Plan de lecciones de la Copa del Mundo para la serie inicial

Seleccionamos en este post varias ideas y plantillas listas para su Plan de lecciones de la Copa del Mundo, adecuado para estudiantes en la serie inicial (Educação Infantil y Escuela Primaria).

Cada cuatro años, equipos de fútbol de diferentes países del mundo se reúnen para competir en la Copa Mundial de Fútbol.

La competición fue creada por el francés Jules Rimet, en 1928, tras haber asumido el mando de la institución más importante del fútbol mundial: la FIFA (Federación Asociación Internacional de Fútbol).

La primera edición del Mundial se realizó en Uruguay en 1930. Contó con la participación de tan solo 13 selecciones, que fueron invitadas por la FIFA, sin disputas clasificatorias, como es el caso actualmente. La selección uruguaya se coronó campeona y pudo quedarse, durante cuatro años, con la copa Jules Rimet.

En las escuelas de todo el país, los maestros utilizan este tema para trabajar en el aula y fue con esto en mente que seleccionamos estos modelos listos para su Plan de lecciones de la Copa del Mundo, verificar:

Plan de lecciones de la Copa del Mundo - ¿Qué sé yo sobre la Copa del Mundo?

Metas:

• Sugerir cuál será el resultado de la participación de la selección brasileña en el Mundial;
• Explica tu conocimiento y visión de la Copa del Mundo;
• Reflexiona críticamente sobre el Mundial ampliando tus conocimientos sobre este tema.

Evaluación

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Plan de lecciones de la Copa Mundial de Educación Infantil

Metas:

• Explore el tema actual "Copa del Mundo";
• Tener contacto con diferentes géneros textuales que abordan el tema;
• Centrarse en la pluralidad cultural;

Desarrolle el espíritu de aceptación, esperamos la victoria, pero solo un equipo saldrá victorioso. Debemos aceptar la derrota como una forma de aprender y mejorar nuestras experiencias;

Eje del lenguaje oral y escrito: 3

• Investigación sobre la historia de las tazas para contarles a los niños cómo surgió esta competencia entre países;
• Contando la historia “Érase una vez un armadillo bola” de Bia Villela
• Investigar la historia de la mascota “Fuleco”, cómo es, dónde vive y por qué fue elegida;
• Cante el himno nacional (si es posible, explore algunas estrofas con los estudiantes;
• Mencione que cada país tiene su himno nacional así como su propio idioma.
• Uso del alfabeto móvil para la construcción de palabras trabajadas;
• Promoción de bingo con nombres de estudiantes o jugadores;
• Caza palabras; crucigramas; de las palabras: copa, Brasil, fútbol.

Lenguaje matemático:

• Contando el número de jugadores que juegan en el partido de fútbol.
• Cuántos elementos se necesitan para que se forme un equipo
• ¿Cuántas banderitas?
• ¿Juez?
• Reservaciones?
• ¿Entrenador?
• ¿Cuál es el orden de entrada para los jugadores?
• ¿Colores que representan a Brasil?
• Formas geométricas de la bandera de Brasil y el campo de fútbol.

Eje de identidad y autonomía:

• Identificación del nombre de nuestro país así como las letras que lo componen;
• Reconocimiento de su propio nombre así como los nombres de algunos jugadores.
• Observación en el mapa de Brasil del estado en el que vive;
• Prestar atención a los valores importantes para vivir en grupo: respeto a las reglas, cuidado de los demás, espíritu de equipo, compañerismo, cuidado del material utilizado y exhibido en el aula;

Lenguaje plástico:

• fabricar
• diseño de un campo de fútbol
• Construyendo una maqueta de un campo con jugadores.
• Realización de carteles colectivos sobre el Mundial;
• Pintura de la mascota de la Copa, bandera de Brasil, copa….
• Uso de plastilina para hacer bolas de varios colores y tamaños (pequeñas, medianas y grandes)
• Construcción colectiva de un globo terrestre;

Movimiento:

• Partido de fútbol entre estudiantes y estudiantes.
• Importancia de prepararse físicamente a través de movimientos como: correr, saltar, saltar, sortear obstáculos: cajas, conos, etc.
• Ejercicios de estiramiento corporal;
• Diferentes movimientos: con pies, rodillas, brazos, cabeza, arriba y abajo; a un lado; Al otro; adelante. para atrás;
• Carretilla. Actividad por parejas.
• Bola que encaja con los brazos en círculo; en fila, debajo de las piernas ...

Canción

• Apreciación de canciones sobre la copa, himno nacional;
• Apreciación de canciones del repertorio infantil marcando el ritmo con pies, manos, hombros, cabeza, sonajeros, otros instrumentos, etc.

