
() la forma en que la fotoidentificación permite trabajar a los científicos.
() el tiempo que la fotoidentificación permite a los científicos trabajar.
() la intensidad con la que la fotoidentificación permite trabajar a los científicos.
Pregunta 4 - En el segmento “[…] se utiliza en el estudio de muchas especies de mamíferos marinos, como la ballena franca, la ballena jorobada y la orca”, el término “cómo” introduce:
( ) una conclusion.
( ) una comparación.
( ) un ejemplo.
Pregunta 5 - La oración “[…] cuántos animales hay en la región […]” podría escribirse así:
() “[…] Cuántos animales hay en la región […]”
() “[…] Cuántos animales hay en la región […]”
() “[…] Cuántos animales existen (o“ existen ”) en la región […]”
Pregunta 6 - En el fragmento “[…] cuáles son tus desplazamientos […]”, el pronombre “tuyo” retoma “los botos”, expresando la idea de:
( ) lugar.
() posesión.
() indefinición.
Pregunta 7 - El texto está escrito en un idioma:
() didáctico.
( ) científico.
() periodístico.
Pregunta 8 - Se puede concluir que el texto leído tiene como tema:
() los hábitos de los botos.
() la identificación de los botos.
() las características de los botos.
Por Denyse Lage Fonseca
Licenciada en Idiomas y especialista en educación a distancia.
Quéjate de este anuncio