Actividades de historia de 4 años: educación y transformación

Buscando por actividades educacionales para trabajar historia con estudiantes de 4to año de enseñanza fundamental? Entonces estás en el lugar correcto, nosotros lo hacemos educación y transformación, seleccionamos varias sugerencias de Actividades de historia 4 años, verificar:

Actividades de historia 4 años

Muchas sugerencias divertidas de Actividades de 4 años de historia trabajar dentro y fuera de salón de clases. Verificar:

Exclusión social en el mundo

Para realizar esto actividades educacionales en historia durante 4 años, necesitaremos lápices, bolígrafos, cartulina y también algunos lápices de colores.

para profesores

• Trate de traer a la sala imágenes de personas excluidas, que pueden ser de Brasil o de otro país.
• Puede ilustrar la discusión con canciones de protesta o canciones que hablen de problemas socioeconómicos.
  Brasileños, que puede ser cualquier estilo musical (rap, rock, pagoda, forró etc). Para una mayor proximidad a la realidad de los estudiantes, investigue si escuchan música de protesta.

para estudiantes

• Divida a los estudiantes en grupos;
• Los grupos deben crear un partido político con nombre, acrónimo y símbolo;
• Tendrán como objetivo principal crear una propuesta para resolver / trabajar el problema desarrollado por el docente en la primera etapa, ya sea con las fotos o la música que traen;
• Pídales también que presenten una propuesta amplia capaz de cambiar la calidad de vida de un grupo muy amplio de la población.

cómo evaluación de esta actividad?

• Discuta el tema de la desigualdad en Brasil.
• Luego, divida a los estudiantes en pequeños grupos y pídales que hagan propuestas para reducir la exclusión social. Pregunte cuál sería la forma más segura para que las personas tengan ingresos y trabajos.
• Valorar la organización del grupo, la creatividad de las partes, la creatividad de las propuestas, la calidad y profundidad de las propuestas y la implicación en el debate.
• Si lo crees necesario, haz una votación entre los alumnos o en una sala que pueda seguir la discusión / debate de las propuestas.

el historiador

¿Y si fueras historiador?

1. Ahora que sabe más sobre el trabajo del historiador, mire las imágenes a continuación.

Estas imágenes fueron producidas por el artista. francés Jean-Baptiste Debret y representan objetos de comunidades indígenas durante más de cien años. Tendrás que descifrar la función de los objetos. Presta atención a las reglas.

a) Recuerde: un objeto puede tener más de una función. Una copa, por ejemplo, se puede utilizar para beber vino o servir como objeto. religioso en una misa.

b) Debajo de cada imagen, explica cómo llegaste a descubrir las funciones de cada objeto, anotando lo que observaste para sacar tus conclusiones.

el comandante portugués

El principal objetivo de estas actividades de 4 años de historia es desarrollar la investigación; conocimiento de los hábitos alimentarios de Portugués; busque similitudes con nuestros hábitos; Considere que hay una división jerárquica que pasa por la comida (los marineros no comen lo que comen sus comandantes).

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¿De cuántas personas estás hecho?

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Consejos para el profesor

• Cuidado con la aplicación de esta actividad, ya que los alumnos no siempre han tenido la oportunidad de desentrañar sus orígenes. Por tanto, valorar la investigación y luego exponer cada uno de los mapas elaborados por los alumnos.
• Los mapas deben presentarse de tal manera que todos puedan ver los detalles del trabajo realizado.
• No olvide valorar el “color” de los mapas / banderas y enfatice que estos colores componen los colores de un país y los colores de nuestros orígenes - mezclados.

Comunidades indígenas.

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Otras actividades:

Historias y leyendas

Investiga las historias y leyendas de esta comunidad. Cuente con sus propias palabras la historia o leyenda que le pareció más interesante, luego ilustre con un dibujo.

2. Ahora, veamos lo que aprendió de esta encuesta. Contesta las preguntas.

a) Hay diferencias entre tu vida y la vida de la comunidad. indígena investigaste? ¿Cuáles son?

b) ¿Hay similitudes entre tu vida y la vida de esta comunidad? ¿Cuáles son?

c) Imagina que, misteriosamente, terminaste en esta comunidad indígena. Cuáles serían las mayores dificultades

¿Qué encontrarías para adaptarte?

d) ¿Ha identificado algún problema que enfrenta esta comunidad? ¿Cuáles son?

e) ¿Qué cree que debería hacerse para resolver estos problemas?

Evaluación de historia de 4 años

1. Completar las siguientes oraciones.

a) El _________________ es el profesional que estudia los documentos del pasado en busca de razones que den sentido a los logros humanos.
b) La historia es la ciencia que busca conocer y comprender _________________.
c) El Historia estudia las acciones de los grandes líderes y también trabaja _______________________.

2. Marque con una X las alternativas que pueden considerarse documentos históricos.

( ) periódico
( ) libro
( ) animales vivos
() pinturas
( ) mar
( ) obras de arte
() perforación
() fotografía
() fósiles
() nubes
() obras arquitectónicas
( ) luz
() tarjetas
( ) dibujos

3. ¿Cuál era el objetivo de la escuadra comandada por Pedro Álvares Cabral al servicio del Rey de Portugal?

4. ¿Qué productos portuguésse espera encontrar?

5. que el secretario Pero Vaz de Caminha descrito en su carta al rey de Portugal?

6. ¿Por qué la exploración de palo del Brasil interesado el portugués?

7. Marque V para verdadero o F para falso en las siguientes oraciones. Luego corrige las falsas alternativas.

() Los portugueses fueron los primeros habitantes de Brasil.

() Las tribus indígenas son comunidades unidas por el idioma y las costumbres.

() Los indígenas suelen vestirse con ropa comprada y decorar sus cuerpos con plumas de colores, dientes de animales y pinturas de vivos colores.

() Para los indígenas los elementos de la naturaleza no son importantes, por eso se consideran superiores a otras formas de vida.

8. Verifique las alternativas que representan objetos del cultura indígena.

( ) inclinarse
( ) bolígrafo
() lanza
( ) arma de fuego
() club
() cerbatana
() relojes
() pulseras
( ) ordenador
() canoas

9. ¿Qué es FUNAI y cuál es su función?

10. Escribe un texto breve con el siguiente tema: "La importancia de la cultura indígenapara nuestra sociedad "

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Propuesta de evaluación de historia de 4 años

Actividades en casa de historia durante 4 años

Navegando con Fernando Pessoa.

1) Lea los versos. Es la primera estrofa de un poema del poeta portugués Fernando Pessoa. Se refiere a las navegaciones que los portugueses realizaron por el Océano Atlántico en el siglo XV, y que se conocieron como Grandes Navegações.

Mar portugués

Oh mar salado, cuanta sal de tu
Son lágrimas de Portugal.
Porque te cruzamos cuantas madres lloraron,
Cuantos niños rezaron en vano
Cuántas novias quedaron solteras,
¡Que seas nuestro, oh mar!

2) Ahora marque las oraciones que se acerquen más a lo que pensó al leer los versículos.

() El poeta atribuye sal marina a las lágrimas de los portugueses.

() Los portugueses lloraban porque sus hijos o sus novios o incluso sus maridos no regresaban de los viajes por mar.

() La gente no regresó porque vivía en otros países.

() El poema habla de las dificultades que enfrentaron en el mar los hombres que participaron en el Grandes Navegaciones.

Actividades de 4 años de historia para imprimir

Actividades de evaluación 01:

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