En esta publicación, seleccionamos consejos y sugerencias para juegos y dinámicas de regreso a clases para el primer día de clases.
Para no convertir las primeras semanas de clases en un tabú, es importante pensar en el proceso de acogida y adaptación de los niños, que la gran mayoría se siente tímida y avergonzada con todo lo que les rodea (nueva escuela, nueva aula, nuevos compañeros de clase y profesores). Con eso, siempre surge una pregunta,“¿Qué hacer el primer día de clases?”.
No te preocupes, no eres el único con esta pregunta, después de todo, la universidad nos da conocimiento pero no práctica. Y fue solo pensando en esto que seleccionamos estos consejos para Dinámica de regreso a clases, verificar:
Índice
En primer lugar, me gustaría señalar dos publicaciones más que complementan esta, con varias otras sugerencias para juegos y dinámicas:
Y también algunas sugerencias de decoración para el aula:
Otra alternativa realmente genial a la dinámica del regreso a clases son los Memories:
Material requerido:
Corazones de cartón cortados en dos para que uno encaje en el otro.
Desarrollo:
Cada corazón solo puede caber en una sola mitad. Distribuya los corazones ya divididos al azar. Informar que cuando escuchen música, caminarán por la habitación en busca de su pareja.
Cuando todos encuentren a sus compañeros, el educador detendrá la música y guiará a los participantes a hablar. (p. ej., presentarse, contar algo sobre usted, lo que le gusta hacer, cómo fueron sus vacaciones, etc.)
Material: Una botella vacía (podría ser un refresco). El grupo debe sentarse en círculo. El educador coloca la botella tirada en el suelo en el centro de la habitación y la hace girar rápidamente, cuando se detenga estará apuntando con el cuello a alguien. El educador dirá una palabra de bienvenida, aliento o elogio a esa persona. La persona indicada por la botella tendrá entonces la tarea de girarla y hablar con quien señale y así sucesivamente.
Si su clase es de 1º a 5º grado, divida a los estudiantes en grupos.
Este es un buen momento para integrar a los recién llegados. Déjelos con los veteranos, quienes deben comportarse como verdaderos guías y anfitriones. En cada hoja de papel, describe una ubicación en la escuela, coloca los textos en una caja y organiza una lotería. Cada grupo toma un papel e intenta adivinar qué ubicación se describe. Luego desafíe a los grupos a encontrar las ubicaciones elegidas. Al llegar al destino, los alumnos dibujan el entorno con el mayor detalle posible, anotan los nombres de los empleados que trabajan allí y su función. De vuelta en clase, los grupos intercambian observaciones y registros y exhiben sus producciones. Luego pídales que produzcan un mapa de la escuela (con su ayuda, por supuesto) en una hoja de cartón. En cada ubicación específica del mapa, los dibujos son fijos. Anime a los grupos, en los próximos días, a visitar las instalaciones que aún no han sido cubiertas. En las clases de sexto a noveno grado, los niños pueden
fotografíe estos lugares y lleve a cabo entrevistas más largas con los empleados. En este caso, no es necesario hacer el mapa y puede solicitar textos detallados sobre los distintos "lugares de interés" de la escuela.
Perfecta dinámica para usar en clases, donde tú eres el recién llegado y los estudiantes ya se conocen. Sirve, además de romper el hielo inicial del primer día de clase, para demostrar que no siempre conocemos a las personas que nos rodean.
Objetivos: Libre de inhibiciones personales contraídas; Quite el bloque de personas que se sienten inmovilizadas, incapaces de moverse o hacer lo que les gustaría hacer.
Dinámico con el objetivo de conocer a los miembros de un grupo y promover el conocimiento mutuo.
Material: Sala grande, estudiantes sentados en círculo.
Procedimientos:
El educador debe comenzar el juego diciendo su nombre y una cualidad que tenga la letra inicial de su nombre. Debes explicar a los alumnos que en este juego hay un secreto que deben descubrir. No todas las cualidades serán aceptadas y tendrán que estar atentos para encontrar el motivo y hacer bien su presentación. Posteriormente, cada alumno dirá su propio nombre añadiendo una cualidad. Ej.: Mi nombre es Ricardo y me estoy riendo. La calidad debe comenzar con la misma inicial que el nombre de la persona, ya que las personas se presentan y hablan la calidad. y esta no coincide con la inicial del nombre, el educador y los demás alumnos que ya conocen el "secreto" dirán que "no é”; El "secreto" solo se revelará al final.