Naturaleza y sociedad:

• Investigación de la Copa del Mundo;
• La importancia de la práctica de deportes para la salud;
• La importancia de una buena nutrición para el deportista y para todos nosotros;
• Tablón de noticias de la Copa del Mundo: corte y collage de noticias diarias.
• Reglas y reglas de los jugadores dentro del grupo de selección.

Plan de lecciones de la Copa Mundial de Educación Infantil en PDF

Siempre pensando en ponértelo fácil, decidimos hacer el "Plan de lecciones de la Copa Mundial de Educación Infantil" que se muestra arriba, para descarga gratuita en PDF. Para acceder al material, consulte el siguiente enlace:

• Descarga en PDF

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Plan de Clases de la Copa del Mundo de Educación Física

Metas:

• Participar en la planificación y ejecución de la Copinha da Escola;
• Jugar el Mundial, dentro de la escuela, experimentando su estructura y organización;
• Reciba y realice una encuesta sobre la Copa del Mundo.

1ra actividad:

Proyecto Escuela Primaria Copa del Mundo 2018: Organizar la Copa Escolar, teniendo como referencia la síntesis (realizada por la docentes) de las respuestas del diagnóstico en la primera actividad, en cada nivel educativo, a realizarse durante la fase de clasificación del Copa del Mundo.

En este sentido, los docentes adoptarán los siguientes procedimientos para los alumnos de 6º a 9º grado de Primaria:

• Informar los principios para la celebración de la Copa en el Colegio, reproduciendo los conocimientos que tienen los alumnos sobre el Mundial:

• • La Copinha na Escola se llevará a cabo cada año escolar en dos categorías: masculina y femenina.
  • Formar los equipos / equipos de cada categoría, en el mismo curso escolar, con la presencia de 5 a 7 integrantes;
  • Discutir y definir los principios para la composición de equipos / selecciones:

• • • La participación es obligatoria para todos los estudiantes;
    • Definir los criterios para la composición de equipos / selecciones, es decir, los estudiantes deben definir si el Los equipos / selecciones deberán tener el mismo nivel de habilidad, si habrá sustituciones y los criterios para realizar el reemplazos;

• • Forma de disputa en cada categoría - realización de cuatro fases: fase de clasificación, cuartos de final, semifinal y final;
  • Lugar de ejecución: pequeños campos de hierba o canchas deportivas;
  • La duración de cada juego se definirá de acuerdo con el número de equipos / selecciones y el número de campos / canchas disponibles para la Copinha;
  • Los nombres de los equipos / equipos deben tomarse de los 32 nombres de los equipos nacionales que participarán en la Copa del Mundo;
  • Utilizar el mismo reglamento que utilizará la FIFA cuando se celebre la próxima Copa del Mundo en la Copa Escolar;
  • Utilizar en la Copa Escolar las mismas reglas de fútbol de campo que se utilizarán en la Copa del Mundo, con adaptaciones al tamaño del campo, número de jugadores, árbitros, duración del partido y uniformes que utilizará jugadores.

• Dibuja equipos / selecciones en claves con 4 equipos.
• Organizar y socializar mesas de juego y marcador.

Lección 2, 3 y 4

2da actividad:

• Juega a los juegos de Copinha da Escola.

3a actividad:

En el penúltimo día de la Copa Escolar, o antes del inicio de la fase de clasificación para la Copa del Mundo, Pida a los estudiantes que se lleven a casa el cuestionario a continuación y lo traigan a la colegio:

Guión de preguntas problematizadoras

Durante la fase de clasificación para la Copa del Mundo, además de ver los partidos y jugar en la Copinha da Escola, responda todas las preguntas a continuación, preguntando a los padres, amigos y / o profesores en caso de duda y, si es necesario, consultar la biblioteca escolar, revistas, periódicos, internet, programas Televisores.

1. ¿Qué piensa, siente y dice la gente durante el Mundial?
2. ¿Qué importancia tiene el Mundial para Brasil? ¿Es para ti?
3. En su opinión, ¿por qué los deportistas, entrenadores y árbitros están tan interesados ​​en participar en un Mundial?
4. ¿Por qué los países y patrocinadores están tan interesados ​​en albergar una Copa del Mundo?
5. ¿Sabes cuánto cuesta preparar y celebrar un Mundial? ¿De dónde sale el dinero para pagar el Mundial?
6. ¿Cuánto pagamos por ver un partido de la Copa del Mundo?
7. En su opinión, ¿por qué la gente está tan interesada en ver el Mundial?
8. ¿Qué instituciones se encargan de preparar, organizar y albergar la Copa del Mundo?
9. ¿Qué sabes sobre el deporte del fútbol?
10. En su opinión, ¿por qué el profesor de Educación Física se hace todas estas preguntas?

Evaluación