Interpretación del texto: planificación del jardín

Actividad de interpretación de textos, dirigida a alumnos de tercer año de primaria, con preguntas desarrolladas sobre el texto: Planificación del jardín.

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planificación del jardín

Dino Dino y el abuelo están planeando el jardín. Están disfrutando de la deliciosa sopa de la abuela hecha con verduras de cosecha propia, los paquetes de semillas están esparcidos por la mesa.
- El clima se está calentando. Digamos que esta mesa es el huerto. ¿Dónde quieres plantar cada semilla? - pregunta el abuelo.

- ¿Importa dónde los pongamos? - pregunta Dino confundido.
“No es bueno que las plantas grandes den sombra a las pequeñas, porque si eso sucede, no crecerán rápidamente”, dice el abuelo.
Dino mira las imágenes de los paquetes.
- El maíz y los frijoles parecen altos. La lechuga es bastante baja. Creo que las remolachas y las zanahorias son medianas. Y los tomates son más grandes ”, dice.
- ¡Es eso mismo! - exclama el abuelo - Entonces pongamos las lechugas en la primera fila. Luego una hilera de remolachas y otra hilera de zanahorias. Y una hilera de tomates.
- ¡Y los callos y frijoles gigantes se quedan atrás! - Dino completa, soltando una risita.
- ¡Luce genial! - dice el abuelo, frotándose las manos como si quisiera ir a trabajar. - Mañana comenzaremos a plantar.

Preguntas

1) ¿Cuál es el título del texto?
UNA.

2) ¿que están haciendo el dinosaurio dino y el abuelo?
UNA.

3) ¿Cómo le explica el abuelo a Dino la razón para plantar las semillas en el lugar correcto?
UNA.

4) Dino mira las imágenes de los paquetes, ¿qué cree que es más alto para plantar?
UNA.

5) ¿El abuelo le dice a Dino que ponga las semillas en qué secuencia?
UNA.

6) ¿Qué van a hacer Dino y el abuelo mañana en el jardín?
UNA.

Por Hélia Higa.

A respuestas están en el enlace sobre el encabezado.

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