Cuál es tu chocolate favorito es una dinámica de inicio de clases que va bien en todas las situaciones y públicos. Es una prueba, como las de una revista para adolescentes, donde se enumeran diez bombones y el alumno tiene que elegir uno. Cada chocolate tiene una descripción que involucra cuestiones como preferencias y personalidad. Por lo general, a los estudiantes les encanta (increíblemente funciona) y se ríen mucho de las sorprendentes revelaciones sobre ellos mismos y sus compañeros de clase.
Objetivo: Favorecer el espíritu de cooperación.
Material: Sala grande, cinta adhesiva, estudiantes de pie.
Procedimientos: Usando cinta de enmascarar, marque en el piso dos tiras paralelas cercanas que representen un "abismo"; colocar a todos los estudiantes en el mismo lado del "abismo"; explicar que deben atravesarlo de otra manera, no pudiendo repetir lo que ya se ha hecho; al final, quedarán pocos para cruzar el “abismo” y encontrarán que no hay otra manera de hacerlo, ya que todos los caminos ya están indicados; estimular, desde allí, la ayuda del grupo en el sentido de dar sugerencias a quienes aún no lo han cruzado, promoviendo una experiencia de estímulo y cooperación; cuando todos hayan cruzado, pídales que se sienten a reflexionar sobre la dinámica.
Reflexión: ¿Cuál es el sentimiento de los que se quedaron hasta el final? ¿Y qué sentiste cuando tus compañeros empezaron a ayudarte en la travesía? ¿Cómo te sentiste ayudando a tus compañeros? Promueve otras reflexiones.
Objetivo: Ayudar a las personas a memorizar los nombres de los demás, desinhibir, facilitar la identificación entre personas similares.
Para cuántas personas: unas 20 personas. Si se trata de un grupo más numeroso, es necesario aumentar el número de preguntas propuestas.
Material necesario: Una hoja con el cuestionario y un lápiz o bolígrafo para cada uno.
Descripción de la dinámica: El coordinador explica a los participantes que ahora comienza un momento en el que todos tendrán una gran oportunidad de conocerse. De la lista de descripciones, cada uno debe encontrar una persona que se ajuste a cada artículo y pedirle que firme el nombre en el espacio en blanco.
1- Alguien con el mismo color de ojos que el tuyo: ____________________________
2- Alguien que viva en una casa libre de humo________________________________
3- Alguien que ya haya vivido en otra ciudad______________________________
4- Alguien cuyo nombre tenga más de seis letras________________________
5- Alguien que usa anteojos________________________________________________
6- Alguien que tenga una camisa del mismo color que la tuya___________________
7- Alguien a quien le guste el verde aguacate ______________________________________
8- Alguien de tu misma edad________________________________
9- Alguien que lleve calcetines azules_______________________________________
10- Alguien que tiene mascota (¿Cuál?) ________________________.
Nota: Puede aumentar el número de preguntas o reformularlas, según el tipo o tamaño del grupo.
(relajación / bienvenida a un nuevo tema)
Objetivo: Promover la relajación de los alumnos en el grupo / asimilación o discusión sobre un contenido / encuesta de conocimientos previos sobre un determinado tema. Material: Amplio salón con suficientes sillas para cada alumno. Procedimientos: Pida a todos los estudiantes que se sienten en círculo (no deben dejar sillas vacías); explica el juego: “Hagamos un viaje… vamos a alta mar; ocurren grandes y olas; Soy el capitán de este barco y estoy mirando. Cada vez que haya una gran ola en el lado derecho del barco, te lo haré saber y deberías saltar a la silla de la derecha; cuando haya una ola en el lado izquierdo, saltarán a la silla de la izquierda y cuando haya una señal de tormenta y yo grite "¡TORMENTA!", todos ustedes tendrán que cambiar de lugar; en ese momento el maestro quita una silla y así habrá un alumno de pie que estará atento al próximo viaje del barco, para finalmente buscar un lugar para sentarse.
Número de participantes:hasta 40 participantes
Tiempo de duración:45 minutos
Metas:
General:Favorecer la presentación en grupo
Específico:A partir de un estímulo verbal, promover la relajación de los miembros del grupo y su consiguiente presentación.
Material: bolas de soplado (de colores); tarjetas de colores; lápices marcadores y papel para manualidades.
Metas: Excelente momento para integración grupal, proceso de reencuentro, celebración.
Material: Un globo para cada persona y cinta adhesiva.
a) Lanzar los globos hacia arriba, sin dejarlos caer, ÚNICAMENTE con la cabeza.
b) Intercambiar globos con otras personas, la mayor cantidad posible.
a) Lanzar los globos hacia arriba, sin dejarlos caer, con UNA mano.
b) Intercambiar globos con otras personas, la mayor cantidad posible.
4. Al final, tenga un momento de "celebración", haciendo estallar todos los globos al mismo tiempo.
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